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信息技术在小学科学教学中的优化应用

中小学数字化教学 2018年第2期 41-43页

作者：曹志刚山西省大同市城区第四十六小学

现代信息技术与学科课程的整合是我国基础教育课程改革与教育信息化的一项重要任务。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求:'大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学... 详细信息

现代信息技术与学科课程的整合是我国基础教育课程改革与教育信息化的一项重要任务。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求:'大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。'信息技术可以集声、文、图、像于一体,

关键词：小学科学教学信息技术学生认知水平

书香浸润心灵--小学生课外阅读“好书推荐”项目学习设计

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语文教学通讯 2022年第15期 25-27页

作者：周宏平城区第四十七小学校山西大同037006

一、学习目标1.在广泛阅读的基础上掌握科学的读书方法,养成热爱书籍、博览群书的良好习惯。2.经历多种形式的读书活动,学会选择、推荐、阅读健康向上的好书,拓宽知识面,增强明辨是非的能力。3.全程经历好书推荐活动,在活动中感受读书... 详细信息

一、学习目标1.在广泛阅读的基础上掌握科学的读书方法,养成热爱书籍、博览群书的良好习惯。2.经历多种形式的读书活动,学会选择、推荐、阅读健康向上的好书,拓宽知识面,增强明辨是非的能力。3.全程经历好书推荐活动,在活动中感受读书带给自己的快乐,提升自我阅读品位。

关键词：好书推荐读书活动读书方法拓宽知识面阅读品位良好习惯提升自我学会选择

面向21世纪　构建教师队伍建设创新体系──第4部分之十　日记──与学生心灵对话的窗口

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人民教育 1999年第7期 49-50页

作者：张虹吉林市第二十五小学

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自行获取知识能力的培养

宁夏教育 1999年第4期 20-21页

作者：赵宁先银川市城区十五小学

小学自然是一门研究大自然的现象及变化规律的启蒙学科。它不仅使学生认识与了解一些自然现象，还可以通过动手解剖、实验、观察、分析比较和推理及多种方法，培养学生实验能力、归纳概括能力以及从中学会自行获取知识的能力。一、利用... 详细信息

小学自然是一门研究大自然的现象及变化规律的启蒙学科。它不仅使学生认识与了解一些自然现象，还可以通过动手解剖、实验、观察、分析比较和推理及多种方法，培养学生实验能力、归纳概括能力以及从中学会自行获取知识的能力。一、利用实物和感觉器官，指导学生自行获取知...

关键词：获取知识能力教师指导自然教学课外活动引导学生自然现象组织学大蒜实践活动小学自然

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新课改下的小学语文教学之我见

青少年日记(教育教学研究) 2018年第S1期 136-137页

作者：李玉珺山西省大同市城区第四十七小学校

新课程改革下的小学语文教学过程中,作为语文教师,应积极地转变教学观念,激发学生的学习兴趣,不断地引导学生自主探究学习,全方位地去提高教学效率。本文笔者结合几十年的教学实践,谈谈自己的几点教学见解。一、转变传统的教学观念,明...

新课程改革下的小学语文教学过程中,作为语文教师,应积极地转变教学观念,激发学生的学习兴趣,不断地引导学生自主探究学习,全方位地去提高教学效率。本文笔者结合几十年的教学实践,谈谈自己的几点教学见解。一、转变传统的教学观念,明确教学目标新课程改革下,在小学语文教学过程中,首先,应

关键词：

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平城区第十小学:构建“阳光德育”新模式

山西教育（管理版） 2018年第10期 16-18页

作者：赵志宏大同市平城区第十小学

大同市平城区第十小学校有113的办学历史,其前身是天主教在1905年创办的女子育英学堂。历经一个多世纪的办学之路,迁徙更迭,风雨兼程,在几代十校人的探索和实践中,学校确立了“阳光教育”的办学理念。如今,引导师生建立阳光的生活态度,... 详细信息

大同市平城区第十小学校有113的办学历史,其前身是天主教在1905年创办的女子育英学堂。历经一个多世纪的办学之路,迁徙更迭,风雨兼程,在几代十校人的探索和实践中,学校确立了“阳光教育”的办学理念。如今,引导师生建立阳光的生活态度,让教师享有幸福的教育人生,让学生拥有快乐的成长之路,是这所有着新时代气息、位于城乡结合部的百年老校所坚守的方向。

关键词： “阳光教育” 小学校城区德育办学历史城乡结合部办学理念生活态度

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小学校务必树立大教育观

中国教育学刊 2014年第9期 104-105页

作者：高崇慧吉林省吉林市船营区第二十五小学

吉林省吉林市船营区第九小学是一所小型学校，是我之前多年工作过的学校。这所学校的学生来源多为外来务工子女、单亲家庭子女和留守儿童，学校的硬件和生源条件在当地均处于劣势，一度被称为“薄弱校”。在近几年的办学实践中，我们通... 详细信息

吉林省吉林市船营区第九小学是一所小型学校，是我之前多年工作过的学校。这所学校的学生来源多为外来务工子女、单亲家庭子女和留守儿童，学校的硬件和生源条件在当地均处于劣势，一度被称为“薄弱校”。在近几年的办学实践中，我们通过建构小学校办大教育的办学理念，使学校的内涵发展实现了新的跨越。

关键词：大教育观小学单亲家庭子女小型学校校务学生来源留守儿童办学实践

倾听生命拔节的声音——情境教学实践的点滴感悟

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人民教育 2013年第15期 53-54页

作者：杨红新疆克拉玛依市第十五小学

一、要和孩子们一起入情入境当我们的教学有了真正的情境，学生才能更快入情入境，也只有做老师的自己首先人情入境，才能将学生带入语言文字所描绘的情境之中。隐藏在孩子们心底的真、善、美才会被最大限度地激发，唤醒。没有什么比这... 详细信息

一、要和孩子们一起入情入境当我们的教学有了真正的情境，学生才能更快入情入境，也只有做老师的自己首先人情入境，才能将学生带入语言文字所描绘的情境之中。隐藏在孩子们心底的真、善、美才会被最大限度地激发，唤醒。没有什么比这个更值得我们去珍惜了。

关键词：教学实践情境感悟声音生命语言文字入境孩子

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数学跨学科主题学习的任务设计原则及流程

教学与管理 2025年第2期 38-42页

作者：郭海娟江苏省海安市实验小学

在跨学科主题学习中任务承载着学习的主题，是实现预期目标的关键。小学数学跨学科主题学习的任务设计要能让学生以主体身份参与，像专家一样整合多学科要素，在做数学的实践与体验中思考和创造，从而获得不同的解决问题方案；任务的设... 详细信息

在跨学科主题学习中任务承载着学习的主题，是实现预期目标的关键。小学数学跨学科主题学习的任务设计要能让学生以主体身份参与，像专家一样整合多学科要素，在做数学的实践与体验中思考和创造，从而获得不同的解决问题方案；任务的设计包括确定核心任务、规划分支任务，创设真实情境、预设驱动问题，设计阶段活动、制定评价方案等关键环节。如此才能帮助学生更好地理解和解决问题，不断提高跨学科主题学习的质量。

关键词：小学数学跨学科主题学习任务设计