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核心素养导向下进行数学概念教学的策略探究

辽宁教育 2024年第7期 64-66页

作者：王连国杨秉乾郭程程大连市甘井子区教师进修学校大连市甘井子区中心小学大连市甘井子区营城子中心小学

教师在进行小学数学概念教学时,可以创设真实情境,促使学生产生疑问,因“疑”促学,同时巧转妙“移”,生成概念;基于活动经验,探究诠“译”,促使学生感知概念;归纳提炼,深挖概念本质,促使学生集思广“议”,反复辨析。这样,能够培养学生... 详细信息

教师在进行小学数学概念教学时,可以创设真实情境,促使学生产生疑问,因“疑”促学,同时巧转妙“移”,生成概念;基于活动经验,探究诠“译”,促使学生感知概念;归纳提炼,深挖概念本质,促使学生集思广“议”,反复辨析。这样,能够培养学生的数学核心素养。

关键词：小学数学核心素养概念教学

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读懂借物喻人——解读《落花生》

人生与伴侣 2024年第20期 46-48页

作者：王丹大连市甘井子区福佳小学

《落花生》这篇短篇小说，作者许地山通过一家人种植花生的生活片段，细腻地描绘了农村的风土人情及家庭成员之间深厚的情感。在故事中，花生不仅仅是一种农作物，更是一种象征，反映了人的内在品质和生活的哲理。小说以种植花生的过程...

《落花生》这篇短篇小说，作者许地山通过一家人种植花生的生活片段，细腻地描绘了农村的风土人情及家庭成员之间深厚的情感。在故事中，花生不仅仅是一种农作物，更是一种象征，反映了人的内在品质和生活的哲理。小说以种植花生的过程为载体，展示了家庭成员间的分工合作与辛勤劳作。父亲耕作，母亲筛选，孩子们帮助播种，每一个环节都充满了劳动的乐趣和家庭的温暖。

关键词：

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基于生活教育课程哲学培植学生核心生活力

辽宁教育 2024年第8期 61-64页

作者：丛长涛大连市甘井子区行知小学

大连市甘井子区行知小学基于基础教育三级课程管理框架,研制学校课程规划方案,明晰课程目标,完善课程体系,优化课程结构,诠释学校课程哲学,促进学校可持续发展;基于“创造适合学生自主发展的活教育”的办学理念,以生活教育为课程哲学,... 详细信息

大连市甘井子区行知小学基于基础教育三级课程管理框架,研制学校课程规划方案,明晰课程目标,完善课程体系,优化课程结构,诠释学校课程哲学,促进学校可持续发展;基于“创造适合学生自主发展的活教育”的办学理念,以生活教育为课程哲学,构建促进学生核心素养发展的生活课程体系框架,开发适合学生自主发展的生活教育课程;基于国家课程校本化、校本课程特色化两大策略,以教学“生活化”为主要实施途径,积极构建具有校本特色的“求真课堂”,打造“教学做合一”的课堂,实现国家课程是扎实又延伸的,地方课程是丰富又拓展的,校本课程是有趣又发展的,从而形成全面多维而又紧密关联的课程结构。

关键词：课程生活教育校本课堂

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核心素养背景下小学课程群的构建策略

辽宁教育 2024年第4期 5-8页

作者：曹丽萍大连市甘井子区实验小学

课程群是由一定数量的同类课程所构成的结构清晰、层次分明的课程集合。以课程群为学校课程体系构建样态,可以培育学生的核心素养,促进学生全面发展。通过汇总现阶段学校课程体系构建经验,以准确定位课程群建设目标、组建学校课程群开... 详细信息

课程群是由一定数量的同类课程所构成的结构清晰、层次分明的课程集合。以课程群为学校课程体系构建样态,可以培育学生的核心素养,促进学生全面发展。通过汇总现阶段学校课程体系构建经验,以准确定位课程群建设目标、组建学校课程群开发团队、构建学校课程群基本框架、研制课程群实施评价办法等为构建思路,有利于构建小学教育阶段学校课程群。

关键词：课程改革核心素养课程群构建设想

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信息技术与数学教学的融合探讨

小学科学 2024年第3期 142-144页

作者：刘守哲大连市甘井子区鹏辉小学辽宁

在全面推动素质教育的背景下,现代信息技术已经被广泛应用于小学数学教学中。利用信息技术教学手段,可以有效地调动学生的学习兴趣,开发他们的智力,使课堂结构更加合理,从而提高教学效果。科学地利用多媒体进行教学,能够取得良好的效果... 详细信息

在全面推动素质教育的背景下,现代信息技术已经被广泛应用于小学数学教学中。利用信息技术教学手段,可以有效地调动学生的学习兴趣,开发他们的智力,使课堂结构更加合理,从而提高教学效果。科学地利用多媒体进行教学,能够取得良好的效果。在新课程标准的指导下,本文提出了将信息技术与小学数学教学相结合的策略,具体内容包括:利用信息技术使学习更活跃,利用信息技术简化难点,利用信息技术带领学生亲身尝试,利用信息技术收集数据。

