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大同市平城区御河小学校:和乐有爱“未保”护航

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山西教育（管理版） 2022年第11期 28-29页

作者：祁雁虹大同市平城区御河小学校

大同市平城区御河小学未成年人保护工作坚持以习近平总书记重要指示批示精神把舵定向,紧紧围绕创建“安全文明校园”的总体要求,认真贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称《未保法》)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,... 详细信息

大同市平城区御河小学未成年人保护工作坚持以习近平总书记重要指示批示精神把舵定向,紧紧围绕创建“安全文明校园”的总体要求,认真贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称《未保法》)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,并结合学校实际,认真开展了一系列活动,取得了良好的效果。一、高度重视,明确定位,高位推进未成年人保护工作未成年人是国家未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。

关键词：未成年人保护御河安全文明校园中国特色社会主义事业明确定位大同市小学校总体要求

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爱上学校：构筑我的教育理想国

中小学管理 2025年第1期 5-8页

作者：滕亚杰北京市东城区府学胡同小学

“怀着崇敬接纳孩子，带着爱教育他们，护送他们迈上自由之旅。”每每念起奥地利哲学家鲁道夫·斯坦纳的这首小诗，我的眼眶总是不禁湿润起来。从事教育工作30余载，从一名普通教师成长为正高级教师、特级教师和特级校长，我的所有思绪...

“怀着崇敬接纳孩子，带着爱教育他们，护送他们迈上自由之旅。”每每念起奥地利哲学家鲁道夫·斯坦纳的这首小诗，我的眼眶总是不禁湿润起来。从事教育工作30余载，从一名普通教师成长为正高级教师、特级教师和特级校长，我的所有思绪和情感、我的心、我的爱始终深深扎根于学校这片沃土。这些年来，我先后走过6所学校，其中担任校长19年。我当校长，最想做的事情就是办好一所学校，守护好、激励好、发展好学校里每一位师生，办一所在北京市乃至全国都叫得响的学校。多年来，我带领我的团队一步一个脚印，用心血、汗水、智慧，努力构筑着我们心中的教育理想国。

关键词：

上善若水厚德载物——大同市平城区第十一小学校“水育文化”的探索和实践

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山西教育（管理版） 2018年第11期 39-41页

作者：曹树珍大同市平城区第十一小学校

＂上善若水,厚德载物。＂教育如水,润泽生命,启迪智慧,滋养万物,是一种刚柔并济、儒道交融的至善文化。我一直欣赏水的品格和智慧。水,性至柔而力至坚,利剑不能断其身,但它却能滴水穿石,无坚不摧。水的姿态也是最谦恭沉默的,它总是无言... 详细信息

＂上善若水,厚德载物。＂教育如水,润泽生命,启迪智慧,滋养万物,是一种刚柔并济、儒道交融的至善文化。我一直欣赏水的品格和智慧。水,性至柔而力至坚,利剑不能断其身,但它却能滴水穿石,无坚不摧。水的姿态也是最谦恭沉默的,它总是无言地由高处往低处静静流淌。

关键词：上善若水厚德载物文化小学校大同市实践城区启迪智慧

大同市平城区第十八小学校:在云中大地上打造现代学校

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山西教育（管理版） 2020年第7期 31-33页

作者：任玉珍大同市平城区第十八小学校

大同市平城区第十八小学校是一所享誉云中大地的区重点小学,是一所凝心聚力、务实创新的学校。近些年,随着大同市平城区教育综改力度的不断增强,学校在党的正确领导和区教育部门的关怀下,以"立德树人"为根本,以全面实施素质教育为目标,... 详细信息

大同市平城区第十八小学校是一所享誉云中大地的区重点小学,是一所凝心聚力、务实创新的学校。近些年,随着大同市平城区教育综改力度的不断增强,学校在党的正确领导和区教育部门的关怀下,以"立德树人"为根本,以全面实施素质教育为目标,走出了一条独具特色的教育之路。办有特色的学校,是学校一直以来的追求。学校确立"为学生的成长、成功、成才奠基"的办学理念,将"体验成功"教育作为办学特色,让全体师生体验成功,享受教育带来的快乐,力争办人民满意的教育。

关键词：体验成功立德树人办学理念一所重点小学人民满意的教育云中小学校

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突破学科壁垒树立全新教学理念

小学科学 2025年第4期 125-127页

作者：黄海涵莆田市荔城区梅峰小学福建

随着科技的快速发展,科学教育在人才培养中的地位越来越重要。小学阶段是培养学生科学素养的关键时期,本文将结合教学实例,在明确小学科学跨学科融合教学价值的基础上,提出突破学科壁垒、树立全新教学理念的小学科学教学策略。

