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影响新疆少数民族物理专业人才培养主要因素的研究——以喀什师范学院为例

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影响新疆少数民族物理专业人才培养主要因素的研究——以喀什师范...

作者：刘冉喀什师范学院

学位级别：硕士

少数民族专业本科人才的培养是高等教育中十分重要的研究课题,分析与优化专业人才培养模式是提高人才质量的重要内容。本文立足新疆,以喀什师范学院物理系民族理科学生“113”培养模式(下文简称“113”模式)为例,主要研究了影响新疆少... 详细信息

少数民族专业本科人才的培养是高等教育中十分重要的研究课题,分析与优化专业人才培养模式是提高人才质量的重要内容。本文立足新疆,以喀什师范学院物理系民族理科学生“113”培养模式(下文简称“113”模式)为例,主要研究了影响新疆少数民族物理专业人才培养主要因素。论文主要内容包括以下几个方面:(1)简述了新疆少数民族高等教育的基本状况;介绍了新疆高校在民族学生教育方面的突出特点。(2)研究了新疆高校在民族物理教育方面存在的问题,主要在学生的素质、教师的素质、学习习惯和学习方法、教学过程、实践教学、汉语教学上较为明显。(3)从教育学原理出发,以民族教育学、社会教育学的相关理论为依托,严格遵循党对教育的指导方针,对影响新疆少数民族物理专业人才培养的主要因素进行调查研究。(4)在灰色系统理论数学模型建构的定量评定下对“113”模式教学质量进行灰色关联分析,研究了教师的素质、汉语水平、学生数理化基础、学生学习习惯和学习方法、教学管理及教学质量监控体系、教学条件、物理专业的特点等影响新疆少数民族物理专业人才培养主要因素关联度。结果表明:在7个影响因素中教师因素在首位,其次是学生汉语水平和物理专业的专业特殊性,学生学习习惯和学习方法、教学管理及教学质量监控体系、教学条件相对较低。(5)通过对新疆高校在民族物理教育方面存在的问题分析和定量评定,提出了民族物理专业学生培养过程中,提高新疆少数民族物理专业人才培养质量的对策。研究表明,要加强基础教育,汉语学习从幼儿园、小学抓起,完善高考制度逐步提高民族学生入学成绩;要逐步建设一支合格的教师队伍,提升教师的教学理念、技能、方法等专业素质;要不断加强和改革少数民族物理专业教育教学;以监促管,提高教育教学质量;优化课程结构,加强学科建设,规范教学环节;加强预科和本科阶段教育教学,以巩固和提高民族学生的汉语水平和专业水平。

关键词：新疆少数民族物理专业人才培养主要因素

职业化视野下基础教育音乐教师职前培养研究 ——以信阳师范学院为例

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职业化视野下基础教育音乐教师职前培养研究 ——以信阳师范学院...

作者：王媛信阳师范学院

学位级别：硕士

当今,素质教育已经成为教育领域中必不可少的话题,也是我们培养人的重要模式,音乐这门学科在素质教育里扮演着举足轻重的角色,在基础教育阶段同样也不可或缺。教师队伍的质量很大部分决定着基础教育培养人才的成效,基础教育音乐教师在... 详细信息

