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    • 30 篇 哲学
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机构

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作者

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英语被动语态说课设计
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教书育人（高教论坛） 2007年 第S9期 49-50页
作者： 殷兴梅 黑龙江大庆市第十六中学
一、教学优化教师认真研究教材和学生,对初三教材Unit 9中的被动语态进行合理的整合,把几节课的语法知识融为一节,以被动语态为中心,科学设计教学环节,创新实践形式:语法与游戏相结合、语法与多媒体结合、语法与会话结合、语法与语篇结... 详细信息
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英语被动语态说课设计
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教书育人 2007年 第S9期 49-50页
作者： 殷兴梅 黑龙江大庆市第十六中学
一、教学优化教师认真研究教材和学生,对初三教材Unit 9中的被动语态进行合理的整合,把几节课的语法知识融为一节,以被动语态为中心,科学设计教学环节,创新实践形式:语法与游戏相结合、语法与多媒体结合、语法与会话结合、语法与语篇结... 详细信息
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接纳他人 拥抱和谐
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小雪花 2024年 第9期 32-35页
作者： 刘海艳 漫图腾(图) 大庆实验中学附属学校 漫图腾
人会因不同的经历和成长环境,形成不同的性格、价值观和思维方式。那么,我们怎样才能与不同的人和谐、融洽地相处呢?今天,我就传授给大家一个能够拥有良好人际关系的秘籍——接纳他人。
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怎样培养学生的语文阅读能力
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黑龙江教育学院学报 2008年 第7期27卷 172-173页
作者： 于国顺 大庆市第十六中学 黑龙江大庆163311
语文教学的目的在于培养学生"自能作文""自能读书"。语文学习是一个终身学习的过程,阅读也应该伴随人的一生。阅读对于学生来说是非常重要的,忽视了阅读教学,将会丧失学生的理解能力,可见阅读能力对学生的重要意义。
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情境教学法在中学化学教学中的应用
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石油教育 2001年 第6期 81-82页
作者： 纪玉玲 大庆市第十六中学 黑龙江大庆163511
情境教学是指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种方法。它的特点是使学生在不知不觉中受到教育。文章列举了化学教学中成功应用此教学法的例子。
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一道2023年预赛试题的多角度求解
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河北理科教学研究 2024年 第1期 44-45页
作者： 王曼铃 侯典峰 黑龙江大庆实验中学 163316
2023年全国数学联赛山东省预赛试题中第6题是一道构思新颖别致,设问精巧,极具探究价值的填空题,经思考,笔者用不同的视角观察问题、分析问题,得到几个不同的解.
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在尝试中学会 从实践中成功
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石油教育 2003年 第5期 62-65页
作者： 纪玉玲 大庆市第十六中学 黑龙江大庆163511
“在尝试中学会,从实践中成功!”“让学生在尝试、发现中探索问题”。“有尝试才有发现,有发现才有创新”,“任何发明创造无不从尝试开始”。“知识来源于实践”,“实践出真知”。立足于学生的发展,让学生亲自实践,多给学生提供动手动... 详细信息
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浅析课后跟踪在“三环六步”教学法中的应用
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语文教学通讯（学术）（D） 2013年 第3期 49-50页
作者： 黄丽霞 大庆市第十六中学 黑龙江大庆163511
"三环六步"教学法是通过教学实践,深入研究探索出的一种教学方法。围绕"三环六步"中的最后一步"课后跟踪"进行深入分析,辩证分析课后跟踪在教学中的具体应用,可以有效调动学生的积极性和主动性,最终达到提高学习效率、增长知识和能力的... 详细信息
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合理利用导学案构建高效语文课堂
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语文教学通讯（学术）（D） 2014年 第5期 36-37页
作者： 钱丽华 大庆市第十六中学 黑龙江大庆163511
"三环六步"教学法中一个始终贯穿课堂教学的重要线索是导学案。就导学案实施过程中存在的问题以及如何利用导学案有效导学提出几点看法。
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动手动脑 减负增效——谈加强初中化学课实验教学
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石油教育 2001年 第1期 93-94页
作者： 纪玉玲 大庆市第十六中学 黑龙江大庆163511
化学是以实验为基础的科学 ,实验是培养和提高学生动手动脑能力 ,提高学生素质的根本所在。化学教师应充分发挥实验的优势 ,使化学课变成动手动脑课 ,变成实践课 ,使学生愿意学习、主动学习 ,把探讨问题、钻研知识当做乐事去做 ,减去不... 详细信息
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