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情境创设助力小学数学课堂教学

视周刊

视周刊 2024年第4期 31-32页

作者：李亚萍甘肃省天水市秦州区玉泉镇石马坪中心小学甘肃天水741000

随着素质教育改革工作的推进,数学教师纷纷进行教学方式的调整和优化。在小学阶段的教学实际情况来看,学生的理解能力和分析能力都还不是很强。特别是这个年龄段的学生,注意力很难一直集中,他们比较活跃好动。在课堂中需要一些有趣的内... 详细信息

随着素质教育改革工作的推进,数学教师纷纷进行教学方式的调整和优化。在小学阶段的教学实际情况来看,学生的理解能力和分析能力都还不是很强。特别是这个年龄段的学生,注意力很难一直集中,他们比较活跃好动。在课堂中需要一些有趣的内容或者方法来帮助他们理解数学知识。而面对这样的教学现状,教师必须要综合考虑学生的实际情况,进而创建适合的数学学习情境。

关键词：素质教育改革情境创设小学数学课堂教学学习情境教学现状教学方式数学教师小学阶段

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智慧校园环境下微课在小学数学教学中的运用

中国新通信 2024年第9期26卷 164-166页

作者：张鸿雁甘肃省天水市秦州区石马坪学区暖和湾小学

智慧校园是信息时代教学发展的产物,包含基础数据、视频数据、非视频数据等,为教师的教学提供了极大的便利,创造了新颖而优质的教学环境,提升了教师的教学能力,改变了教师的教学意识,同时也极大地促进了学生学习能力的提升,使学生在学... 详细信息

智慧校园是信息时代教学发展的产物,包含基础数据、视频数据、非视频数据等,为教师的教学提供了极大的便利,创造了新颖而优质的教学环境,提升了教师的教学能力,改变了教师的教学意识,同时也极大地促进了学生学习能力的提升,使学生在学习过程中的数学思维、创新能力、自主学习能力等都得到了有效的培养,为学生的成长与发展奠定了坚实的基础。本文从智慧校园环境下小学数学教学的优势、原则入手,结合智慧校园环境设计预习微课,提升学生预习效率;智慧校园环境下构建生活情境,培养学生数学思维;智慧校园环境制作微课视频,降低学生学习难度等策略,尝试为学生营造良好学习环境,从而促进信息化背景下教与学的发展。

关键词：信息技术智慧校园微课小学数学

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依托多媒体促进学生自主学习

小学科学 2024年第11期 130-132页

作者：黄琼天水市秦州区藉口镇藉口中心小学甘肃

随着信息技术的广泛应用和普及,在小学语文阅读教学过程中也越来越关注多媒体技术的有效应用,特别是在多媒体即时网络搜寻技术方面加强应用,确保学生结合自身的阅读需求实现自主阅读,这样可以在更大程度上强化学生的自主学习能力,使其... 详细信息

随着信息技术的广泛应用和普及,在小学语文阅读教学过程中也越来越关注多媒体技术的有效应用,特别是在多媒体即时网络搜寻技术方面加强应用,确保学生结合自身的阅读需求实现自主阅读,这样可以在更大程度上强化学生的自主学习能力,使其在强化主观能动性的基础上,更充分融入阅读教学,从而体现出更为显著的阅读教学效果。基于此,本文重点探究优化多媒体即时网络搜寻,实现小学语文阅读自主学习的实施策略等内容。

关键词：多媒体技术自主学习策略

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微课辅助阅读促使学生自主学习

小学科学 2024年第9期 139-141页

作者：王枚天水市秦州区藉口镇藉口中心小学甘肃

随着信息技术的进一步应用和广泛普及,在小学语文阅读教学过程中也要充分融入信息技术。语文教师可以充分利用微课视频,结合语文阅读教学的具体要求和新课改目标制作微课视频,让学生积极有效地融入对微课资源的利用和短视频的挖掘中来,... 详细信息

随着信息技术的进一步应用和广泛普及,在小学语文阅读教学过程中也要充分融入信息技术。语文教师可以充分利用微课视频,结合语文阅读教学的具体要求和新课改目标制作微课视频,让学生积极有效地融入对微课资源的利用和短视频的挖掘中来,在更大程度上强化其自主学习意识,促进学生自主学习能力的增强,从而为其语文学科核心素养的培养提供必要支持。基于此,本文重点探究用微课辅助语文阅读教学,促进学生自主学习能力提升的实施策略。

关键词：微课阅读自主学习实施策略

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阅读教学与学生科学素养培育的协同发展

小学科学 2024年第4期 88-90页

作者：李杰天水市秦州区藉口镇藉口中心小学甘肃

本研究探讨了小学语文阅读与科学素养培养的协同发展。首先分析了语文阅读与科学素养之间的密切联系与互动,并揭示了阅读教学在培养科学素养中的关键作用。同时,阐述了科学素养在提升语文阅读理解能力中的积极贡献。通过实证研究,提供... 详细信息