关键词：小学科学跨学科融合教学教学实践

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凝聚家校社育人合力

小学科学 2025年第5期 100-102页

作者：许钦凤祁凡莆田市荔城区麟峰小学福建

面对以往以直接教学模式为主的科学教学实际,莆田市某小学以“让学生拥有伴随终身的科学核心素养”为核心,全局性思考构建学校科学教育的整体图景。通过数智化打开家校协同空间、创建家庭科学研究室,践行建构主义、创新课程新样态,响应... 详细信息

面对以往以直接教学模式为主的科学教学实际,莆田市某小学以“让学生拥有伴随终身的科学核心素养”为核心,全局性思考构建学校科学教育的整体图景。通过数智化打开家校协同空间、创建家庭科学研究室,践行建构主义、创新课程新样态,响应政策号召、整合社会资源三方面,凝聚家校社育人合力,着力在“双减”教育中做好科学教育加法。

关键词：小学科学家校社协同共育科学核心素养

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教学内容衔接的学问

小学科学 2025年第1期 49-51页

作者：杨漫漫苏州市相城区珍珠湖小学江苏

义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,可分为不同分支,共享一些科学方法,呈现相互渗透、交叉融合的趋势。因此,科学教师要注重知识间的衔接,意识到每节课都不是独立存在的,进而引导学生认识到知识的连贯性和联系性,培... 详细信息

义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,可分为不同分支,共享一些科学方法,呈现相互渗透、交叉融合的趋势。因此,科学教师要注重知识间的衔接,意识到每节课都不是独立存在的,进而引导学生认识到知识的连贯性和联系性,培养学生的核心素养和综合能力。本文结合具体的反思心得和课堂案例,探讨做好科学课教学内容衔接的重要性、准备工作和具体措施。

关键词：小学科学教学内容衔接探讨

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将现代技术引入实验教学

小学科学 2025年第1期 61-63页

作者：尹利珍滨州市滨城区清怡小学山东

随着我国教育改革的不断深入以及信息技术的快速发展与普及,小学科学教师在开展课程教学的过程中,也需要不断更新教学理念,只有这样,才能够跟上时代发展的步伐。相比较于传统的实验教学活动,小学科学教师运用现代技术教学,可以使数据实... 详细信息

随着我国教育改革的不断深入以及信息技术的快速发展与普及,小学科学教师在开展课程教学的过程中,也需要不断更新教学理念,只有这样,才能够跟上时代发展的步伐。相比较于传统的实验教学活动,小学科学教师运用现代技术教学,可以使数据实验的结果更加精准,可以实现科学实验过程的可视化,帮助小学生有效地进行科学实验知识的学习,拓宽学生的科学学习视野,发散学生的科学学习思维,推动学生科学学科核心素养的提升。本文分析了小学科学教师在开展课程教学过程中应用数字化教学的价值,具体探讨了科学教师应采取怎样的措施,将现代技术系统应用到小学科学的教学课程中,推动科学实验教学的深入发展。

关键词：现代技术小学科学教学

组织“探索水的循环”活动提升学生综合分析能力

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小学科学 2025年第5期 73-75页

作者：陈黎辉莆田市荔城区黄石中心小学福建

小学科学教育的核心目标是培养学生的科学思维,促进学生主动思考课本内容,并将知识运用于实际生活中。为此,本文围绕“探索水的循环”课程,通过跨学科整合的方式,提升学生的科学思维和实践能力。课程分为理论讲解和实地探索两大部分,先... 详细信息

小学科学教育的核心目标是培养学生的科学思维,促进学生主动思考课本内容,并将知识运用于实际生活中。为此,本文围绕“探索水的循环”课程,通过跨学科整合的方式,提升学生的科学思维和实践能力。课程分为理论讲解和实地探索两大部分,先通过多媒体工具和生动的互动活动,引导学生回顾水循环的基本概念,并将生物学、物理学和化学知识融入课程中。之后,让学生分组参与实践活动,观察并记录水循环的现实现象,加深对理论知识的理解。教学活动结束后,学生整理观察数据并进行汇报,教师提供反馈以促进学习实效。针对教学实施中的不足,提出了强化实践环节、增强课程灵活性以及完善评估机制的改进建议,旨在培养学生的科学探究能力和环境保护意识,为其全面发展奠定基础。

关键词：小学科学跨学科科学思维分析能力