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成都市陶行知研究会第六次“教育问题时习会”

作者：赵理循大邑县南街小学

＜正＞语文课程标准将口语交际定位于语文中独立的版块,对口语交际总的要求是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生...

＜正＞语文课程标准将口语交际定位于语文中独立的版块,对口语交际总的要求是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。相应的,课程标准对口语交际教学提出新的要求,强调其在语文课程中的重要地位,口语交际逐步受到教师与学生重视。

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优等生——我的教育故事

优等生——我的教育故事

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成都市第三次“未来教育家论坛”

作者：付凯宇大邑县南街小学

＜正＞难忘的笑"我们全世界的儿童,向世界宣告:未来的世界,应该和平……"朗朗的读书声从三年级二班的教室里传来……伴随着悲凉的音乐,我动情地讲解着。我听见很多孩子发出了一阵阵唏嘘,看见有些孩子的眼中已经噙满了泪水。"呵呵呵……...

＜正＞难忘的笑"我们全世界的儿童,向世界宣告:未来的世界,应该和平……"朗朗的读书声从三年级二班的教室里传来……伴随着悲凉的音乐,我动情地讲解着。我听见很多孩子发出了一阵阵唏嘘,看见有些孩子的眼中已经噙满了泪水。"呵呵呵……"一串不合时宜的笑声从教室中间传来。所有人的目光都投向他,是王浩彦!同学们都难以置信地盯着他,可他却不以为意地继续咬着笔,斜

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“宅家”不妨“乐学”

“宅家”不妨“乐学”

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2020对话川渝·基础教育协同发展论坛

作者：蔡培科大邑县南街小学

2020年初,一场突如其来的新冠肺炎不期而至,疫情迅速蔓延,寒假延长,开学延期。教育部下达了"停课不停学,停课不停教"工作要求,既给学校教育教学工作带来了挑战,也给学校课程开发提供了新的机遇。成都市大邑县南街小学在陶行知先生"生活...

2020年初,一场突如其来的新冠肺炎不期而至,疫情迅速蔓延,寒假延长,开学延期。教育部下达了"停课不停学,停课不停教"工作要求,既给学校教育教学工作带来了挑战,也给学校课程开发提供了新的机遇。成都市大邑县南街小学在陶行知先生"生活即教育"的理论指导下,秉承"致力于生命的健康成长"理念,以"健体、健心、健学、健行"为目标,构建"宅家乐学"课程,以生活为课堂,创新线上教学方式,努力实现"五育"并举,全面发展。"宅家乐学"课程创新设计

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用真教育，为学生打好生命的底色

用真教育，为学生打好生命的底色

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成都市陶行知研究会第四届学术年会

作者：蔡培科大邑县南街小学

＜正＞读完《陶行知教育小故事》,一个大写的"人"立在了我心里,书中的一个个小故事带给我这个道法学科教师深深的启示。在我们倡导"道法兼修"落实"立德树人"的道德与法治课堂上,"真"更应该放在首位。用真情感打动学生"真的教育是心心相...

＜正＞读完《陶行知教育小故事》,一个大写的"人"立在了我心里,书中的一个个小故事带给我这个道法学科教师深深的启示。在我们倡导"道法兼修"落实"立德树人"的道德与法治课堂上,"真"更应该放在首位。用真情感打动学生"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心灵的深处。"作为道法学科教师除了应具备一定的学科知识与教学素养外,更应该一个真诚的人。

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20年的教育路，乡村教育的美丽变革之路

20年的教育路，乡村教育的美丽变革之路

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成都市陶行知研究会第九期“教育问题时习会”

作者：蔡培科大邑县南街小学

＜正＞1999年,19岁的我中师毕业,分配到大邑县出江镇白沙小学任教。这是我第一次如此近的倚靠大山,想着要在这里扎根教学,多少有些好奇有些害怕。白沙小学原是一座祠堂,学校一共4间教室,印象最深的是学校厨房里有一个大石缸,水通过竹筒...

＜正＞1999年,19岁的我中师毕业,分配到大邑县出江镇白沙小学任教。这是我第一次如此近的倚靠大山,想着要在这里扎根教学,多少有些好奇有些害怕。白沙小学原是一座祠堂,学校一共4间教室,印象最深的是学校厨房里有一个大石缸,水通过竹筒从山顶的泉眼接流而下的,嘀嗒嘀

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让学生在估测实践中自主建构发展量感——以《1米有多长》一课为例

让学生在估测实践中自主建构发展量感——以《1米有多长》一课为例

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“行知纵横”教育与教学研究论坛（第七期）

作者：蒋燕大邑县南街小学

量感作为小学数学核心素养的重要内容之一,是人关于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识。量感的感知性特点决定了其获得的根本途径来自实践体验。基于这一认识,笔者指导了《1米有多长》教学设...

