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体育院校建立“留学生武术文化体验中心”的可行性分析——以天津体育学院为例

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中华武术 2015年第12期 65-69页

作者：宋博丁保玉天津体育学院研究生部天津体育学院武术学院

本文通过对天津体育学院地域、人文和学校环境进行综合分析,利用天津体育学院高水平武术教师与学生的人才优势和仪器、设备、场地等资源优势,采用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法等,论证成立天津体育学院"留学生武术文化体验中心"... 详细信息

本文通过对天津体育学院地域、人文和学校环境进行综合分析,利用天津体育学院高水平武术教师与学生的人才优势和仪器、设备、场地等资源优势,采用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法等,论证成立天津体育学院"留学生武术文化体验中心"的必要性与可行性。旨在为国内同类院校起到示范、引领作用,同时,为中国武术的国际化发展与传播探索新的途径与方法。

关键词：留学生武术文化体验中心可行性

“以赛代考”在武术套路专项考试中的应用研究──以天津体育学院为例

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中华武术（研究） 2017年第3期6卷 45-49页

作者：王少宁天津体育学院武术学院天津300381

关键词：考核模式以赛代考武术

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天津体育学院武术系简介

天津体育学院学报 2011年第6期26卷 F0002-F0002,F0003页

系部概况武术系成立于2000年，是以民族传统体育学学科建设和硕士生培养为依托，以本科教育为主体的专业系部。民族传统体育运动项目在天津体育学院有着悠久的历史，早在1958年学院创建初期，

关键词：天津体育学院武术民族传统体育学传统体育运动项目硕士生培养学科建设本科教育学院创建

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天津体育学院武术系简介

天津体育学院学报 2011年第6期 456-456页

系部概况武术系成立于2000年,是以民族传统体育学学科建设和硕士生培养为依托,以本科教育为主体的专业系部。民族传统体育运动项目在天津体育学院有着悠久的历史,早在1958年学院创建初期,武术教学课程就开始了建设,历经几十年的改革与发... 详细信息

系部概况武术系成立于2000年,是以民族传统体育学学科建设和硕士生培养为依托,以本科教育为主体的专业系部。民族传统体育运动项目在天津体育学院有着悠久的历史,早在1958年学院创建初期,武术教学课程就开始了建设,历经几十年的改革与发展,该课程已成为面向全院各系本科生开设的重要体育类

关键词：武术天津体育学院民族传统体育学

身体感知的能动性：中国式摔跤“巧劲”的身体哲学阐释

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体育与科学 2024年第5期045卷 21-29页

作者：金梦金玉柱李丽雷斌武汉体育学院武术学院

“巧劲”是中国式摔跤的魅力所在，深刻体现着中国式身体智慧与实践逻辑。运用文献资料、专家访谈与运动行为志等研究方法，基于体认的叙事视角，对中国式摔跤“巧劲”的身体行为进行哲学阐释。研究指出：离身之当的空间把握、近身之快... 详细信息

“巧劲”是中国式摔跤的魅力所在，深刻体现着中国式身体智慧与实践逻辑。运用文献资料、专家访谈与运动行为志等研究方法，基于体认的叙事视角，对中国式摔跤“巧劲”的身体行为进行哲学阐释。研究指出：离身之当的空间把握、近身之快的时机掌控、把位之准的身体判断、擒拿之固的身体控制、身体之松的触感应对、招式之速的攻守转换、应机之变的身体贯通等是中国式摔跤“巧劲”一体化功夫的身道逻辑，它们之间以一种突出的在场感与交互式的触觉之觉而再现了“巧劲”的身体能动性。其中的见几而作、极数通变、谨处时运是“巧劲”身体感应、感知与感通的实践逻辑所在，它们共同建构了“巧劲”的原初思想语境。对中国式摔跤“巧劲”进行身体行为的学理阐释，不仅有助于揭示中华优秀传统文化的鲜明特征和哲学智慧，而且对中国式摔跤“巧劲”具身教学形式的探索也有重要的理论参考与实践指导价值。

