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检索条件"机构=大连理工大学城市学院"
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应用型本科院校参与社会治理问题分析——以大连理工大学城市学院为例
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产业与科技论坛 2021年 第18期20卷 269-270页
作者： 何亭 大连理工大学城市学院
“创新社会治理体制”要求治理主体多元化,高校具有服务社会的社会功能,其参与社会治理已经成为趋势。应用型本科高校可以结合自身专业情况,在社区、社会组织、社会工作者三者联动的大背景下,积极参与基层社区社会治理。其参与的领域可... 详细信息
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以协同育人为核心的高校专业应用型人才培养模式改革与实践——以大连理工大学城市学院测绘工程专业为例
以协同育人为核心的高校专业应用型人才培养模式改革与实践——以...
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辽宁省高等教育学会2017年学术年会
作者： 马明舟 大连理工大学城市学院
应用型人才培养的核心在于如何让人才培养与行业需求对接。本文以大连理工大学城市学院为例,通过对问题的分析,从3X+1培养方案、双师教学团队,共建实践教学改革、构建合作理念与长效合作机制等方面阐述了以协同育人为核心的应用型人才... 详细信息
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高校“学风建设系列活动”效果的提升策略——以大连理工大学城市学院为例
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西部素质教育 2019年 第20期5卷 177-178页
作者： 金泰来 大连理工大学城市学院
文章以大连理工大学城市学院为例,从德育优先是学风建设系列活动效果提升的基础;学风建设的活动内容应考虑如何在增长学生知识、见识上下功夫;学风建设系列活动设计应强化学生的奋斗精神;学风建设系列活动过程应多方配合、共同发力;提... 详细信息
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独立学院学生考试作弊的成因与管理对策分析——以大连理工大学城市学院为例
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中国培训 2015年 第8期 106-107页
作者： 李玲 孙天罡 乔琳 大连理工大学城市学院
本文从独立学院考试作弊现状出发,通过对大学生考试作弊原因的分析,提出加强考试的监督与管理对策建议,加强独立学院学风建设,实行管理与教育相结合,达到建设优良考风的目标。
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独立学院学习型党组织建设研究与实践——以大连理工大学城市学院学习型党组织建设为例
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才智 2012年 第36期 328-329页
作者： 刘丽娟 大连理工大学城市学院
建设高校学习型党组织已经成为学习型政党建设的重要组成部分。独立学院作为我国高等教育重要组成部分,其学习型党组织建设如何结合自身特点,大胆实践,改革创新,开创新局面,是值得独立学院党组织探讨的重要课题,也是独立学院当前面临的... 详细信息
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浅谈独立学院教育教学的工作特点和方法——以大连理工大学城市学院为例
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中国电力教育 2009年 第22期 47-49页
作者： 张明君 孙天罡 大连理工大学城市学院电子与自动化学院
独立学院作为高考三本批次录取的院校,在教学和教育两个方面的工作都具有其独特性。教师如何根据学生特点,开展好教育和教学工作,是许多独立学院教师探讨的问题。本文以大连理工大学城市学院为例,介绍独立学院教师教育教学工作的特点和... 详细信息
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近三年民办高校新生心理健康变化趋势及对策分析——以大连理工大学城市学院为例
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西部素质教育 2016年 第10期2卷 8-9页
作者： 刘兰兰 大连理工大学城市学院 辽宁大连116600
以大连理工大学城市学院为例,探究近三年来民办高校新生心理健康水平的变化趋势。连续三年运用SCL-90量表对大连理工大学城市学院2013级、2014级、2015级三个年级的全体新生4 958人进行心理健康普查,运用SPSS22.0软件进行统计分析。研... 详细信息
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独立学院毕业生就业心理常见问题对策研究——以大连理工大学城市学院为例
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黑河学刊 2017年 第3期 159-160页
作者： 尹大伟 杨海亮 暴丰 大连理工大学城市学院 辽宁大连116600
结合当前独立学院毕业生的就业形势和现实状况,毕业生在就业压力下容易产生焦虑、盲目、自卑等心理问题,而且日益凸显。以大连理工大学城市学院毕业生为研究对象,通过对毕业生就业心理常见问题的分析,探求行之有效的调节心理问题的对策... 详细信息
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对独立学院工程管理专业实训教学的探析——以大连理工大学城市学院为例
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经济研究导刊 2013年 第32期 127-128页
作者： 刘帅 姚少臣 大连理工大学城市学院 辽宁大连116600
通过阐述独立学院工程管理专业实训教学现状及问题,提出了工程管理专业实训教学的建议及应对措施,以期提升工程管理专业的教学质量,为高校实训教改提供参考。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于价值澄清的大学生学习观研究——以大连理工大学城市学院为例
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前沿 2014年 第3期 170-171页
作者： 暴丰 大连理工大学城市学院 辽宁大连116600
面对当前一些大学生学习态度被动、学习目标茫然、时间利用无效率等一些问题,主要是大学生学习观的问题,而目前高校思想政治教育工作者的传统教育方式,如批评、说教、灌输等,已经无法对问题学生有显著效果,所以我们借鉴价值澄清方法来... 详细信息
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