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成人学历教育发展模式研究——以大连教育学院为例

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大连教育学院学报 2013年第3期29卷 10-12页

作者：张学斌张琳琳大连教育学院学历教育中心辽宁大连116021 大连教育学院教育政策研究中心辽宁大连116021

在过去60年发展历程中,学院积极调整发展策略、优化教育资源,在不同发展时期探索出了三种学历教育发展模式。这三种模式是在继承基础上的发展创新,既适应各时期教育发展形势需要,又符合学院成人学历教育自身特点。

关键词：成人学历教育发展模式

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民族地区师范生职业情感现状及发展路径研究

西藏教育 2024年第4期 44-48页

作者：韩莹吴松蔚李艳超阿坝师范学院教师教育学院成都文理学院教育学院

采用整群抽样法,选取民族地区1608名师范生为调查对象,探讨民族地区师范生职业情感现状及其发展路径。结果显示:民族地区师范生职业情感处于中等偏上水平,但其各维度发展不均衡,师范生职业爱生感最高,职业认同感最低;师范生职业情感在... 详细信息

采用整群抽样法,选取民族地区1608名师范生为调查对象,探讨民族地区师范生职业情感现状及其发展路径。结果显示:民族地区师范生职业情感处于中等偏上水平,但其各维度发展不均衡,师范生职业爱生感最高,职业认同感最低;师范生职业情感在不同民族、不同年级、不同学历、是否担任一定的学生职务以及家庭成员、亲戚有没有从事教师这一职业者上存在显著差异;师范生职业情感受社会、家庭、学校、个人等因素的影响。为此,应营造尊师重道文化氛围,提高教师社会地位;改革师范教育模式,促进师范生职业情感发展;引导师范生自我调节系统构建,增强职业情感。

关键词：民族地区师范生职业情感职业认同

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智力障碍学生书面语句法偏误原因与对策分析

绥化学院学报 2024年第10期 55-58页

作者：征文维张立秋王志强金陵科技学院大连市甘井子区特殊教育中心辽宁师范大学教育学部

智力障碍学生书面语表达中存在句法偏误问题，原因主要在于，教师句法教学存在不足之处；智力障碍学生句法学习能力相对较弱；家长对待家校合作的态度不积极；汉语句法知识较难掌握。为此，需要重视职后教育，多途径提升教师专业能力；... 详细信息

智力障碍学生书面语表达中存在句法偏误问题，原因主要在于，教师句法教学存在不足之处；智力障碍学生句法学习能力相对较弱；家长对待家校合作的态度不积极；汉语句法知识较难掌握。为此，需要重视职后教育，多途径提升教师专业能力；创新教育形式，多角度培养学生句法学习能力；转变家长观念，多方位发挥家校协同育人作用；优化知识体系，多渠道构建句法知识结构框架。

关键词：智力障碍学生书面语句法偏误原因与对策

华文教育数字化转型:内涵特征、价值旨归与实践路向

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辽宁师范大学学报（社会科学版） 2024年第4期47卷 1-9页

作者：李宝贵车晓晓辽宁师范大学国际教育学院辽宁大连116029

华文教育数字化转型对于推动华文教育向更高质量、更深层次发展具有重要意义。本文阐释了华文教育数字化转型的内涵,明确其特征,并探讨其对于提升华文教育质量、培养华语人才、适应全球中文教育需求、促进中华文明传承传播以及推动华文... 详细信息

华文教育数字化转型对于推动华文教育向更高质量、更深层次发展具有重要意义。本文阐释了华文教育数字化转型的内涵,明确其特征,并探讨其对于提升华文教育质量、培养华语人才、适应全球中文教育需求、促进中华文明传承传播以及推动华文教育现代化进程的深远价值。然而,在推进华文教育数字化转型过程中,仍然面临华文教育数字基础设施建设薄弱、数字教学资源建设不足、教学模式亟待创新以及华文教师数字素养有待提升等现实挑战。为更好地应对这些挑战,应从完善数字基础设施建设、开发优质数字教学资源、科技赋能华文教学模式创新、提升华文教师数字素养等方面做出努力,以统筹推进华文教育的数字化发展进程,实现华文教育高质量发展。

关键词：华文教育数字化转型内涵特征价值旨归现实挑战实践路向

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华文教育研究的论域、进路与展望

语言与教育研究 2024年第2期8卷 20-28页

作者：李宝贵车晓晓辽宁师范大学国际教育学院辽宁大连116029

文本基于CiteSpace软件对2000-2023年中国知网(CNKI)华文教育相关的论文进行计量分析,旨在客观呈现华文教育的研究现状,为华文教育的良性发展和后续研究提供方向指引。研究显示,华文教育研究的论域主要包括学科发展、专业建设、华文教... 详细信息

