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大学文化是大学人的精神家园

中国高等教育 2014年第9期 8-11页

作者：王冀生大学文化研究与发展中心

大学文化的核心和灵魂在精神，它既是延续一所大学的精神文脉，更是大学人共享核心价值体系的精神家园。作为当代中国大学人精神家园的共享核心价值体系，“人文、理性、创新、和谐”是一个有机的整体，我们应当树立“生命信念与精神境... 详细信息

大学文化的核心和灵魂在精神，它既是延续一所大学的精神文脉，更是大学人共享核心价值体系的精神家园。作为当代中国大学人精神家园的共享核心价值体系，“人文、理性、创新、和谐”是一个有机的整体，我们应当树立“生命信念与精神境界辩证统一”的人文关怀观、“知识理性与价值理性辩证统一”的科学理性观、“自强不息与时代精神辩证统一”的开拓创新观和“人的发展与开放包容辩证统一”的和谐发展观。

关键词：精神家园大学文化核心价值体系和谐发展观辩证统一人文关怀中国大学精神境界

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从“高深学问”到“大学文化”

大学教育科学 2012年第4期03卷 3-9页

作者：王冀生大学文化研究和发展中心

高深学问及其构成的学科(专业)是大学存在的知识和组织基础。大学文化既是一种存在更是一种信仰,二者既有深刻联系又有质的区别。任何社会思潮是特定时代的产物,当大学文化缺失问题,特别是大学精神衰微现象成为时代关注的焦点并逐步进... 详细信息

高深学问及其构成的学科(专业)是大学存在的知识和组织基础。大学文化既是一种存在更是一种信仰,二者既有深刻联系又有质的区别。任何社会思潮是特定时代的产物,当大学文化缺失问题,特别是大学精神衰微现象成为时代关注的焦点并逐步进入到哲学领域时,大学文化哲学便产生了。从"高深学问"到"大学文化"是一个质的飞跃,以"大学文化"为逻辑起点,从整体上构建一个以"大学文化既是一种存在更是一种信仰"为核心的大学文化哲学的基本理论框架,是当今时代的强烈呼唤。其核心内涵是:大学的本质是一种以传承和创新文化为己任的功能独特的文化组织;大学更重要的是一种文化存在和精神存在;人文关怀和追求真理是大学应当坚守的"永恒之魂";和谐文化的本质是一种信仰。当今我国大学的崇高使命是:坚持"中国特色,综合创新"的文化发展道路,创新和高扬当代中国大学精神,全面加强大学文化建设,大力增强我国大学核心竞争力,为实现中国特色大学理想和建设中国特色文化强国而奋斗。

关键词：大学精神高深学问大学文化

我国大学应当自觉地承担起文化传承创新的重大使命

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清华大学教育研究 2011年第3期32卷 41-44页

作者：王冀生大学文化研究与发展中心

2011年5月26日,清华大学教育研究院举办了"大学:文化传承与创新"座谈会,国内十余名教育研究领域的著名学者、专家应邀出席。座谈会上,与会专家从多个角度解读和学习了胡锦涛总书记在清华建校百年庆祝大会上的讲话,并就大学与文化的关系... 详细信息

2011年5月26日,清华大学教育研究院举办了"大学:文化传承与创新"座谈会,国内十余名教育研究领域的著名学者、专家应邀出席。座谈会上,与会专家从多个角度解读和学习了胡锦涛总书记在清华建校百年庆祝大会上的讲话,并就大学与文化的关系、现代大学制度、一流大学建设等我国高等教育发展的重要理论问题进行了深入探讨。编辑部特将发言辑成,以飨读者。

关键词：文化创新清华大学传承创新大使自觉应当国际竞争人力资源

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提高实施《教育规划纲要》的文化自觉

中国高等教育 2010年第22期 18-21页

作者：王冀生大学文化研究与发展中心

在人类进入21世纪第二个十年之际，在中国特色社会主义现代化建设的关键时刻，党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《教育规划纲要》），这是指导未来十年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南，集中... 详细信息

在人类进入21世纪第二个十年之际，在中国特色社会主义现代化建设的关键时刻，党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《教育规划纲要》），这是指导未来十年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南，集中体现了党中央、国务院“强国必先强教”的坚定信心和战略思路，开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。当前，全国教育战线正在掀起学习贯彻实施《教育规划纲要》的热潮．预示着一场具有根本意义的教育变革和大学创新即将在我国展开，我国高等教育即将进入一个“由大变强”的崭新时代。

关键词：教育规划中国特色社会主义现代化建设文化自觉人力资源强国发展规划纲要教育改革 21世纪教育强国

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人文化成:对教育活动本义的再认识

中国高等教育 2010年第2期 34-36页

作者：王冀生大学文化研究与发展中心

高等教育在我国实现了历史性的跨越式发展，为民族解放、经济腾飞、国力增强和生活幸福提供了强大的智力和人才支撑。在充分肯定已经取得的举世瞩目的巨大成就时，也应清醒地认识到，我国高等教育的发展、改革在前进的道路上日益明显地... 详细信息

高等教育在我国实现了历史性的跨越式发展，为民族解放、经济腾飞、国力增强和生活幸福提供了强大的智力和人才支撑。在充分肯定已经取得的举世瞩目的巨大成就时，也应清醒地认识到，我国高等教育的发展、改革在前进的道路上日益明显地暴露出众多深层次的矛盾和问题，其中．一个普遍引起人们关注的焦点问题是如何坚持“育人为本”和怎样提高育人质量？

