检索结果-南通市图书馆

后审核评估时期的高校本科教学质量保障机制建设

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大理大学学报 2020年第11期5卷 70-74页

作者：龚正华大理大学发展规划办公室云南大理671003

经过审核评估,高校教学质量保障机制建设的制度供给重点从完善教学质量保障体系转向教学质量保障体系有效运行,建设动力从外部强制推动转向内部主动作为,质量保障重心从施教质量转向学习质量。在后审核评估时期,高校加强教学质量保障机... 详细信息

经过审核评估,高校教学质量保障机制建设的制度供给重点从完善教学质量保障体系转向教学质量保障体系有效运行,建设动力从外部强制推动转向内部主动作为,质量保障重心从施教质量转向学习质量。在后审核评估时期,高校加强教学质量保障机制建设,应紧紧围绕提高人才培养质量这个根本目标,不断强化“金专”意识和“金课”意识,通过落实“金专”行动和“金课”行动推动高等教育“质量革命”,打造“质量中国”高等教育品牌。

关键词：后审核评估时期高校教学质量保障机制

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中小学戏剧教育发展图景:困境、定位与突破

贵州师范大学学报（社会科学版） 2022年第3期 59-67页

作者：陈思上海戏剧学院发展规划办公室上海200040

戏剧教育是我国中小学艺术教育和美育工作的重要组成部分。从符号学、心理学和文化学的角度来看,我国存在着教育工作者对中小学戏剧教育的认识持偏差、专业戏剧师资和教材短缺等现实问题。中小学戏剧教育的发展面临着新的定位要求,同时... 详细信息

戏剧教育是我国中小学艺术教育和美育工作的重要组成部分。从符号学、心理学和文化学的角度来看,我国存在着教育工作者对中小学戏剧教育的认识持偏差、专业戏剧师资和教材短缺等现实问题。中小学戏剧教育的发展面临着新的定位要求,同时也需要相关组织有针对性地培养中小学戏剧教育师资,以及由专业人士共同编撰符合国情的中小学戏剧教材等举措来突破发展困境。

关键词：中小学戏剧教育现实困境价值定位发展突破

民族地区教师教育U-S合作中存在的问题及改进策略——以云南省三个民族自治州为例

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民族高等教育研究 2018年第4期6卷 82-87页

作者：龚正华大理大学发展规划办公室云南大理671003

以云南省三个民族自治州的高校教师及其所在地区的中小学教师为对象的调查发现,当前的民族地区教师教育U-S合作中存在认知差异大、合作机制不健全、合作实效性差的问题。高师教师与中小学教师的文化差异、U-S合作中互利性不足、缺乏组... 详细信息

以云南省三个民族自治州的高校教师及其所在地区的中小学教师为对象的调查发现,当前的民族地区教师教育U-S合作中存在认知差异大、合作机制不健全、合作实效性差的问题。高师教师与中小学教师的文化差异、U-S合作中互利性不足、缺乏组织支持是产生上述问题的主要原因。建议从三个方面改进当前民族地区的教师教育U-S合作:整合文化差异,筑牢教师教育U-S合作的共识基础;促进资源共享,建立教师教育U-S合作的互利机制;加强组织支持,提高教师教育U-S合作的实效。

关键词：民族地区教师教育 U—S合作

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教师教育课堂教学评价的有效性标准研究

山东高等教育 2017年第3期5卷 63-69页

作者：龚正华大理大学发展规划办公室云南大理671003

通过分析十所大学的教师课堂教学评价表,发现当前教师教育课堂教学评价指标存在两大问题:对学生"学"的有效性评价严重不足,对教师教育及其课程特色的有效性评价不足。教师教育课堂教学评价指标体系的建构,应该以课堂教学的基本要素及其... 详细信息

通过分析十所大学的教师课堂教学评价表,发现当前教师教育课堂教学评价指标存在两大问题:对学生"学"的有效性评价严重不足,对教师教育及其课程特色的有效性评价不足。教师教育课堂教学评价指标体系的建构,应该以课堂教学的基本要素及其之间的基本关系为逻辑基础,充分考虑有效性要求和教师教育专业及其课程特色,从教师"教"的有效性和学生"学"的有效性两个方面,及教学效果、教学效率、教学效能和教学效应四个层面来建构。对这些评价指标进行等级赋值建立评价表,可以用于教师课堂教学形成性评价,为教师改进教学提供帮助。对这些评价指标进行权重赋值建立评价表,可以用于教师课堂教学终结性评价,为各种教学评优、选拔和竞赛活动提供依据。

关键词：教师教育课堂教学评价有效性标准

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蔡元培在北京大学的学风建设经验探析

高教论坛 2017年第11期 28-32页

作者：龚正华大理大学发展规划办公室云南大理671003

价值观念系统、规则系统和行为系统是大学学风的基本要素。蔡元培执掌北大期间,以现代大学理念改造北大学风的价值观念系统,以现代大学制度改造北大学风的规则系统,以现代大学治理方式改造北大学风的行为系统,使得北大的学风焕然一新。... 详细信息

