检索结果-南通市图书馆

辽宁教育 2024年第12期 73-75页

作者：罗杰大连市旅顺中学

随着新课程改革的深入推进,教师需要探索新的教学模式,打造高效课堂,提高学生核心素养。运用“分层、分组、合作”的教学模式,能够激发学生在日常学习中的积极性、主动性,使学生在学习知识的同时提升自身的综合素质。

关键词：高中教学教学模式高效课堂

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思政课讲好雷锋精神

思想政治课教学 2024年第2期 46-48页

作者：张成尧辽宁省大连市第二十四中学

“雷锋”这个名字并没有随着时代的快速变化被淡忘,已从一个典型人物转化为一种社会文化,成为社会主义中国的信仰标志、道德标杆、精神标识。雷锋精神始终是中华民族的宝贵精神财富,是一面永不褪色的信仰旗帜。一、讲好文物故事,学“事... 详细信息

“雷锋”这个名字并没有随着时代的快速变化被淡忘,已从一个典型人物转化为一种社会文化,成为社会主义中国的信仰标志、道德标杆、精神标识。雷锋精神始终是中华民族的宝贵精神财富,是一面永不褪色的信仰旗帜。一、讲好文物故事,学“事”增信.任何文化的呈现都依托于载体。文化载体是文化得以形成与扩展的重要方式与手段,是以各种物化的和精神的形式来承载、传播文化的媒介和工具。与“雷锋”相关的文物是雷锋文化的重要载体,更是传承雷锋精神的重要媒介。

关键词：雷锋精神思政课文化载体方式与手段宝贵精神财富典型人物重要载体精神标识

以人为本视域下保赔保险第三人直接请求权的审视与完善

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大连海事大学学报（社会科学版） 2024年第3期23卷 40-47页

作者：申傲姜晓运渤海大学法学院辽宁锦州121013 大连海事大学法学院辽宁大连116026

运用规范分析法和比较分析法,在以人为本视域下审视保赔保险第三人直接请求权问题,得出以下结论:根据中国现行法律,仅有遭受油污损害的第三人享有直接请求权。以人为本理念要求法律关注环境安全、人的生命健康以及弱势群体利益的保护。... 详细信息

运用规范分析法和比较分析法,在以人为本视域下审视保赔保险第三人直接请求权问题,得出以下结论:根据中国现行法律,仅有遭受油污损害的第三人享有直接请求权。以人为本理念要求法律关注环境安全、人的生命健康以及弱势群体利益的保护。为进一步贯彻以人为本理念,建议在《海商法》修改时增加保赔保险第三人直接请求权相关规定,从而对保赔保险下第三人直接请求权制度做出优化:在坚持以不赋予保赔保险下第三人直接请求权为原则的同时,赋予强制保险的第三人、主张人身伤亡索赔和船员遣返费用给付的第三人直接请求权。同时,为实现互保协会与第三人之间利益的平衡,建议赋予互保协会法定的抗辩权。

关键词：以人为本保赔保险第三人直接请求权先付原则补偿性保险

新业态从业人员社会保障政策文本量化分析——基于PMC指数模型

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社会保障研究 2024年第2期 3-15页

作者：赵建国韩苗苗张宇涵渤海大学经济学院辽宁锦州121013 东北财经大学公共管理学院辽宁大连116000

新业态从业人员社会保障需充分且有效的政策体系支持,政策文本量化分析能够为未来政策制定与优化提供参考。基于政策制定前端视角,以中央和地方层面出台的41项新业态从业人员社会保障政策为研究对象,将政策文本挖掘和PMC指数模型相结合... 详细信息

新业态从业人员社会保障需充分且有效的政策体系支持,政策文本量化分析能够为未来政策制定与优化提供参考。基于政策制定前端视角,以中央和地方层面出台的41项新业态从业人员社会保障政策为研究对象,将政策文本挖掘和PMC指数模型相结合,建立新业态从业人员社会保障政策的量化评价指标体系,并从中选取有代表性的12项政策文本进行量化评价。研究发现:当前我国新业态从业人员社会保障政策文本处于“整体良好”水平;在评估的12项政策中,仅有1项优秀政策,其余7项良好政策和4项可接受政策均存在不同程度的优化空间;部分政策预测性和反馈机制不足,政策内容覆盖不全面,保障措施有待完善。据此,建议重视政策的前瞻性和反馈性,增加社会救助、部门协同和监督管理方面的内容,促进新业态从业人员社会保障政策精准发力。

关键词：新业态从业人员社会保障 PMC指数模型政策文本分析

基于“厚德教育”下的学校文化建设融合与优化——“厚德教育”办学思想下的学校文化建设实践研究

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高考 2021年第29期 143-144页

作者：周建章辽宁省大连渤海文谷高级中学

"厚德教育"是大连渤海文谷高级中学的特色建设,创建特色学校就是创建一所学校的历史、独特的文化。学校在特色内涵、学校文化定位、学校文化体系建设等方面,将特色与文化优化融合,在学校文化建设中显现特色,突出了特色建设的融合性;在... 详细信息