关键词：教育活动人文化再认本义高等教育跨越式发展民族解放人才支撑

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当代中国大学之道

大学教育科学 2020年第2期 39-45页

作者：王冀生大学文化研究与发展中心学术委员会北京100032

《大学》奠定了我国先秦时期“大学之道”的核心和精髓。“大学之道”在不同的历史时期有着不同的内涵。伴随着工业文明时代的到来,在中西方两种文化矛盾冲突与融合中,我国古代“大学之道”不断地被赋予新的时代内涵,推动了大学教育和... 详细信息

《大学》奠定了我国先秦时期“大学之道”的核心和精髓。“大学之道”在不同的历史时期有着不同的内涵。伴随着工业文明时代的到来,在中西方两种文化矛盾冲突与融合中,我国古代“大学之道”不断地被赋予新的时代内涵,推动了大学教育和人类文明的进步。然而,面对20世纪90年代以后世界范围内日益出现的以“崇尚物质,忽视人文”为基本特征的文化生态危机及其导致的大学精神衰微现象,不少有识之士呼吁高等教育回归“人”的主体地位,并期待重新确立“以人为本,实现和谐”的新时代大学所追求的崇高信仰。为此,当前我们的一项紧迫任务就是在继承我国先秦时期“大学之道”的核心和精髓的基础上,学习、借鉴人类社会积淀和创造的一切优秀文明成果,包括近代以来西方大学理念创新的优秀元素和具有当代价值的文化精神,以“人文、理性、求实、创新、和谐”为核心价值信念创新当代中国“大学之道”,探索构建当代中国大学人的精神家园,以适应当今世界大发展大调整大变革和以“人工智能”为核心的新科技革命的客观需要。

关键词：大学之道大学文化大学精神大学人精神家园立德树人

育人为本科学为根文化为魂——谈三位一体的大学哲学观

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中国高等教育 2009年第20期 7-9页

作者：王冀生大学文化研究与发展中心

作为大学哲学观的核心内涵，“育人是大学之本”、“科学是大学之根”和“文化是大学之魂”是三位一体的客观存在，它们是一个既相互渗透又辩证统一的有机整体。确认这一点，对于我国进一步认清大学的本质及其办学规律，深化教育改革全... 详细信息

作为大学哲学观的核心内涵，“育人是大学之本”、“科学是大学之根”和“文化是大学之魂”是三位一体的客观存在，它们是一个既相互渗透又辩证统一的有机整体。确认这一点，对于我国进一步认清大学的本质及其办学规律，深化教育改革全面推进素质教育．加强大学文化建设积极进行大学创新，开辟我国高等教育和大学更加光辉的未来。具有重大的理论价值和实践意义。

关键词：大学文化建设大学创新育人为本三位一体哲学观科学辩证统一办学规律

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提倡由教育家办学

现代大学教育 2007年第5期23卷 55-61页

作者：王冀生大学文化研究与发展中心

长期以来,在"以行政为本位"的高等教育领导管理体制下,我国大学一直处在政府的直接控制之下,难以形成"开放,多元、竞争、有序"的大学格局,致使我国大学至今仍然缺乏主体意识和面向社会参与竞争、自主办学的活力,这种状况与大学组织的文... 详细信息

长期以来,在"以行政为本位"的高等教育领导管理体制下,我国大学一直处在政府的直接控制之下,难以形成"开放,多元、竞争、有序"的大学格局,致使我国大学至今仍然缺乏主体意识和面向社会参与竞争、自主办学的活力,这种状况与大学组织的文化个性是相互矛盾的。1985年5月,中共中央在《关于教育体制改革的决定》中明确提出"要扩大高等学校的办学自主权","与此同时,政府及其教育管理部门要加强对高等教育工作的宏观指导和管理",这是积极推进我国高等教育领导管理体制改革的重大决策。但是,后来的实践表明,由于官僚化的行政体制对我国大学的侵袭十分严重,所以,至今我国政府直接控制大学的局面依然没有发生实质性的变化。根本出路是进行制度创新,变"权力型政府"为"服务型政府",坚持政府宏观调控下大学组织的文化个性,把教育事业交与教育家,提倡由教育家办学。这是一项具有战略意义的重大举措,任重而道远,需要我们做长期坚持不懈的努力。

关键词：提倡教育家办学

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大学是一种文化和精神的存在

杭州师范大学学报（社会科学版） 2010年第3期32卷 117-120页

作者：王冀生大学文化研究与发展中心北京1000029

20世纪90年代中期以来,人类社会进入以经济全球化为基本特征的崭新时代,在世界范围内出现了以"崇尚物质,忽视人文"为主要内涵的全球性文化生态危机。这种信仰危机正在深刻地影响着当今世界的高等教育和我国的大学。在新的时代背景下,确... 详细信息

20世纪90年代中期以来,人类社会进入以经济全球化为基本特征的崭新时代,在世界范围内出现了以"崇尚物质,忽视人文"为主要内涵的全球性文化生态危机。这种信仰危机正在深刻地影响着当今世界的高等教育和我国的大学。在新的时代背景下,确立"大学是一种文化和精神的存在"观,是我国大学实现新的文化觉醒的重要标志。大学的本质是一种功能独特的文化组织;"文化是大学之魂"是大学赖以存在的精神支柱;大学应当在文化选择、认同和反思的基础上进行文化再创造。

关键词：大学文化核心价值人文精神