量感作为小学数学核心素养的重要内容之一,是人关于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识。量感的感知性特点决定了其获得的根本途径来自实践体验。基于这一认识,笔者指导了《1米有多长》教学设计,该课例在基于"发展量感"的"新世纪小学数学第四届全国名师工作室教学设计与课堂展示活动"中,荣获全国一等奖。现把团队做课思考梳理如下:

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不忘初心，潜心育人

不忘初心，潜心育人

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首届“行知式女教师”表彰活动暨第四届“立德树人铸魂育人”中青年教师报告会

作者：蔡培科大邑县南街小学

她,总是说:"教书先育人,育人先育己。我们要牢记‘身正为范,学高为师’的祖训。"她,总是说:"一所学校,一枝独秀不是春,百花齐放才能春色满园。我们要做好传帮带,影响年轻教师成长。"她,就是大邑县南街小学副校长蔡培科,全国优秀班主任,...

她,总是说:"教书先育人,育人先育己。我们要牢记‘身正为范,学高为师’的祖训。"她,总是说:"一所学校,一枝独秀不是春,百花齐放才能春色满园。我们要做好传帮带,影响年轻教师成长。"她,就是大邑县南街小学副校长蔡培科,全国优秀班主任,成都市学科带头人,成都市骨干教师,成都市教师读书优秀个人。二十一年三所学校的工作经历,也是她不同的三个成长阶段,她一直在适应中不断挑战,坚持中不断创新,勾勒她的筚路蓝缕。二十一年里,她在课堂中成长,在课题中提升,在课程中探索,一路用爱浇灌,用心助人,不忘初心,潜心育人。

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数学教学文本解读问题的思考——以听、评小学数学课堂教学为例

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中国西部 2014年第37期 87-93页

作者：蒋燕郑怡成都市大邑县南街小学

重点知识不突出,教学随意性大,活动组织效果差等现象反映了小学数学课堂教学文本解读的问题;究其原因是认同度不高,认识的片面,缺乏科学的解读方法;建议掌握文本解读的方法和策略,以便正确和准确解读,并达到个性解读的目标。

关键词：数学教学文本解读小学课堂教学

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小学纸浆画校本课程的开发和探索

小学纸浆画校本课程的开发和探索

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2019年教育现代化教学管理座谈会

作者：曾毅成都市大邑县南街小学

1.选题的依据、意义、价值和理论支持,随着美术新课程改革的深入发展,美术教科书的内容不再是美术教学的唯一内容,美术课程资源的开发和整合越来越受到越来越多美术教师的关注。美术教学由封闭式、单一化教学模式逐步向开放式、多元化...

1.选题的依据、意义、价值和理论支持,随着美术新课程改革的深入发展,美术教科书的内容不再是美术教学的唯一内容,美术课程资源的开发和整合越来越受到越来越多美术教师的关注。美术教学由封闭式、单一化教学模式逐步向开放式、多元化的转变。很多美术教师千方百计利用各种美术教学资源于教学活动之中,已成为教师走上特色教学之路的一条捷径。近年来随着教育的快速发展,人们对教育的要求越来越高,为了更好发展教育国家出台了《教育中长期规划纲要》。《纲要》对教育、对教师、对学生的成长提出了更高、更具体的要求。为了适应国家、家庭、社会对教育的需求,达到全面提升学生素质的目的,各级学校开设了美术课程。现在的美术教材是循环使用的,美术教材的循环使用,也就决定了其内容在一定时期内是不变的,而我们的生活每天都在发生变化,国家、社会、家庭对教育的期望值越来越高,久而久之,必然会形成一定的矛盾,因此教材内容也应相应做些调整,以便适应教育的新要求。

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小学美术开展剪纸教学的实践方法研究

小学美术开展剪纸教学的实践方法研究

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2019年教育现代化教学管理座谈会

作者：杨军成都市大邑县南街小学

一、选题依据,剪纸经过上百年的传承,文化底蕴丰富,独具地方特色。剪纸走进当地小学课堂,会加深学生对这门民间艺术的了解与认识,让他们更熟悉与热爱自己的家乡。剪纸教学中吸收了民俗特点,可以激发学生们的审美情趣,有效的增强动手实...

一、选题依据,剪纸经过上百年的传承,文化底蕴丰富,独具地方特色。剪纸走进当地小学课堂,会加深学生对这门民间艺术的了解与认识,让他们更熟悉与热爱自己的家乡。剪纸教学中吸收了民俗特点,可以激发学生们的审美情趣,有效的增强动手实践与设计能力。让他们的思维得到启发、创新。虽然剪纸教学只能算是一种民间艺术启蒙,但是对推动青少年们的综合素养、促进他们的个性成长有重要作用。

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