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复古：在卖国和愚民之间——《忽然想到（六）》探微
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中学语文教学参考（教师版） 2010年 第11期 45-47页
作者： 贾小林 喻祖权 北京市第八十中学
将鲁迅杂文《忽然想到（六）》编入中学语文课本[北京市高中课程改革实验版《语文（选修三）》]，确实是需要勇气的。文章虽短。可含义颇深，着实让人有一种读不透、讲不明的感觉。笔者尚且有如此感觉，更何况那些对鲁迅知之甚少的学生... 详细信息
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一道高考试题的背景与拓展
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数学通报 2017年 第4期56卷 32-34页
作者： 潘荣杰 北京市第八十中学
几何问题中的定值问题其实就是研究几何图形在运动变化过程中的恒成立问题，这种恒成立问题反映了该几何问题的本质特征．因为定值问题是几何问题的核心问题之一，所以在全国各地高考试题中，对圆锥曲线中的定值问题考查屡见不鲜．下面... 详细信息
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由开放探究引向深层思维——以“盐类的水解”教学为例
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化学教育 2015年 第17期36卷 46-48页
作者： 李继良 于乃佳 北京市第八十中学
教师应该在化学思想观念、化学研究方法、思维障碍点、化学表征等角度创设探究的机会。以“盐类的水解”为例，按照创设情境、开放探究、具体研究、表征研究、活动评价的流程说明开放探究走向深层思维的教学策略。
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融入学术研究成果的“生态系统的信息传递”一节教学设计
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生物学教学 2018年 第8期43卷 55-57页
作者： 姚亭秀 北京市第八十中学
教学中结合教材内容,借助具体的学术研究成果素材,并利用环环相扣的问题串,引导学生对生态系统中信息传递作用进行剖析,帮助学生构建核心概念,提高学生的科学思维和科学探究等学科素养。
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基于物理核心素养理念下的学习进阶教学设计——以“安培力的方向判断”为例
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物理教师 2019年 第11期40卷 17-19页
作者： 马佳宏 韩叙虹 北京市第八十中学
本文以适合我国学生实际的学习进阶层级模型为指导,以安培力的方向判断为知识载体,设计并实施了一节层级进阶研究课;以此帮助学生跨越"台阶",构建知识体系,发展学生核心素养.
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例谈基于问题解决的高中数学复习
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数学通报 2017年 第7期56卷 46-49,56页
作者： 王坤 北京市第八十中学
对于很多数学知识的学习，不单单是记住一个概念和表述一个知识，而是将知识与方法应用于具体的问题，在问题解决的过程中掌握该知识与方法．
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与数学知识连接 打造别样信息技术课
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中小学信息技术教育 2007年 第7期 154-155页
作者： 马丽英 北京市第八十中学
创意背景在现代学科教学中，信息技术成为教师教学和学生学习的工具。通过将信息技术、信息资源、信息方法与课程内容有机结合，促进了学生综合素质的培养和进一步提高，这就是大家普遍知晓的信息技术与学科整合，更确切地说，是学科对... 详细信息
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做贴近“生命”的校本课程
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辽宁教育 2019年 第1期 40-45页
作者： 丛滨 大连市第八十中学
大连市第八十中学秉承着'和而不同,泰而不骄'的办学理念,致力打造'生命教育'办学特色。在'教育要为学生的全面发展和师生终身幸福奠基'这一生命教育核心理念的引领下,校园充满了生命的气息。独树一帜的特色定位和突出的教育教学成绩使... 详细信息
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运用无线同屏技术 构建物理探究课堂
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物理教师 2017年 第7期38卷 72-73,77页
作者： 陈颖 韩叙虹 北京市第八十中学
本文详细介绍了AirPlay构建无线同屏的具体方法，以滑动摩擦力、力的合成、牛顿第二定律、平抛运动等多个教学实例为证，说明无线同屏技术在构建物理高效课堂中的实际应用．
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运用现代教学技术培养创新型人才
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思想政治课教学 2000年 第9期 28-31页
作者： 时芝玫 北京市第八十中学
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