当今,素质教育已经成为教育领域中必不可少的话题,也是我们培养人的重要模式,音乐这门学科在素质教育里扮演着举足轻重的角色,在基础教育阶段同样也不可或缺。教师队伍的质量很大部分决定着基础教育培养人才的成效,基础教育音乐教师在整个基础教师队伍中责任重大,影响着学生未来的发展,因此,对基础教育音乐教师职前的培养显得尤为关键。高等师范院校是培养教师的摇篮,负责着教师的职前培养,高师院校培养人才的模式与目标决定着“产品”的质量。音乐教师教育专业本科阶段的培养中应提前给学生植入职业意识、不断深化职业认识、反复的磨练职业技能,缩短他们在踏入音乐教师职业后的过渡期,响应社会对音乐教师的要求。本论文由四个部分组成:第一部分:介绍研究背景、理论价值与应用价值、国内外研究综述、概念界定、研究方法以及教师职业化标准。第二部分:分析研究的个例,以某师范院校音乐学院本科阶段音乐教师教育专业基础教育音乐教师职前培养为例,从教师职业精神、教师职业知识与教师职业技能这三个方面对其课程设置进行关联分析,佐以对音乐表演专业课程设置的比照分析,得出结论并进行归纳总结。第三部分:根据需要求证的问题以及第二章对培养方案的分析的结果设计了问卷调查以及访谈调查,对基础教育音乐教师职前培养现状进行调查分析,再从职业化角度对调查结果进行总结,为本论文的研究提供现实依据。第四部分:结合前两章的分析与调查,提出职业化基础教育音乐教师培养的策略。本论文以“职业化”作为视野,采用理论与实践相结合的手段,以某师范院校音乐教师教育专业职前培养中的问题为例,结合对音乐教师教育专业本科生的问卷与访谈调查结果以及对基础教育音乐教师的访谈调查结果,发现基础教育音乐教师职前培养的提升空间,提出职业化音乐教师职前培养的策略。

关键词：职业化教师职前培养基础教育音乐教师

数学专业师范生的信息素养现状与提升策略——以宁夏师范学院为例

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数学专业师范生的信息素养现状与提升策略——以宁夏师范学院为例

作者：刘波宁夏师范学院

学位级别：硕士

《教育信息化2.0行动计划》指出,建设高素质的教师队伍,首先是要建设教师的信息素养.2018年9月10日举行的全国教育大会强调,提升职前师范生的信息素养是建设高素质教师队伍的重要措施,将信息素养理论应用于教育实践的必要前提是开展师... 详细信息

《教育信息化2.0行动计划》指出,建设高素质的教师队伍,首先是要建设教师的信息素养.2018年9月10日举行的全国教育大会强调,提升职前师范生的信息素养是建设高素质教师队伍的重要措施,将信息素养理论应用于教育实践的必要前提是开展师范生的信息素养测评工作.基于此,在全日制数学专业师范生当中,了解数学专业师范生的信息素养现状,对数学专业师范生提升自身的信息素养,使之响应2.0行动计划,满足信息时代的发展要求显得尤为重要.论文围绕数学专业师范生的信息素养,运用文献分析法,将信息素养划分为四个模块:信息意识,信息知识,信息伦理,信息能力.采用问卷调查法,以宁夏师范学院数学与应用数学专业200名师范生为研究对象,收集数据进行统计分析,总结数学专业师范生的信息素养现状.最后以数学专业师范生的信息素养现状为基础,给出策略提升数学专业师范生的信息素养.论文分为三个部分,第一部分为研究的基础,在绪论中叙述论文的研究背景,以及研究的目的与意义,确定论文的研究思路与方法.在文献综述中阐述信息素养、信息技术、教育信息化三个核心概念的定义,简述新建构主义理论与终身学习理论,为研究奠定理论基础.第二部分为问卷调查,选择合适的调查对象,借助互联网通讯手段实施问卷预测,分析问卷的信度效度,进行正式的问卷调查收集数据.对问卷数据进行数学专业师范生的信息素养基本信息分析、数学专业师范生的信息素养描述性统计分析、数学专业师范生的信息素养的差异性分析.分析结果为数学专业师范生的信息意识良好,信息知识的储备量一般,信息伦理的道德表现良好,运用信息技术的能力不足.性别差异引起的信息素养差异性并不显著,年级越高的数学专业师范生持有的信息素养水平越高.第三部分为提升策略,以数学专业师范生的自身建设,校本课程,教育实习,校园文化为影响因素,浅谈数学专业师范生提升信息素养的策略,为数学专业师范生提升信息素养提供一定的借鉴.

