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用教育家精神引领专门学校教师成长

河南教育（基教版）（上） 2024年第4期 9-10页

作者：贾洪波郑州市第九十九中学

专门学校是国家针对存在着严重不良行为的未成年学生进行教育矫治和转化的学校,是国民教育体系的重要组成部分,越来越受到社会和家长的关注。专门学校对于普通学校管不了、家长管不住、存在不良行为的学生有着完整有效的管理和教育功能... 详细信息

专门学校是国家针对存在着严重不良行为的未成年学生进行教育矫治和转化的学校,是国民教育体系的重要组成部分,越来越受到社会和家长的关注。专门学校对于普通学校管不了、家长管不住、存在不良行为的学生有着完整有效的管理和教育功能,旨在防止他们因缺乏教育管理而走向违法犯罪。

关键词：国民教育体系教师成长未成年学生教育矫治不良行为违法犯罪教育家精神有效的管理

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如何巧妙求解“动碰动”问题

中学生理科应试 2024年第4期 21-23页

作者：公衍录北京市第十九中学 100086

本文以2023年全国乙卷第25题为例,介绍了如何巧妙应用一个运动物体与一个静止物体发生弹性正碰即“动碰静”的碰后速度公式,求解两个运动物体的弹性正碰即“动碰动”问题.一、弹性正碰中的“动碰动”碰后速度公式的推导如图1所示,在光... 详细信息

本文以2023年全国乙卷第25题为例,介绍了如何巧妙应用一个运动物体与一个静止物体发生弹性正碰即“动碰静”的碰后速度公式,求解两个运动物体的弹性正碰即“动碰动”问题.一、弹性正碰中的“动碰动”碰后速度公式的推导如图1所示,在光滑水平面上.

关键词：运动物体弹性正碰速度公式巧妙应用全国乙卷求解

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高中地理教学中德育的融入方法

甘肃教育 2024年第14期 28-31页

作者：杨卫丽兰州市第五十九中学

伴随素质教育理念的落实与推进,德育在各阶段教育教学中渗透的程度逐渐加深,对塑造学生良好的道德品质与实践行为有积极作用,是落实立德树人根本任务的重要依托。而地理是高中阶段的主要教育科目之一,只有深入挖掘和探索地理知识中的德... 详细信息

伴随素质教育理念的落实与推进,德育在各阶段教育教学中渗透的程度逐渐加深,对塑造学生良好的道德品质与实践行为有积极作用,是落实立德树人根本任务的重要依托。而地理是高中阶段的主要教育科目之一,只有深入挖掘和探索地理知识中的德育元素,才能帮助学生提高道德修养与建构认知体系,促使其逐步成长为德才兼备的全面型人才。文章从定位教学目标、调整教学流程、加强评价指导等七个角度,分析高中地理教学中德育融入方法。

关键词：高中地理德育元素教学策略

浅议如何通过议题式教学优化初中道德与法治教学成果

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考试周刊 2024年第12期 143-146页

作者：贾文萍太原市第十九中学校

议题式教学是基于积极应对现实政治课教学问题而产生的一项重大创新。大批教育工作者也结合实践更深入探究教学方法，践行议题式教学方法。实践表明，议题式教学法可以帮助教师改善教学工作组织形式，有利于充分拓展学生思维。笔者以自... 详细信息

议题式教学是基于积极应对现实政治课教学问题而产生的一项重大创新。大批教育工作者也结合实践更深入探究教学方法，践行议题式教学方法。实践表明，议题式教学法可以帮助教师改善教学工作组织形式，有利于充分拓展学生思维。笔者以自身教学实践为出发点对初中道德与法治议题式教学方法和策略进行了反思，希望真正发挥议题式教学在培育初中生道德与法治学科素养，实现初中道德与法治学科立德树人根本任务中的重要作用。

关键词：初中教育道德与法治议题式教学积极影响教学措施

构建高效课堂，走向深度学习——初中信息技术教学的多样化设计策略

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构建高效课堂，走向深度学习——初中信息技术教学的多样化设计策...

