检索结果-南通市图书馆

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0020-0022页

作者：李钢莲广州市增城区荔城街第二小学广东广州511300

随着小学教学改革深入开展,在小学课堂中全面的培养学生创新思维是必要的。在此过程中教师要结合学生学习实际,针对性的开展教学实践,探索更加高效的教学模式,加强对学生兴趣的引导,提高课堂教学质量。基于此,通过进一步研究“生问”策... 详细信息

随着小学教学改革深入开展,在小学课堂中全面的培养学生创新思维是必要的。在此过程中教师要结合学生学习实际,针对性的开展教学实践,探索更加高效的教学模式,加强对学生兴趣的引导,提高课堂教学质量。基于此,通过进一步研究“生问”策略,探索运用“生问”策略开展实践教学的方法,旨在全面提高学生创新思维意识,为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：生问 “生问”策略创新思维实践

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“我的心爱之物”写作指导

作文成功之路 2024年第27期 16-17页

作者：朱访盐城市第二小学

文题心爱之物，意味着是你非常喜欢、非常珍视的东西，可能是一件物品，也可能是一段特别的回忆。那么，你的心爱之物是什么呢？为什么它对你如此重要？写作指导一、审题与立意首先，要明确题目要求我们写什么。“我的心爱之物”已经明...

文题心爱之物，意味着是你非常喜欢、非常珍视的东西，可能是一件物品，也可能是一段特别的回忆。那么，你的心爱之物是什么呢？为什么它对你如此重要？写作指导一、审题与立意首先，要明确题目要求我们写什么。“我的心爱之物”已经明确告诉我们，要写的是自己喜爱、珍视的东西。所以，应该围绕心爱之物，讲述与它的故事，并表达对它的喜爱之情。

关键词：

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引导学生提出问题

小学科学 2024年第1期 25-27页

作者：李裕芳广州市增城开发区第二小学广东

本文旨在探讨如何培养小学生在科学课堂上提出科学问题的能力。提出科学问题的能力是学生科学探究的第一步,也是新课标的目标导向。本文提出了在小学科学课堂上培养学生提出科学问题的策略,从四个方面引导学生提问:创设情境,提出观察问... 详细信息

本文旨在探讨如何培养小学生在科学课堂上提出科学问题的能力。提出科学问题的能力是学生科学探究的第一步,也是新课标的目标导向。本文提出了在小学科学课堂上培养学生提出科学问题的策略,从四个方面引导学生提问:创设情境,提出观察问题;分析条件,提出假设;设计实验,引出问题;内化知识,拓展问题。

关键词：小学科学提问科学问题策略

小学体育“教、学、评”一致性的实践与探索——以水平三篮球课为例

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体育视野 2024年第2期 81-83页

作者：陈嘉勇广州市增城区增江街中心小学

篮球是一项综合性的体育项目,也是小学生综合素质教育体系的重要组成部分。篮球“教、学、评”一致性的实施,对小学生端正学习态度、提高学习兴趣和学习能力均具有重要意义。基于此,探索了小学体育“教、学、评”一致性的内涵,论述了小... 详细信息

篮球是一项综合性的体育项目,也是小学生综合素质教育体系的重要组成部分。篮球“教、学、评”一致性的实施,对小学生端正学习态度、提高学习兴趣和学习能力均具有重要意义。基于此,探索了小学体育“教、学、评”一致性的内涵,论述了小学体育水平三篮球课“教、学、评”一致性的实践意义,并从教学目标的制定着手,对小学体育水平三篮球课“教、学、评”一致性的实践措施进行了分析。

关键词：小学体育 “教、学、评”一致性水平三篮球课

单元主题引领下小学英语绘本与主教材融合教学策略

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英语教师 2024年第11期24卷 60-63页

作者：魏雪玲广东省广州市增城区荔湖小学广东广州511300

目前小学英语教材虽然在单元主题下突出情境性,但是存在语料充分性和趣味性不足的问题,容易使核心素养目标的实现受到限制。基于此,结合教科版(广州)小学《英语》教学实例,探索单元主题引领下小学英语绘本与主教材的融合教学策略。提出... 详细信息