关键词：师范生信息素养策略

关于“导师制”在高职专科生成才中的作用——以遵义师范学院南白分院为例

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职教论坛 2012年第14期28卷 81-82,85页

作者：郑国凤郑国桂遵义师范学院

对于高职专科学校来说,激烈的社会竞争和严峻的就业形势对他们造成了巨大的压力,如何让自己培养的专科生在激烈的竞争中立于不败之地,成为各专科学校必须重点考虑的问题之一。遵义师范学院南白分院为了让自己培养的专科生比本科生拥有... 详细信息

对于高职专科学校来说,激烈的社会竞争和严峻的就业形势对他们造成了巨大的压力,如何让自己培养的专科生在激烈的竞争中立于不败之地,成为各专科学校必须重点考虑的问题之一。遵义师范学院南白分院为了让自己培养的专科生比本科生拥有更强的就业竞争力,实行了"全员导师制",并取得了一定效果。从导师制的内涵及来源、高职专科生的特点、高职专科生实行导师制的意义及作用以及如何确保导师在高职专科生成才中的作用四个方面展开论述。

关键词：导师制高职专科生成才

英语阅读策略训练对阅读效率的影响研究——以漳州师范学院非英语专业学生为例

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英语阅读策略训练对阅读效率的影响研究——以漳州师范学院非英语...

作者：林素琴漳州师范学院

学位级别：硕士

对于大部分的中国学生来说,由于语言环境的缺乏,阅读是他们接触英语的主要途径。因此,在英语教学中,培养学生的阅读技能以提高其自主阅读的能力极其重要。特别对非重点大学的非英语专业学生来说,在目前就业形势比较严峻的现实情况下,学... 详细信息

对于大部分的中国学生来说,由于语言环境的缺乏,阅读是他们接触英语的主要途径。因此,在英语教学中,培养学生的阅读技能以提高其自主阅读的能力极其重要。特别对非重点大学的非英语专业学生来说,在目前就业形势比较严峻的现实情况下,学好英语,考取英语等级证书,是他们的重要目标之一。然而,由于中学英语教学基本上是精读型教学,多数学生上大学时的阅读技能还很薄弱,阅读理解能力低,这不得不引起我们的足够重视。本研究先使用问卷调查了解学生英语阅读习惯及英语阅读策略的使用情况,然后运用实验法对学生进行英语阅读策略训练,并运用SPSS数据处理软件进行统计分析,同时采用质的研究方法加以分析和诊断阅读策略训练对阅读效果的影响,即在实验前后安排了两次访谈,实验前访谈的目的是为了深入了解学生在实验前阅读策略使用的状况及存在的问题,而实验后的访谈则可以获得学生对英语阅读策略训练的反馈意见,以进一步检验英语阅读训练的效果及其产生的影响。总之,本论文是量与质、理论与实践相结合的研究。本研究的主要结论为: 1.目前在大学英语阅读教学方面存在比较大的问题是:教学中没能对阅读策略进行系统的讲解和有效的训练,致使学生感到抽象而难以应用。 2.多数非英语专业学生在英语阅读过程中还存在较多不良的阅读习惯,其中主要原因可能受中学精读教学一统天下的影响。 3.非英语专业大学生的阅读策略使用情况不如人意,大多数学生对阅读策略知之不多,且缺乏灵活应用各种阅读策略的能力。 4.在策略的使用中,学生的元认知策略应用的最少,大多数学生对自己的学习缺乏自我管理和监控,这体现了他们自主学习能力还不够。 5.即使是短期的英语阅读策略训练,也能有效改变学生的阅读观念并提高学生的策略使用意识。 6.短期的英语阅读策略训练只能在一定程度上有助于学生阅读成绩的提高,但成效不是很明显,这说明更有效更系统的策略训练需要长期规划。 7.有效的英语阅读策略训练能激发学生学习的兴趣,增强应用策略的信心。最后,作者根据本研究结果,提出几点有关英语阅读策略训练的启示和建议,并指出本研究中的一些局限性及有待研究之处。

关键词：英语阅读阅读策略训练阅读效率非英语专业

高师院校体育教育专业实习支教课堂教学研究——以漳州师范学院为例

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高师院校体育教育专业实习支教课堂教学研究——以漳州师范学院为...