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：马新华新疆乌鲁木齐市第十九中学

时代的进步和科技的发展使得信息技术学科教学的重要性在逐渐提升,信息技术领域学习的综合成果逐步成为人才在社会中的核心竞争力。因此,在初中学校的信息技术课堂中,教师要促使学生不断走向深度学习,对信息技术知识进行多元探究。以教... 详细信息

时代的进步和科技的发展使得信息技术学科教学的重要性在逐渐提升,信息技术领域学习的综合成果逐步成为人才在社会中的核心竞争力。因此,在初中学校的信息技术课堂中,教师要促使学生不断走向深度学习,对信息技术知识进行多元探究。以教师教学策略和教学方法的变革构建高效课堂,实现信息技术学科教学的多样化引导。在教师教学策略的调整中让课堂教学原有模式有所突破,进而让学生的综合学习效果得到加强。基于此,文章中主要分析了初中信息技术教学的多样化策略。

关键词：高效课堂深度学习初中信息技术多样化策略

来源： cnki会议评论

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中日英澳中小学生信息素养教育的比较研究

比较教育学报 2024年第4期 90-101页

作者：张红果大连市中山区东港第一中学(东港中学教育集团) 大连116007

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,... 详细信息

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,从信息素养的教育目标划分、教学方式引导、学业评价标准三个维度出发,考察四国信息素养教育的特征与差异。通过文本比较分析发现,我国中小学生信息素养教育应围绕核心素养,建构学生信息素养教育框架,加强应用信息技术的训练,引导学生主动形成信息安全意识,细化学生信息素养学业评价要求。

关键词：课程标准中小学生信息素养教育教育理念框架

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斯蒂芬·茨威格:一位永远的为“欧洲人”

七彩语文 2024年第11期 46-52页

作者：王慧南京市第二十九中学

他经历了两次世界大战,在民族情绪狂热的年代呼吁和平、反对战争,对战争和昔日的欧洲文明进行了冷静审视与深刻反思。他是一个和平主义者、人道主义者,一个超越国家和民族界限的“世界公民”。从小说到传记,他关注人类的精神与心灵,能... 详细信息

他经历了两次世界大战,在民族情绪狂热的年代呼吁和平、反对战争,对战争和昔日的欧洲文明进行了冷静审视与深刻反思。他是一个和平主义者、人道主义者,一个超越国家和民族界限的“世界公民”。从小说到传记,他关注人类的精神与心灵,能够洞悉并细腻描摹人物内心的波涛凶涌。他也在黑暗中仰望星空,记录人类历史上闪耀的群星,指引人们思考往昔、当下与未来。本期就让我们一起走近这位奥地利著名作家——斯蒂芬·茨威格。

关键词：欧洲文明民族情绪在黑暗中仰望星空冷静审视人道主义者两次世界大战人物内心

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双讲寄语 2024我爱海洋

中国社会组织 2024年第11期 20-22页

作者：吕滨潘新春刘涛韩锋朱婷婷王陆洋中国海洋发展基金会不详贵州省道真佬族苗族自治县道真中学党委江西省吉安市白鹭洲中学山东省青岛第三十九中学

我们人类居住的这个蓝色星球,是被海洋联结的命运共同体,世界各国人民安危与共。所以,我们要重视海洋生态文明建设,关爱海洋、善待海洋、保护海洋,珍惜海洋资源,保护海洋生物多样性。实现海洋资源有序开发利用,为子孙后代留下一片碧海... 详细信息

我们人类居住的这个蓝色星球,是被海洋联结的命运共同体,世界各国人民安危与共。所以,我们要重视海洋生态文明建设,关爱海洋、善待海洋、保护海洋,珍惜海洋资源,保护海洋生物多样性。实现海洋资源有序开发利用,为子孙后代留下一片碧海蓝天。

关键词：海洋资源命运共同体海洋生物多样性碧海蓝天有序开发人类居住蓝色星球

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大概念视角下的地理学科核心概念体系构建

地理教学 2024年第13期 26-28页

作者：袁搢陆艳重庆市第十一中学校重庆400061 重庆市第四十九中学校重庆400800

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出要重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化。地理大概念是中学地理学科的核心概念体系。以大概念视角构建中学地理学科核心概念体系主要有三步:第一步是从底层的地理事象向上概括出... 详细信息

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出要重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化。地理大概念是中学地理学科的核心概念体系。以大概念视角构建中学地理学科核心概念体系主要有三步:第一步是从底层的地理事象向上概括出单元大概念,第二步是从顶层的地理学科性质向下分解出课程大概念,第三步是整合梳理出完整的中学地理学科核心概念体系。构建完成后,要依据地理学科性质和特点检视其是否具备显著的科学性。

关键词：大概念核心概念人口迁移高中地理