文本基于CiteSpace软件对2000-2023年中国知网(CNKI)华文教育相关的论文进行计量分析,旨在客观呈现华文教育的研究现状,为华文教育的良性发展和后续研究提供方向指引。研究显示,华文教育研究的论域主要包括学科发展、专业建设、华文教学、华文测试、华文事业发展等方面。研究进路呈现出发文数量稳步增长、研究热点不断丰富、研究视角逐渐多元、研究方法丰富多样等特征。未来应进一步深化华文教育基础理论研究,扩充华文教育研究论域,深化跨学科领域研究,构建华文教育的研究范式,搭建华文教育研究平台。这些措施将有助于推动华文教育的进一步发展,提高其学术水平和影响力。

关键词：华文教育研究论域研究进路研究展望 CiteSpace

“哲学与文化”“逻辑与思维”新高考命题特点及备考建议

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大连教育学院学报 2024年第2期40卷 9-11页

作者：罗萍张晓影大连教育学院高中研训中心大连市第十一中学辽宁大连116021

在新高考改革背景下,高中思想政治学科命题依据《中国高考评价体系》和《高中思想政治课程标准》的内容,浅析“哲学与文化”“逻辑与思维”两部分的新高考命题特点,并提出备考建议。

关键词：必备知识关键能力思维方法

提升培智学校学生倾听与说话能力的教学策略探究

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绥化学院学报 2024年第7期44卷 40-43页

作者：刘博王志强张立秋辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029 大连市甘井子区特殊教育中心辽宁大连116033

培智学校学生存在倾听与说话问题,但目前培智学校语文教学还存在教师对倾听与说话认识不够全面、教学形式单一、过度依赖教科书和缺乏评价机制的问题。基于此,提出如下策略:一是教师应深入学习课程标准,制定适切的教学目标;二是教学需... 详细信息

培智学校学生存在倾听与说话问题,但目前培智学校语文教学还存在教师对倾听与说话认识不够全面、教学形式单一、过度依赖教科书和缺乏评价机制的问题。基于此,提出如下策略:一是教师应深入学习课程标准,制定适切的教学目标;二是教学需贴近学生生活,以多种形式来激活课堂;三是教师应掌握教科书特点,合理使用,并积极挖掘多样的课程资源;四是教师应设计差异化的评价指标,坚持多环节贯穿评价。

关键词：培智学校学生倾听与说话能力教学策略

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初中劳动课程作业设计初探

大连教育学院学报 2024年第1期40卷 53-55页

作者：翟立丽刘玢大连教育学院初中研训中心辽宁大连116021 大连海事大学附属学校辽宁大连116023

初中劳动课程作业设计应基于教育性原则、实践性原则、主体性原则、发展性原则和安全性原则。初中劳动课程作业设计要依据课程标准、劳动项目和学情。作业设计流程为科学编制作业目标,精心设计作业内容,把握作业难度和时间,合理安排作... 详细信息

初中劳动课程作业设计应基于教育性原则、实践性原则、主体性原则、发展性原则和安全性原则。初中劳动课程作业设计要依据课程标准、劳动项目和学情。作业设计流程为科学编制作业目标,精心设计作业内容,把握作业难度和时间,合理安排作业结构,做好作业质量评价与调整,充分利用信息技术手段。

关键词：初中劳动作业

他们为什么能读博?--一项关于一流高校“双非”背景博士生的质性研究

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学位与研究生教育 2024年第9期 59-67页

作者：刘文晓蔡国春陈群陈炜江苏师范大学高等教育研究中心徐州221116 上海市教师教育学院/上海市教育委员会教学研究室上海200233 江苏师范大学教育科学学院徐州221116

为探寻本硕阶段均来自“双非”院校的学生成功考取一流高校博士生的关键因素,采用半结构化访谈的方法,对19位“双一流”建设高校在读博士生过往的生活经历和学业历程进行了研究,发现:较好的家庭支付能力和完备多样的奖助学金制度为“双... 详细信息

为探寻本硕阶段均来自“双非”院校的学生成功考取一流高校博士生的关键因素,采用半结构化访谈的方法,对19位“双一流”建设高校在读博士生过往的生活经历和学业历程进行了研究,发现:较好的家庭支付能力和完备多样的奖助学金制度为“双非”学生考取博士生提供了坚实经济基础;对科研工作的热情和较强的科研潜质是“双非”学生追求更高层次教育的原动力;鲜明的个人特质和良好的学习习惯是促成他们取得学业成就的重要非智力性因素;重视和崇尚教育的传统文化观念为“双非”学生学业精进营造了积极的支持环境;硕士生期间的师生交往和同伴关系作为重要驱动进一步激励“双非”学生为学术目标而努力奋斗。最后从提升培养质量、建构和谐导生关系、加强信息交流等方面提出建议,为学生学业成长提供参考。

关键词： “双非”院校学业成就导生互动学术志趣个人特质研究生教育