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微课在高中英语教学中的应用探讨

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第4期 51-53页

作者：李倩渤海大学附属高级中学

高中阶段对学生来说十分重要，该阶段学生的学习任务较为繁重，为提高学习效率需进一步优化各种教学手段，对传统教学模式进行创新，积极应用多样化教学手段。当前高中英语微课存在设计无差异、师生互动不足、与传统教学整合不够等问题... 详细信息

高中阶段对学生来说十分重要，该阶段学生的学习任务较为繁重，为提高学习效率需进一步优化各种教学手段，对传统教学模式进行创新，积极应用多样化教学手段。当前高中英语微课存在设计无差异、师生互动不足、与传统教学整合不够等问题。为解决这些难题，提出了差异化设计微课内容、建立师生互动机制、整合微课与传统教学、拓展微课形式和内容、建设完善的微课资源库等五项措施。

关键词：高中英语微课教学应用

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浅析信息技术与高中物理教学融合

大连教育学院学报 2024年第1期40卷 39-41页

作者：邢海霞大连金石高级中学辽宁大连116650

在当今快速发展的信息时代,信息技术与教育的融合已经成为教学改革的趋势。信息技术与高中物理教学的有效融合能显著提高教学质量和学生学习效果。为了最大化融合效果,教师需要不断提升自己的信息技术能力,并结合学生的实际需求,灵活运... 详细信息

在当今快速发展的信息时代,信息技术与教育的融合已经成为教学改革的趋势。信息技术与高中物理教学的有效融合能显著提高教学质量和学生学习效果。为了最大化融合效果,教师需要不断提升自己的信息技术能力,并结合学生的实际需求,灵活运用各种信息技术工具和资源。基于此,从不同角度阐述信息技术与高中物理教学融合的意义、措施与注意事项。

关键词：信息技术高中物理教学融合

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光的魔法:如何改变我们的世界

科学之友 2024年第2期 133-134页

作者：丛晓亮大连市金州高级中学

光是一种看不见的、无形的物质,是我们可以感知的最强大的工具之一,在科学研究和技术应用中扮演着至关重要的角色,它使我们能够探索宇宙和了解自己。光在生活中随处可见,是我们无法触摸到的物质。它在空气中传播,并以不同的方式影响着... 详细信息

光是一种看不见的、无形的物质,是我们可以感知的最强大的工具之一,在科学研究和技术应用中扮演着至关重要的角色,它使我们能够探索宇宙和了解自己。光在生活中随处可见,是我们无法触摸到的物质。它在空气中传播,并以不同的方式影响着我们。

关键词：科学研究探索宇宙物质看不见

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化学:重视教材基础,关注真实情境

招生考试通讯（高考版） 2024年第2期 28-38页

作者：马惊宇大连市第二十高级中学

命题特点。高考化学辽宁卷在坚持“立德树人”的总命题理念引领下,真实情境的创设面愈发广;知识模块间的融合、不同学科间的融合度愈发高:试题的设问方式愈发灵活,创新度愈发高:试题更加注重回归教材,注重考查主干知识和关键能力,从教... 详细信息

命题特点。高考化学辽宁卷在坚持“立德树人”的总命题理念引领下,真实情境的创设面愈发广;知识模块间的融合、不同学科间的融合度愈发高:试题的设问方式愈发灵活,创新度愈发高:试题更加注重回归教材,注重考查主干知识和关键能力,从教材中寻找素材。一,真实情境的创设更加贴近考生的生活和社会实际,有助于考查考生的知识迁移能力。

关键词：知识迁移能力高考化学主干知识立德树人真实情境回归教材知识模块命题特点

核心素养导向下的高中信息技术项目式学习实践研究——以“设计购买纪念品的最佳方案”项目为例

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中学课程资源 2024年第8期20卷 32-34页

作者：刘升大连育明高级中学辽宁大连116023

以“设计购买纪念品的最佳方案”项目为例,项目式学习在培养高中生的核心素养方面具有重要意义。教师可以采取融合信息技术教学与核心素养培养、促进学生主动学习与合作等策略,在高中信息技术教学中开展项目式学习,以提升学生的创新能... 详细信息

