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课程、教师、学生与价值观

天津教育 2008年第4期 22-23页

作者：杜英林天津市教育委员会中学处

学生的价值观教育已经越来越引起全社会的重视。价值观是形成学生道德观的基础和核心，是社会结构中各种复杂的经济、文化因素整体作用的产物。当前社会快速发展过程中出现的礼会价值观多元现象，严重地影响、干扰了学生的思想发展及价... 详细信息

学生的价值观教育已经越来越引起全社会的重视。价值观是形成学生道德观的基础和核心，是社会结构中各种复杂的经济、文化因素整体作用的产物。当前社会快速发展过程中出现的礼会价值观多元现象，严重地影响、干扰了学生的思想发展及价值取向。作为教育主渠道的新课程已将闩标定位于让学生在学习知识的过程中形成正确的世界观、人生观、价值观。然而，当我们面对青年教师占半数以上这一现实情况时，不禁要问，青年教师自身的价值观义树立得如何呢？

关键词：价值观教育青年教师新课程学生社会结构文化因素思想发展学习知识

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职业教育教师数智素养指标体系构建

中国职业技术教育 2025年

作者：孙善学教育部教育数字化专家咨询委员会北京外国语大学天津大学职业技术教育研究所

在职业教育领域，数字职业、数字技能、数字化工作方式正在成为培养数字人才的新标准、新内容、新要求，加快提升教师的数字素养和技能成为当务之急。2022年教育部发布的《教师数字素养》教育行业标准用于职业教育领域在一定程度上存在... 详细信息

在职业教育领域，数字职业、数字技能、数字化工作方式正在成为培养数字人才的新标准、新内容、新要求，加快提升教师的数字素养和技能成为当务之急。2022年教育部发布的《教师数字素养》教育行业标准用于职业教育领域在一定程度上存在着针对性不强的问题，需要加以充实完善。“职业教育教师数智素养指标体系”在《教师数字素养》基础上突出了职业教育特色、融入了人工智能素养要求，形成了由认知、责任、技能、应用、职业性5个一级维度以及13个二级维度、33个三级维度的职业教育教师数智素养框架，为有关部门、学校制订相应标准奠定了基础，为职业教育数智化转型提供了支撑。

关键词：职业教育教师素养数智素养指标体系

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加强高中会考管理促进教学质量提高

天津教育 2004年第4期 16-17页

作者：焦罕珍天津市教育委员会中学教育处

我市在普通高中坚持了12年之久的毕业会考制度,有效地加强了教育教学管理,促进了高中教学质量的提高.

关键词：毕业会考制度教学质量高中教学管理教师队伍建设

全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考

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教育研究 2011年第9期32卷 56-61页

作者：靳润成天津市教育委员会

世界职业技能大赛日益受到各国的关注,并涌现出日本、韩国、芬兰等一批职业教育发达国家。中国近年来在世界职业技能大赛中取得了丰硕成果,也推动了中国职业技能竞赛活动的开展。全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对我... 详细信息

世界职业技能大赛日益受到各国的关注,并涌现出日本、韩国、芬兰等一批职业教育发达国家。中国近年来在世界职业技能大赛中取得了丰硕成果,也推动了中国职业技能竞赛活动的开展。全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对我国职业教育产教结合新体制、工学结合现代教学制度和校企融合人才培养模式的形成和发展产生了重要作用。今后应充分发挥全国职业院校技能大赛的导向作用、影响力和倒逼机制,促进职业教育特性的本质回归,实现职业教育全方位改革和发展方式转变。

关键词：全国职业院校技能大赛职业教育产教结合工学结合校企融合

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职业教育推进区域协调发展的有效途径

中国职业技术教育 2017年第34期33卷 61-68页

作者：吕景泉天津市教育委员会

党的十九大报告强调,实施区域协调发展战略,职业教育在推进区域协调发展方面具有重要作用。职业教育东西协作的关键是职教帮扶、脱贫攻坚;京津冀协同发展则需要职业教育先行先动、服务支撑;持续推进"鲁班工坊"建设是落实"一带一路"发展... 详细信息

党的十九大报告强调,实施区域协调发展战略,职业教育在推进区域协调发展方面具有重要作用。职业教育东西协作的关键是职教帮扶、脱贫攻坚;京津冀协同发展则需要职业教育先行先动、服务支撑;持续推进"鲁班工坊"建设是落实"一带一路"发展战略的重要人文交流机制。

关键词：职业教育区域发展脱贫攻坚京津冀鲁班工坊

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五业联动--职业教育科学发展的新途径

中国职业技术教育 2018年第10期34卷 30-36页

作者：吕景泉天津市教育委员会

作为一种新的发展势态,五业联动传承了天津职教文化传统,对于优化现代职业教育的办学结构及专业与课程建设,发挥了理念引领和机制创新作用。作为一种发展策略选择,五业联动契合了教育生态学所强调的生态系统及其动态平衡原理、环境适应... 详细信息

作为一种新的发展势态,五业联动传承了天津职教文化传统,对于优化现代职业教育的办学结构及专业与课程建设,发挥了理念引领和机制创新作用。作为一种发展策略选择,五业联动契合了教育生态学所强调的生态系统及其动态平衡原理、环境适应和自组织发展机制,对于促进校企深度融合,是一种另辟蹊径式的供给侧结构性改革创新。作为一种改革实践,天津在实施五业联动过程中,积累了独特的实践经验,创新了特有的推动策略。

关键词：五业联动产教融合校企合作专业与课程建设供给侧结构性改革

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坚持科学发展观推进天津市职教集团发展

中国职业技术教育 2010年第36期26卷 49-54页

作者：龙德毅天津市教育委员会

从实践与理论结合的角度对天津职业教育集团化办学模式的现状进行了概括、分析、思考,回顾了天津市职业教育集团的形成历史,概括了天津市职业教育集团化的基本做法,提出做好做强职教集团的对策及应注意的问题,以期在坚持科学发展观中不... 详细信息

从实践与理论结合的角度对天津职业教育集团化办学模式的现状进行了概括、分析、思考,回顾了天津市职业教育集团的形成历史,概括了天津市职业教育集团化的基本做法,提出做好做强职教集团的对策及应注意的问题,以期在坚持科学发展观中不断深化天津职业教育集团化模式的改革。

关键词：职业教育集团化办学模式形成历史基本做法运作效应

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天津:课改八年“成长报告”

天津教育 2009年第12期 10-18页

作者：邓蕙黄炎天津市教育委员会中学处

背景：2009年10月30日至31日，全国基础教育课程改革经验交流会在江苏省南京市召开。会议全面总结了八年来基础教育课程改革（或简称课改）取得的成效和基本经验，部署了下一阶段深化课程改革的重点任务。教育部副部长陈小娅出席会议并... 详细信息

背景：2009年10月30日至31日，全国基础教育课程改革经验交流会在江苏省南京市召开。会议全面总结了八年来基础教育课程改革（或简称课改）取得的成效和基本经验，部署了下一阶段深化课程改革的重点任务。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。她指出，基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下，在各级党委和政府的正确领导下，

关键词：基础教育课程改革课改经验交流会天津直接领导南京市江苏省陈小娅

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整体推进大学生心理健康教育工作

中国高等教育 2003年第7期24卷 25-26页

作者：中共天津市委教育卫生工作委员会中共天津市委教育卫生工作委员会天津市教育委员会