目前小学英语教材虽然在单元主题下突出情境性,但是存在语料充分性和趣味性不足的问题,容易使核心素养目标的实现受到限制。基于此,结合教科版(广州)小学《英语》教学实例,探索单元主题引领下小学英语绘本与主教材的融合教学策略。提出教师应基于学生需求逆向融合绘本,整体架构单元定位绘本功能,顺应学习规律进阶应用绘本,从而升级小学英语教学,促进学生的均衡发展。

关键词：单元主题小学英语绘本主教材融合教学

小学体育课堂体能练习“教—学—评”一致性策略研究

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体育视野 2024年第3期 42-44页

作者：林洁颖广州市增城区永宁街第一小学

“教—学—评”一致性指的是课堂中教师的“教”、学生的“学”及教学的“评”三者高度一致。为了促进小学体育课堂体能练习“教—学—评”一致性,运用文献法、案例分析法,结合课堂实践,得出结论:小学体育课堂体能练习的教学目标要体现... 详细信息

“教—学—评”一致性指的是课堂中教师的“教”、学生的“学”及教学的“评”三者高度一致。为了促进小学体育课堂体能练习“教—学—评”一致性,运用文献法、案例分析法,结合课堂实践,得出结论:小学体育课堂体能练习的教学目标要体现“教—学—评”一致性;采用多种练习方式,包括Tabata间歇训练法、游戏或比赛、多种体能动作组合练习;采用多样性评价,既要注重过程性评价,促进生生互评,又要在总结性评价中引入学生自评。

关键词： “教—学—评”一致性小学体育体能练习

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在小学综合实践活动课中融入德育的路径研究

课堂内外（高中版） 2024年第10期 10-12页

作者：马燕塔城市第二小学新疆塔城834700

在小学综合实践活动课中,教师可以设计探究活动,培养学生崇尚科学的品质;设计劳动活动,培养学生热爱劳动的品质;设计传统节日活动,培养学生孝亲敬长的品质;设计环保活动,培养学生保护自然的品质;设计游戏活动,培养学生团结拼搏的品质。... 详细信息

在小学综合实践活动课中,教师可以设计探究活动,培养学生崇尚科学的品质;设计劳动活动,培养学生热爱劳动的品质;设计传统节日活动,培养学生孝亲敬长的品质;设计环保活动,培养学生保护自然的品质;设计游戏活动,培养学生团结拼搏的品质。文章主要从上述方面探究如何在小学综合实践活动课中融入德育。

关键词：综合实践活动课德育探究活动

核心素养背景下译林版英语教材中Checkout time板块活动设计

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英语画刊(高中版) 2024年第17期 73-75页

作者：杨舒雅江苏省盐城市第二小学

在译林版小学英语教材当中，每个单元都有Checkout time板块。该板块旨在检测学生对本单元目标词汇和句型的运用情况。当前，英语学科核心素养对该板块教学活动的设计提出了新的要求。教师在指导学生完成Checkout time板块学习任务的过...

在译林版小学英语教材当中，每个单元都有Checkout time板块。该板块旨在检测学生对本单元目标词汇和句型的运用情况。当前，英语学科核心素养对该板块教学活动的设计提出了新的要求。教师在指导学生完成Checkout time板块学习任务的过程中，不仅要关注学生对知识的掌握情况，而且还要重点培养学生的语言技能，发展学生的学习能力，并提升学生的思维品质。本文首先对英语学科的核心素养所包含的内容进行简单介绍。

关键词：

小学语文中高年级生态阅读课堂的构建策略研究

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格言（校园版） 2024年第15期 38-40页

作者：张志艳江苏省盐城市第二小学

生态阅读主要是以学生为主体,结合学生的阅读兴趣,进行小学语文阅读课堂设计,突出学生阅读的独特性、平等性和自由性。构建生态阅读课堂,可以有效激发学生的阅读兴趣和欲望,确保学生从文本中获取深刻的理解和感悟,从而提升自身的语文核... 详细信息

生态阅读主要是以学生为主体,结合学生的阅读兴趣,进行小学语文阅读课堂设计,突出学生阅读的独特性、平等性和自由性。构建生态阅读课堂,可以有效激发学生的阅读兴趣和欲望,确保学生从文本中获取深刻的理解和感悟,从而提升自身的语文核心素养,保证小学语文教学的质量和效率。

关键词：小学语文生态阅读语文核心素养阅读课堂课堂设计学生的阅读中高年级以学生为主体