以“设计购买纪念品的最佳方案”项目为例,项目式学习在培养高中生的核心素养方面具有重要意义。教师可以采取融合信息技术教学与核心素养培养、促进学生主动学习与合作等策略,在高中信息技术教学中开展项目式学习,以提升学生的创新能力、问题解决能力、批判性思维、团队协作能力,培养学生的核心素养。

关键词：高中信息技术项目式学习核心素养

生本教育理念下高中物理探究性课堂的构建研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0094-0097页

作者：王丽红大连海湾高级中学辽宁大连116299

高中新课标的发展要求教师注重生本教育理念,要求学生掌握更多的物理学科学习能力。高中物理学科知识难度较大,既需要教师对学生进行有效指导,又需要学生通过探究进行学习与理解。因此在生本教育理念下,高中物理教师应采用多元化的教学... 详细信息

高中新课标的发展要求教师注重生本教育理念,要求学生掌握更多的物理学科学习能力。高中物理学科知识难度较大,既需要教师对学生进行有效指导,又需要学生通过探究进行学习与理解。因此在生本教育理念下,高中物理教师应采用多元化的教学方式构建探究性课堂,促进学生通过探究掌握物理知识,以此提高学生的物理综合能力。本文主要从以下五方面进行分析探究,希望为相关教育者提供参考。

关键词：高中物理生本教育理念探究性课堂教学策略分析学生探究能力

指向高中语文核心素养的增值性评价策略探究——以统编版高中语文教材必修上册第十课《劝学》的教学为例

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辽宁教育 2024年第11期 5-8页

作者：李博大连市第二十高级中学

《劝学》是统编版高中语文必修上册第十课中的一篇课文,教师可以在本课教学中探索指向高中语文核心素养的增值性评价策略。教师可明确评价依据及内容,制作增值性评价量表,测量学生学业水平表现,明确增值计算的方法,分析数据后改进教学策... 详细信息

《劝学》是统编版高中语文必修上册第十课中的一篇课文,教师可以在本课教学中探索指向高中语文核心素养的增值性评价策略。教师可明确评价依据及内容,制作增值性评价量表,测量学生学业水平表现,明确增值计算的方法,分析数据后改进教学策略,评价学生学习过程中的表现,从而培养学生的语文核心素养。

关键词：高中语文核心素养增值性评价策略探究

基于真实情境的高中化学课堂增值评价策略——以高三化学复习课“铁及铁的化合物”为例

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辽宁教育 2024年第1期 32-35页

作者：马惊宇大连市第二十高级中学

衡量学生核心价值水平的有效方式是通过问题情境承载,这些问题情境往往是复杂的生活实践情境或学习探索情境。教师要通过设置真实的问题情境,实施培养学生核心价值的增值评价,并依据增值评价反馈情况进一步改变教学策略,促进学生的全面... 详细信息

衡量学生核心价值水平的有效方式是通过问题情境承载,这些问题情境往往是复杂的生活实践情境或学习探索情境。教师要通过设置真实的问题情境,实施培养学生核心价值的增值评价,并依据增值评价反馈情况进一步改变教学策略,促进学生的全面发展。

关键词：核心价值增值评价真实情境教学策略

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思政一体化视域下高中课程思政实践路径探究

辽宁教育 2024年第12期 29-32页

作者：张玲玲大连市第二十高级中学

课程思政作为思政一体化建设的题中应有之义,已然成为教育模式变革的大势所趋。鉴于高中课程思政的理论研究和实践探索的起步较晚,基础教育工作者应基于课程思政的内涵解读和价值分析,从课程思政的主体、内容、实施以及评价四个维度,探... 详细信息

课程思政作为思政一体化建设的题中应有之义,已然成为教育模式变革的大势所趋。鉴于高中课程思政的理论研究和实践探索的起步较晚,基础教育工作者应基于课程思政的内涵解读和价值分析,从课程思政的主体、内容、实施以及评价四个维度,探索高中课程思政实践路径,从而助力普通高中思想政治教育工作的内涵式发展,落实立德树人根本任务。

关键词：思政一体化高中课程思政实践路径