作者：田克湟漳州师范学院

学位级别：硕士

实习支教是我国教育发展在新形势下产生的一种教育实习方式，它是指通过高师院校和地方教育行政部门选派高年级师范生到农村学校或薄弱学校进行为期一学期的顶岗实习。它在一定程度上缓解了我国体育教育资源非均衡发展存在的问题，也在... 详细信息

实习支教是我国教育发展在新形势下产生的一种教育实习方式，它是指通过高师院校和地方教育行政部门选派高年级师范生到农村学校或薄弱学校进行为期一学期的顶岗实习。它在一定程度上缓解了我国体育教育资源非均衡发展存在的问题，也在深层次上推进了高师院校教师教育人才培养模式的改革。本文以漳州师范学院为例，采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对体育教育专业实习支教课堂教学进行研究。旨在揭示高师院校体育教育专业实习支教课堂教学成功的经验及存在的问题，提高体育实习支教生课堂教学能力和支援农村学校体育教育教学。研究认为，漳州师范学院与地方教育行政部门、中小学校合作，建立的“三位一体”教师教育创新实验区，在一定程度上解决了师范生实习支教过程中缺乏优质教师指导课堂教学的问题，基本达到了支援农村学校体育教师数量的不足和培养师范生从师任教能力的双重目标。但是，体育实习支教课堂教学也存在一些不足之处，具体是:实习支教岗前教学培训制度尚未健全，在一定程度上影响岗前培训效果;实习支教课堂教学指导工作有待更好地统筹安排，落实具体;实习支教学校课堂教学设施简陋，影响体育课堂教学效果;实习支教课堂教学实习成绩评定标准不一,影响实习支教生参与教学的积极性;地方教育行政部门、高师院校和实习支教学校之间的交流与合作有待于进一步沟通协调。为此，本文提出以下建议：建立健全实习支教规章制度，保障体育教育专业实习支教工作顺利开展;加强地方教育行政部门、高师院校和实习支教学校之间的沟通和交流，提高三方合作效率;全面开展岗前教学培训工作，提高体育教育专业实习支教生的教学技能;开展县（区）域体育教师校际交流工作，选派优秀骨干体育教师到农村学校支教并担任实习支教指导教师;及时调整高师体育教育专业教学计划，提升体育师范生的专业素养。

关键词：教师教育模式实习支教课堂教学体育教育专业

高等师范院校多媒体课件应用现状及改进策略研究 ——以信阳师范学院为例

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高等师范院校多媒体课件应用现状及改进策略研究 ——以信阳师范...

作者：刘琦信阳师范学院

学位级别：硕士

随着信息化教学改革在我国教育领域中的不断深入,多媒体课件在高校教学中的应用也日益广泛。出于在教育领域内的特殊地位,高等师范院校多媒体课件教学应用现状和效果就更为世人所关注。本研究的目的是在分析多媒体课件应用于教学的理论... 详细信息

随着信息化教学改革在我国教育领域中的不断深入,多媒体课件在高校教学中的应用也日益广泛。出于在教育领域内的特殊地位,高等师范院校多媒体课件教学应用现状和效果就更为世人所关注。本研究的目的是在分析多媒体课件应用于教学的理论基础上,结合前人研究成立和完善针对多媒体课件教学评价的内容和体系,力求通过科学的调查研究去探寻信息化教学背景下高等师范院校多媒体课件教学中存在的问题并提出相应的解决策略。本研究以信阳师范学院为样本对在校师生展开了大规模的问卷调查。调查在内容上大致可分为两个部分。一是对学校多媒体课件使用概况的调查,包括多媒体课件的类型、课件的来源、课件应用普及率、教师和学生对待多媒体课件教学应用的态度以及使用多媒体课件的教学环境等方面;二是对多媒体课件教学应用效果的调查。根据多媒体课件参与教学活动的一般流程,本研究将多媒体课件教学应用效果的调查内容细分为课件设计的有效性、课件制作的有效性以及课件使用的有效性三个层面。针对这一重点调查内容,在问卷编制中,教师问卷主要用于调查教师在设计、制作、使用多媒体课件时的能力水平,而学生问卷则主要用于反映上述三个层面的实际教学效果。由于学习效果由学生评价更为真实,为了进一步增强学生问卷的有效性,学生问卷在此部分问题编制时采用了评价量表的形式,并在数据统计前通过信效度检验验证了量表的有效性。通过数据统计并对教师、学生调查结果相互比对发现,信阳师范学院多媒体课件教学使用普及率尚可,教师对待多媒体课件的态度也相当积极,但教师使用多媒体课件教学的效果却并不能令人满意。而其中的问题主要存在于以下两个方面。首先,支持多媒体课件使用教学环境并不完善。这种不完善又体现为制度的欠缺、硬件设备运行状态不佳以及教学资源的匮乏。其次,教师多媒体教学素养存在不足。而这一不足又分别体现在教师设计课件的理论知识欠缺、制作课件的技术能力有限以及使用课件的方法不当等三个方面。针对这种现状,本文提出四条改进策略：1.建立和完善针对教学中使用多媒体课件的监督、评价体系;2.建立科学化的教师培训体系;3.加强硬件设备建设的针对性,提高后期管理、维护的有效性;4.依托校园网,建立多媒体教学资源库。尽管本研究对探索高等师范院校多媒体课件应用现状及改进策略做出了尝试和努力,但本文的所做的研究尚有诸多不足之处,为此在今后的研究中需要：1.加强理论研究的深度;2.扩大样本的范围;3.进一步完善评价指标体系;4.所提改进策略应进一步细化,并通过获得学校支持验证所提策略。