关键词：中国式摔跤巧劲身体哲学身体智慧运行逻辑

体育院校建立“留学生武术文化体验中心”的可行性分析——以天津体育学院为例

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中华武术（研究） 2015年第12期4卷 65-69页

作者：宋博丁保玉天津体育学院研究生部天津300381 天津体育学院武术学院天津300381

关键词：留学生武术文化体验中心可行性

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武术构筑中华民族共有精神家园研究

体育文化导刊 2024年第8期 8-13页

作者：解乒乒何飞虎苑文天津体育学院武术与民族传统体育学院天津301617

运用文献资料、逻辑分析等方法,探讨武术构筑中华民族共有精神家园的内涵、价值与困境,并提出路径。价值:增强中华文化认同,弘扬中华传统美德,激发爱国主义热情。困境:武术传播失真,武德教育式微,尚武精神缺乏。路径:加强武术精准传播,... 详细信息

运用文献资料、逻辑分析等方法,探讨武术构筑中华民族共有精神家园的内涵、价值与困境,并提出路径。价值:增强中华文化认同,弘扬中华传统美德,激发爱国主义热情。困境:武术传播失真,武德教育式微,尚武精神缺乏。路径:加强武术精准传播,凝聚文化思想;提升武德规范教育,践行中华美德;深化爱国尚武教育,厚植爱国情怀。

关键词：民族传统体育武术中华民族共有精神家园文化认同

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体育院校武术专业课课程思政评价指标体系的建设研究 ——以成都体育学院为例

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体育院校武术专业课课程思政评价指标体系的建设研究 ——以成都...

作者：殷振伟成都体育学院

学位级别：硕士

党的二十大报告将教育人才独立成章,彰显了教育强国建设的迫切性与重要性。2020年5月《高等学校课程思政建设意见纲要》正式颁布实施。课程思政作为高校思想政治教育的重要手段,旨在落实高校立德树人根本任务,同时也是推动课堂教学改革... 详细信息

党的二十大报告将教育人才独立成章,彰显了教育强国建设的迫切性与重要性。2020年5月《高等学校课程思政建设意见纲要》正式颁布实施。课程思政作为高校思想政治教育的重要手段,旨在落实高校立德树人根本任务,同时也是推动课堂教学改革和提升课程育人质量的有效途径。高校开设武术课程历史悠久,武术作为中国传统体育项目,蕴含着深厚的文化底蕴。同时,武德教育也富含丰富的思政元素,对于培养学生的道德品质、弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。当前,针对武术专业课课程思政评价的研究,多见于质性的研究方法,量化的研究方法运用则相对缺乏,而课程评价在体育院校武术专业课课程思政建设中不可或缺,是评估课程育人效果的关键指标,是检验课程思政实施效果的有效途径。因此,需要构建完善的武术专业课课程思政评价指标体系用于检验体育院校武术专业课课程思政育人成效,实现课程思政教育与武术专业教学的紧密结合。本研究以国家课程思政建设作为宏观背景,依托相关政策,结合马克思有关人的全面发展理论以及中国共产党思想政治教育理论等理论基础展开。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,遵循顶层设计、构建评价原则、设立评价指标,在可操作性原则的基础上确立了由5项一级指标10项二级指标19项三级指标构成的高校武术专业课课程思政课程评价指标体系,并计算出各个指标权重。研究发现:运用客观赋权法对问卷数据进行统计分析,对体育院校武术专业课程思政评价指标体系进行权重计算,得出了五个一级指标的权重分布:武术专业课课程思政效果(0.39)、武术专业课课程思政实施(0.213)、武术专业课课程思政评价(0.198)、武术专业课课程思政内容(0.13)、武术专业课课程思政目标(0.068)。因此,在武术专业课课程思政建设中应重点关注课程育人效果、课程实施手段与课程评价方式等,为深化武术专业课课程思政评价体系的建设,优化武术专业课课程思政育人内涵和路径,提升武术专业课课程思政课程实施成效,为助推武术专业课课程思政评价体系建设提供实践借鉴。

关键词：课程思政评价体系武术专业课课程评价

岭南文化融入武术课程思政教学实证研究 ——以广州体育学院为例

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岭南文化融入武术课程思政教学实证研究 ——以广州体育学院为例

作者：邓海波广州体育学院

学位级别：硕士