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在小学低年级数学教学中培养学生数感的策略——以北师大版数学教材一年级上册“10的认识”为例

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辽宁教育 2024年第9期 64-66页

作者：王敏大连市旅顺口区双岛湾中心小学

在小学低年级数学教学中,教师要引导学生学习用多种方法数物体数量,在具体活动中感知基数与序数的具体意义,体会到自然数是逐一递增的,并用数进行表达和交流。教师应通过观察、体验、表达、应用等方法增强学生的数感,提升数学能力,培养... 详细信息

在小学低年级数学教学中,教师要引导学生学习用多种方法数物体数量,在具体活动中感知基数与序数的具体意义,体会到自然数是逐一递增的,并用数进行表达和交流。教师应通过观察、体验、表达、应用等方法增强学生的数感,提升数学能力,培养数学核心素养。

关键词：低年级学生数感培养策略

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《生命教育》课程视角下的幼小衔接策略研究

进展 2024年第7期 227-229页

作者：李珺大连市旅顺口区新城实验幼儿园辽宁省大连市116050

教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中对推进幼儿园与小学科学衔接提出了总体要求、重点任务、主要举措、进度安排以及组织实施等指导意见。基于此,辽宁省大连市旅顺口区新城实验我园从《生命教育》园本课程... 详细信息

教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中对推进幼儿园与小学科学衔接提出了总体要求、重点任务、主要举措、进度安排以及组织实施等指导意见。基于此,辽宁省大连市旅顺口区新城实验我园从《生命教育》园本课程视角出发,结合幼儿的一日生活,与小学携手、与家园共育,打通幼小衔接的堵点与难点,实现双向衔接、科学衔接,取得阶段性成果。

关键词：科学衔接双向衔接儿童为本家园共育全学段衔接

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小水滴的奇妙旅行

小学生优秀作文 2024年第11期 28-29页

作者：刘益君辽宁省大连市旅顺区迎春小学404班

同步作文之奇妙的想象几条写作干货1.这次习作要求是写一篇想象文，可以参照教材上的标题，也可以自拟题目。想象的文章可以给同学们更大的发挥空间，在想象的世界，许多不可能变成了可能，所以，我们要尽可能地发挥自己的想象力，写出...

同步作文之奇妙的想象几条写作干货1.这次习作要求是写一篇想象文，可以参照教材上的标题，也可以自拟题目。想象的文章可以给同学们更大的发挥空间，在想象的世界，许多不可能变成了可能，所以，我们要尽可能地发挥自己的想象力，写出神奇之处。2.想象可以大胆、天马行空，但是也要符合逻辑，要能自圆其说，让人觉得合情合理，而不是让人读完一头雾水。

关键词：

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火柴危机

少年大世界（小学低年级） 2024年第5期 19-19页

作者：于恺墨王雅婷(指导) 辽宁省大连市旅顺口区登峰小学不详

这天,刚睡醒的奇奇和奶奶发现家里停电了。奇奇看到桌上的火柴盒,便想拿出火柴来点蜡烛,打开后却发现火柴盒里什么也没有。奶奶让他出门去买,就在这时,他看见地上有两根正在跳动的火柴。紧接着,一朵火花呼地一下冒出来,奇奇被眼前的场... 详细信息

这天,刚睡醒的奇奇和奶奶发现家里停电了。奇奇看到桌上的火柴盒,便想拿出火柴来点蜡烛,打开后却发现火柴盒里什么也没有。奶奶让他出门去买,就在这时,他看见地上有两根正在跳动的火柴。紧接着,一朵火花呼地一下冒出来,奇奇被眼前的场景吓得香了过去……

关键词：蜡烛火柴奶奶

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呀!真悬

小猕猴（学习画刊） 2024年第2期 46-47页

作者：白梓辰陈百琦(指导) 宁省大连市旅顺经济开发区伯阳小学不详

暑假里的一天,天气闷热,我蕉头聋脑地跟着妈妈赶路,感觉自己就是行走的烤肠。喉,博物馆小讲解员的终极考核为什么要定在这么热的一天?“哇哇……”時噜杂的马路上,一串哭声忽然钻入我的耳膜。是谁在哭?我环顾四周,只见一个小弟弟正站在... 详细信息

暑假里的一天,天气闷热,我蕉头聋脑地跟着妈妈赶路,感觉自己就是行走的烤肠。喉,博物馆小讲解员的终极考核为什么要定在这么热的一天?“哇哇……”時噜杂的马路上,一串哭声忽然钻入我的耳膜。是谁在哭?我环顾四周,只见一个小弟弟正站在马路中央,边哭边害怕地四处张望。

关键词：天气闷热讲解员博物馆

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小学语文第一学段跨学科学习策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 33-36页

作者：赵凤麟大连市金州区先进小学辽宁大连116600

随着社会的不断发展和教育的不断进步,越来越多的人开始关注中小学生的综合素质培养。而对于小学阶段的学生来说,他们的认知水平和发展速度都非常快,因此在教学过程中需要注重学生的全面发展。在这种背景下,小学语文的第一学段成为了一... 详细信息

随着社会的不断发展和教育的不断进步,越来越多的人开始关注中小学生的综合素质培养。而对于小学阶段的学生来说,他们的认知水平和发展速度都非常快,因此在教学过程中需要注重学生的全面发展。在这种背景下,小学语文的第一学段成为了一个重要的交叉领域,它不仅涉及到语言文字方面的基础知识,还涵盖了数学、科学等方面的知识点。因此,本文旨在探讨如何有效地开展小学语文的第一学段的跨学科学习活动,以及为相关机构提供参考意见和建议,推动跨学科学习在我国中小学中的进一步推广与实践。

关键词：小学语文第一学段跨学科