本研究探讨了小学语文阅读与科学素养培养的协同发展。首先分析了语文阅读与科学素养之间的密切联系与互动,并揭示了阅读教学在培养科学素养中的关键作用。同时,阐述了科学素养在提升语文阅读理解能力中的积极贡献。通过实证研究,提供了一些语文阅读教学与科学素养协同发展的具体案例,并从中挖掘了有效的教学策略。最后,就如何优化教学策略以实现语文阅读与科学素养的协同发展,提出了一些具体建议。希望这项研究为小学教育工作者提供一种新的视角和策略,以促进学生的全面发展。

关键词：阅读教学科学素养协同发展教学策略

大单元教学理念下小学语文阅读教学的实践与思考

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格言（校园版） 2024年第18期 35-37页

作者：冯秀琴甘肃省天水市秦州区玉泉镇烟铺小学

2022版《新课标》指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,设计语文学习任务,要围绕特定的学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。基于学习任务群的大单元整体教学已成为语文教学变革的必然趋势。大单元教学是以... 详细信息

2022版《新课标》指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,设计语文学习任务,要围绕特定的学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。基于学习任务群的大单元整体教学已成为语文教学变革的必然趋势。大单元教学是以学习任务群为基础,以单元为学习单位,整合或重构单元学习内容,规划单元学习路径,设计单元学习评价,统领学生学习活动的整体性教学。

关键词：学生学习活动学习主题语文实践活动大单元教学《新课标》单元整体教学语文教学学习路径

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以核心素养评价为导向的小学语文大单元教学

甘肃教育 2024年第17期 115-119页

作者：杨军天水市秦州区大门镇中心小学

教学评价是教学过程的重要环节,构建以核心素养为导向的教学评价体系能够为大单元教学指明方向,让核心素养在大单元教学过程中落地。本文探析了评价导向下的小学语文大单元教学,先阐述了大单元教学的内涵和特征,然后分析了评价导向下的... 详细信息

教学评价是教学过程的重要环节,构建以核心素养为导向的教学评价体系能够为大单元教学指明方向,让核心素养在大单元教学过程中落地。本文探析了评价导向下的小学语文大单元教学,先阐述了大单元教学的内涵和特征,然后分析了评价导向下的小学语文大单元教学的重要意义,最后根据“提取大概念→凝练教学目标→设计教学评价→开展教学活动”的基本逻辑理路,提出了大单元教学的具体措施,例如,提取大概念,对标学科核心素养;紧扣教学目标,设计评价方案;嵌入评价,优化调整教学过程等。

关键词：核心素养教学评价小学语文大单元教学

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微型日记在小学语文写作教学中的运用

格言（校园版） 2024年第18期 32-34页

作者：贾小惠甘肃省天水市秦州区玉泉镇烟铺小学

学生写作一直是教师关注的重点。微型日记这种新颖、简短的写作方式可以激发学生们的兴趣,让他们感受到写作带来的乐趣,进而提高小学生的写作能力。此外,从微观层面构建写作课程,指导学生开展微型日记,也是一条易于操作、易见成效的可... 详细信息

学生写作一直是教师关注的重点。微型日记这种新颖、简短的写作方式可以激发学生们的兴趣,让他们感受到写作带来的乐趣,进而提高小学生的写作能力。此外,从微观层面构建写作课程,指导学生开展微型日记,也是一条易于操作、易见成效的可行之路。本文对于微型日记在小学语文写作教学中的作用和具体的运用策略进行了深入探究。

关键词：微型日记运用策略教师关注小学语文写作写作课程写作方式小学生学生写作

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以统编教材为载体，落实新课标理念

语文世界 2024年第33期 84-85页

作者：吕小玲甘肃省天水市秦州区汪川镇汪川中心小学

在小学语文教学中，教师需要以统编教材为载体，采取一系列行之有效的教学策略，切实落实新课标理念，提升学生的语文核心素养。一、以整体性提炼单元学习主题统编教材采用双线组元。在教学中，教师需要将人文主题和语文要素统整起来，...

在小学语文教学中，教师需要以统编教材为载体，采取一系列行之有效的教学策略，切实落实新课标理念，提升学生的语文核心素养。一、以整体性提炼单元学习主题统编教材采用双线组元。在教学中，教师需要将人文主题和语文要素统整起来，以学习主题的形式呈现出来，使之成为统摄相应单元学习目标、内容、情境、任务、方法以及学习活动的依据。

关键词：