关键词：信息技术小学数学融合探讨

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聚焦合作精神培养的小学体育教学策略

中国科技期刊数据库科研 2024年第5期 0114-0117页

作者：牟寿伟大连市甘井子区港湾小学辽宁大连116033

合作精神是指在小组或者团队活动中,为了完成共同的任务,明确各自分工和责任,相互协作、配合,并在共同目标的基础上产生默契,相互促进、共同发展的一种精神。合作精神作为小学体育教学的重点内容之一,对于提升学生的团队协作能力意义重... 详细信息

合作精神是指在小组或者团队活动中,为了完成共同的任务,明确各自分工和责任,相互协作、配合,并在共同目标的基础上产生默契,相互促进、共同发展的一种精神。合作精神作为小学体育教学的重点内容之一,对于提升学生的团队协作能力意义重大。在核心素养教学不断深化的当下,小学体育教学更是应该做出变化和调整,进一步加强对学生合作意识的培养。但是从当前小学体育教学实际情况来看,大多数教师都在一定程度上忽视了对学生合作精神的培养,学生在小组训练中很难形成有效的合作技能。所以如何在小学体育教学中培养学生的合作精神已经成为当前体育教学工作者应该深入研究的课题。下面笔者就以小学体育教学为例,就如何在小学体育教学中培养学生的合作精神进行了具体分析。

关键词：合作精神小学体育教学存在问题优化策略

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整本书阅读在小学语文教学中的应用探究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0120-0123页

作者：李艳鑫大连市甘井子区南关岭小学辽宁大连116037

随着我国新型现代教育理念的不断更新,小学语文教育的重要性不断的凸显。作为培养学生人文素质,进行传统文化传播的重要学科,如何在小学时期使学生们更加深刻的学习,成为了很多小学语文教师所必须要思考的问题。在这个背景下,整本书阅... 详细信息

随着我国新型现代教育理念的不断更新,小学语文教育的重要性不断的凸显。作为培养学生人文素质,进行传统文化传播的重要学科,如何在小学时期使学生们更加深刻的学习,成为了很多小学语文教师所必须要思考的问题。在这个背景下,整本书阅读已经逐渐成为小学语文课堂教学的重要组成部分。通过整本书阅读教学方式,学生不仅能够深化对文本的理解,还能够培养良好的阅读习惯,提升个人的综合素质。本文将探讨整本书阅读在小学语文课堂的重要性,提出多种措施,包括选择合适书籍、制定阅读计划、引导深入阅读等方面,带动小学生更好的进行学习。

关键词：整本书教学方式小学语文教学重要性应用措施

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“双减”背景下小学语文读写融合策略探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 146-149页

作者：崔凤昕大连市甘井子区行知小学辽宁大连116000

阅读与写作之间具有极为紧密的联系。阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸,通过融合读与写,学生往往能对文本形成更深切的理解,也能在写作时更快地构建起思路。从而,利用读写融合教学法能够有效提高学生的课堂学习效率,小学语文教师应当... 详细信息

阅读与写作之间具有极为紧密的联系。阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸,通过融合读与写,学生往往能对文本形成更深切的理解,也能在写作时更快地构建起思路。从而,利用读写融合教学法能够有效提高学生的课堂学习效率,小学语文教师应当对这种教学方法予以重视和应用,以实现减负增效,满足“双减”政策的要求。本文以部分小学语文读写融合教学面临的挑战为对象详细探讨具体的读写融合策略,并围绕策略做出反思,以期提升读写融合教学实效。

关键词：小学语文 “双减”背景读写融合

小学语文教育教学中传统文化的融入与传承探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0081-0084页

作者：曹丽铭大连市甘井子区南关岭小学辽宁大连116000

本文旨在寻求小学语文教育中有效融入和传承传统文化的方法,制定并实施了传统文化融入课程的教学设计。研究发现,通过将传统文化知识与语文教学内容相结合,能使学生在满足语文学习需求的同时,增强了对传统文化的了解和认同。此外,采用... 详细信息

本文旨在寻求小学语文教育中有效融入和传承传统文化的方法,制定并实施了传统文化融入课程的教学设计。研究发现,通过将传统文化知识与语文教学内容相结合,能使学生在满足语文学习需求的同时,增强了对传统文化的了解和认同。此外,采用具有传统文化特色的教学方法,如故事讲述、诗歌朗诵等,也有助于提高学生的语文学习兴趣,有效提升了教学效果。研究结果表明,传统文化的适度融入可以提高小学语文教学的全面性和深度,对于保护和传承我国宝贵的传统文化资源具有重要的价值和意义。

关键词：小学语文教育传统文化教学设计教学方法