关键词：高等师范院校多媒体课件应用现状改进策略

部件教学法在对外汉字教学中的应用研究 ——以安阳师范学院留学生为例

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部件教学法在对外汉字教学中的应用研究 ——以安阳师范学院留学...

作者：石肖安阳师范学院

学位级别：硕士

本文在前人对部件教学法的研究基础之上,以安阳师范学院泰国和孟加拉国的留学生为教学对象,分析《HSK标准教程》前四册中的汉字,进行教学设计并实施,从而在教学中发现问题,在教学中解决问题。本文主要分为五部分。第一部分是绪论。主要... 详细信息

本文在前人对部件教学法的研究基础之上,以安阳师范学院泰国和孟加拉国的留学生为教学对象,分析《HSK标准教程》前四册中的汉字,进行教学设计并实施,从而在教学中发现问题,在教学中解决问题。本文主要分为五部分。第一部分是绪论。主要阐述了选题缘由及研究意义、对外汉字教学和部件教学法的研究现状,本文所研究的内容和研究方法等。第二部分是汉字部件与部件教学法的相关概述。主要对汉字部件的定义、类别、拆分原则和方法以及部件与偏旁、部首的关系方面做了介绍,并对部件教学法进行了详细说明,为部件教学法的具体教学提供了相关的理论基础。第三部分主要是基于部件教学法的对外汉字教学设计与实施。这部分是以安阳师范学院泰国和孟加拉国的留学生为教学对象,分析了《HSK标准教程》前四册中的汉字以及教学设计的相关要素,并设计了两个基于部件教学法的汉字教学方案,进行了教学实践。第四部分是基于部件教学法的对外汉字教学评估与反思。这部分主要对第三部分中两个教学案例的教学效果进行了评估,并对相关问题进行了反思,提出了建议。第五部分是结语。这部分是对本次部件教学法在对外汉字教学中的应用以及相关问题进行了总结。

关键词：部件教学法对外汉字教学泰国、孟加拉国留学生

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河北省立女子师范学院音乐系史事考

音乐研究 2022年第3期 44-48页

作者：温鹏翔廊坊师范学院音乐学院

河北省立女子师范学院音乐系设立于1931年,而非1930、1932年。音乐专修科是由音乐系“变更”而来,并非1930年河北省立女子师范学院“增设”;音乐系改为音乐专修科的时间是1934年,而非1935年;音乐系的学制为4年,而非3年;音乐专修科的学制... 详细信息

河北省立女子师范学院音乐系设立于1931年,而非1930、1932年。音乐专修科是由音乐系“变更”而来,并非1930年河北省立女子师范学院“增设”;音乐系改为音乐专修科的时间是1934年,而非1935年;音乐系的学制为4年,而非3年;音乐专修科的学制为3年,而非2年。河北省立女子师范学院音乐系与河北师范大学音乐学院并无历史渊源。

关键词：河北省立女子师范学院音乐系音乐专修科史实考辨