"厚德教育"是大连渤海文谷高级中学的特色建设,创建特色学校就是创建一所学校的历史、独特的文化。学校在特色内涵、学校文化定位、学校文化体系建设等方面,将特色与文化优化融合,在学校文化建设中显现特色,突出了特色建设的融合性;在学校特色建设中生成特色文化,突出了文化建设的优化性。而学校文化的建设、学校特色的显现,是学校优质发展的必然结果。

关键词：特色文化融合优化

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新能源的计算考题解读

初中生学习指导 2024年第6期 56-58页

作者：王立大连市博知中学

能源危机是世界各国普遍关心的重点问题。我国在新能源的发展上走在了世界前列,如电动汽车、光伏发电等。因此,这些方面也成为中考物理考查知识的载体。计算题是各地中考物理考查的重点题型,其中很多都涉及能量转化效率问题。

关键词：中考物理能量转化效率能源危机计算题新能源电动汽车考题光伏发电

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基于核心素养的小学语文整本书阅读教学策略

成才 2024年第9期 115-116页

作者：郑华山东省庆云县渤海中学小学部

以学生为中心,运用先进教学理念、科学教学方法,培育小学生的语文素养,是新课标改革后语文教学的重要目标。整本书阅读教学模式是新型阅读教学方法,具有丰富教学内容、优化阅读设计、创新教学模式的特性,能够满足学生的个性化阅读需求,... 详细信息

以学生为中心,运用先进教学理念、科学教学方法,培育小学生的语文素养,是新课标改革后语文教学的重要目标。整本书阅读教学模式是新型阅读教学方法,具有丰富教学内容、优化阅读设计、创新教学模式的特性,能够满足学生的个性化阅读需求,促进其综合能力发展并健全其知识体系。由于整本书阅读教学的实施难度较大,文章以核心素养为背景,对小学语文整本书阅读教学面临的问题展开分析,并探索可行性的整本书阅读教学策略,进而为小学语文教学中整本书阅读教学的科学开展提供思路。

关键词：核心素养整本书阅读语文教学

来源：博看期刊

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基于核心素养的初中信息技术大单元教学研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0189-0192页

作者：王京玉辽宁省大连汇文中学辽宁大连116033

随着新一轮基础教育课程改革的持续推进,信息技术课程教师更加关注学生学科核心素养的培养。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系的大单元教学,为落实《义务教育信息科技课程标准(2022 年版)》理念、发展学生核心素养,... 详细信息

随着新一轮基础教育课程改革的持续推进,信息技术课程教师更加关注学生学科核心素养的培养。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系的大单元教学,为落实《义务教育信息科技课程标准(2022 年版)》理念、发展学生核心素养,提供了新的思路。因此,本文简要介绍了大单元教学概述,简要分析了大单元教学的价值,最后文章提出了相关教学策略,以供参考。

关键词：核心素养信息技术课程大单元教学

拿云在手见功夫——小学美术剪纸教学的传承与创新探讨

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对联 2024年第8期 30-32页

作者：杨迎春山东省德州市庆云县渤海中学

为了将我国优秀的剪纸艺术传承下去，提高学生的艺术鉴赏能力，有必要在小学美术中开展剪纸教学，进行传承与创新，如加深剪纸艺术文化理解、重点培养学生鉴赏能力、强化学生动手实践能力等，并立足学生认知，加强实践教学，引入信息技...

为了将我国优秀的剪纸艺术传承下去，提高学生的艺术鉴赏能力，有必要在小学美术中开展剪纸教学，进行传承与创新，如加深剪纸艺术文化理解、重点培养学生鉴赏能力、强化学生动手实践能力等，并立足学生认知，加强实践教学，引入信息技术，注重改革创新等，激发学生对剪纸艺术的学习兴趣。

关键词：

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中考全命题作文命题特点分析及备考攻略

招生考试通讯(中考版) 2024年第1期 4-6页

作者：齐雅萍薛慧琦大连教育学院大连市西岗中学

本文针对近两年全国中考语文全命题作文进行解析,帮助考生把握中考全命题作文的命题规律及特点,运用相应策略,有针对性地备战2024年中考作文。笔者搜集了近两年辽宁省各城市及全国其他省市160余份中考全命题作文试题,发现写作命题在内...

本文针对近两年全国中考语文全命题作文进行解析,帮助考生把握中考全命题作文的命题规律及特点,运用相应策略,有针对性地备战2024年中考作文。笔者搜集了近两年辽宁省各城市及全国其他省市160余份中考全命题作文试题,发现写作命题在内容指向和命题形式方面体现出如下规律及特点:一、命题内容贴合课标，实现育人功能《义务教育语文课程标准(2022年版)(以下简称"课标")提出"语文课程致力为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础""多角度观察生活，发现生活的丰富多彩……表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考"。

关键词：