价值观念系统、规则系统和行为系统是大学学风的基本要素。蔡元培执掌北大期间,以现代大学理念改造北大学风的价值观念系统,以现代大学制度改造北大学风的规则系统,以现代大学治理方式改造北大学风的行为系统,使得北大的学风焕然一新。蔡元培的经验告诉我们:大学学风建设要在价值观念、制度规则、行为治理三个方面做到有理可据、有章可依、有迹可循。

关键词：蔡元培北京大学学风建设

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财会监督新理念下的高校财会监督探讨

中国总会计师 2023年第9期 116-118页

作者：刘倩倩高金娜中山大学发展规划办公室

国务院出台的《关于进一步加强财会监督工作的意见》,对健全财会监督体系提出了具体要求。本文分析了当前高校在内部财会监督中存在的问题,包括未能及时转变财会监督管理理念、财会监管制度不完善、业务层面监督内容不全面、财会监督技... 详细信息

国务院出台的《关于进一步加强财会监督工作的意见》,对健全财会监督体系提出了具体要求。本文分析了当前高校在内部财会监督中存在的问题,包括未能及时转变财会监督管理理念、财会监管制度不完善、业务层面监督内容不全面、财会监督技术落后和缺乏监管人才等,并给出相应的解决措施,提出加强高校财会监督管理的新思路。

关键词：财会监督高校财会信息化

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论价值教育的逻辑

华东师范大学学报（教育科学版） 2020年第11期38卷 109-118页

作者：李一希中山大学发展规划办公室广州510275

教会一个孩子一项科学知识和让他形成一个价值观念这两个教育活动经常同时出现在日常教育的各个环节,但两者又显得非常不同。受功利主义影响,以传授科学知识为主要目的的智能教育得到广泛研究,而对于价值教育的规律性认识还比较缺乏,这... 详细信息

教会一个孩子一项科学知识和让他形成一个价值观念这两个教育活动经常同时出现在日常教育的各个环节,但两者又显得非常不同。受功利主义影响,以传授科学知识为主要目的的智能教育得到广泛研究,而对于价值教育的规律性认识还比较缺乏,这对于推动教育更好地促进人的全面发展带来了不利影响。文章主要阐释了界定价值教育的两个关键条件,在此基础上研究提出了以行为为对象的意义赋予、以个体为载体的理性建构、以历史文化为基础的价值判断等三个价值教育的逻辑,并对三个逻辑的内在关系以及它们与界定价值教育两个关键条件的关系进行了讨论,最后对如何运用这些规律性认识开展价值教育实践进行了研究。

关键词：价值教育价值观思想政治教育实践

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高校科研管理制度发展的伦理特性分析

大理大学学报 2017年第1期2卷 98-102页

作者：龚正华大理大学发展规划办公室云南大理671003

从制度伦理建设的视角,高校科研管理制度的发展呈现出了这样的伦理特性:在科研管理制度与学术伦理互动发展方面,刚性的制度控制力量渐趋强大,学术伦理的制度定型也随着科研事业的推进逐步发展;在科研效率与科研公平统筹兼顾方面,科研效... 详细信息

从制度伦理建设的视角,高校科研管理制度的发展呈现出了这样的伦理特性:在科研管理制度与学术伦理互动发展方面,刚性的制度控制力量渐趋强大,学术伦理的制度定型也随着科研事业的推进逐步发展;在科研效率与科研公平统筹兼顾方面,科研效率越来越得到制度的支持,而科研公平的保障不足;在科研组织与科研个体共同促进方面,组织控制的力量超越了个体自治的力量,制度安排将组织利益置于个体发展之上。

关键词：高校科研管理制度伦理

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中国高等农业教育新农科建设的若干思考

浙江农林大学学报 2019年第1期36卷 1-6页

作者：应义斌梅亚明浙江农林大学办公室浙江农林大学发展规划处

中国迈向强国之路的冲锋号已经吹响。农业强国梦是中国梦的坚强支撑。中国高等农业教育站在了重要的历史节点上,处于一个新的历史机遇期,需要我们"农林人"思考如何建设好人民满意的高等农业教育。这就要求我们进一步解放思想,转变以往... 详细信息

中国迈向强国之路的冲锋号已经吹响。农业强国梦是中国梦的坚强支撑。中国高等农业教育站在了重要的历史节点上,处于一个新的历史机遇期,需要我们"农林人"思考如何建设好人民满意的高等农业教育。这就要求我们进一步解放思想,转变以往注重服务产业经济、培养专业技术人才的教育观念,深化教育教学改革,通过4个根本性的转变(从偏重服务产业经济向促进学生全面发展转变,从单学科割裂独立发展向多学科交叉融合发展转变,从专注专业教育向专业教育与通识教育高度融合转变,从专注知识本位向侧重个人本位转变),探索实现农科学生全面发展与人生价值的新农科建设之路。

关键词：高等农业教育后物质时代新农科