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新时期比较教育面临的挑战与使命

比较教育学报 2024年第3期 3-5页

作者：顾明远中国教育学会比较教育分会

2024年5月8日,由中国教育学会比较教育分会主办、上海师范大学国际与比较教育研究院承办的中国教育学会比较教育分会常务理事会召开。本次会议主题为“强国视阈下比较教育学科发展新使命与新路径”,是上海师范大学国际与比较教育研究院... 详细信息

2024年5月8日,由中国教育学会比较教育分会主办、上海师范大学国际与比较教育研究院承办的中国教育学会比较教育分会常务理事会召开。本次会议主题为“强国视阈下比较教育学科发展新使命与新路径”,是上海师范大学国际与比较教育研究院成立十周年系列学术活动之一。中国教育学会比较教育分会名誉会长顾明远教授在大会致辞,他从国际政治风云变幻的历史演变出发,系统回顾改革开放以来中国比较教育学科服务国家战略的独特面貌,强调在百年未有的大变局中,新时代中国比较教育研究要适应新的时代特征,充分考虑到气候环境、科技发展、人口老龄化等带来的挑战,为实现中国式现代化服务,为建设教育强国服务,为推进“一带一路”倡议服务。本刊特将顾先生亲自撰写的发言稿原文刊发,以飨读者。

关键词：中国教育学会教育分会中国式现代化学术活动教育研究院常务理事会顾明远教育强国

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坚持改革创新加快建设中国特色高质量基础教育教材体系

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课程．教材．教法 2024年第7期44卷 4-9页

作者：王日春人民教育出版社中国教育学会北京100081

高质量基础教育教材是高质量基础教育体系的重要组成部分。建设中国特色高质量基础教育教材体系,核心是坚持改革创新。要坚持以守正为前提,把牢教材建设的政治方向和价值导向;发挥新理念引领作用,推动教材编研更加契合时代要求;服务国... 详细信息

高质量基础教育教材是高质量基础教育体系的重要组成部分。建设中国特色高质量基础教育教材体系,核心是坚持改革创新。要坚持以守正为前提,把牢教材建设的政治方向和价值导向;发挥新理念引领作用,推动教材编研更加契合时代要求;服务国家战略发展需求,推进教材内容的更新与优化;适应数字化发展趋势,探索教材形态的迭代与创新;深化教材管理体制改革,构建教材编—用—评联动机制。

关键词：改革创新中国特色基础教育教材体系建设

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社会主义核心价值观教育的三组概念问题

中国教育学刊 2024年第6期 7-13页

作者：石中英董玉雪仇梦真清华大学教育研究院北京100084 中国教育学会

党的十八大以来,我国中小学校的社会主义核心价值观教育取得了多方面成就。但与此同时,也存在三组重要的概念问题亟待澄清。思想政治教育、道德教育与价值观教育的出现具有不同的时空语境,但都指向特定时代理想人格的养成,三者既相互独... 详细信息

党的十八大以来,我国中小学校的社会主义核心价值观教育取得了多方面成就。但与此同时,也存在三组重要的概念问题亟待澄清。思想政治教育、道德教育与价值观教育的出现具有不同的时空语境,但都指向特定时代理想人格的养成,三者既相互独立,又彼此交叉,统一于社会主义核心价值观对培养人的价值品格的回答,因此把握三者关系要以社会主义核心价值观教育为统领。深入推进社会主义核心价值观教育要正确处理12个基本价值观范畴的普遍性与特殊性、抽象性与具体性、统一性与阶段性这三大关系。学校价值观教育的完整体系应既包含社会主义核心价值观教育,又要涵盖针对全人类共同价值观和日常生活价值观的教育,“日用而不觉”不仅是日常生活价值观的践行原则,也是社会主义核心价值观教育与全人类共同价值观教育的实践指向。

关键词：社会主义核心价值观思想政治教育道德教育日常生活价值观全人类共同价值观

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生命教育的追寻:学校何为?

中国基础教育 2024年第6期 10-12页

作者：吕玉刚中国教育学会

教育具有促进个体发展和社会进步的重要功能,肩负着为党育人、为国育才和为民服务的崇高使命。个体生命的成长与发展是教育实践的基石,也是教育政策的原点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把生命教育列入教育发展... 详细信息

教育具有促进个体发展和社会进步的重要功能,肩负着为党育人、为国育才和为民服务的崇高使命。个体生命的成长与发展是教育实践的基石,也是教育政策的原点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把生命教育列入教育发展的战略主题。做好生命教育是全面贯彻党的教育方针、促进学生全面和谐发展的重要体现,也是建设和谐社会、提升人民教育获得感的迫切要求。

关键词：战略主题党的教育方针全面和谐发展全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要为民服务崇高使命生命的成长

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把教师的专业水平提高到更高的层次

中国远程教育 2024年第7期44卷 3-4页

作者：顾明远北京师范大学国际与比较教育研究院中国教育学会

2023年5月29日,习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出:“强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满... 详细信息

2023年5月29日,习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出:“强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”2023年7月25日,教育部出台了《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》(以下简称“国优计划”)。

关键词：业务精湛教育强国教师教育体系集体学习专业化教师队伍加强教师队伍建设优秀中小学教师培养造就

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简论教育学知识体系的问题

中国教育科学（中英文） 2024年第2期7卷 3-5页

作者：顾明远国家教育咨询委员会北京师范大学北京100875 中国教育学会

教育学发展到今天,已经成为教育学科的大家庭。教育学和教育科学是同义词。教育学(教育科学)可以分为实践教育学、理论教育学两大门类。前者主要研究个体成长发展的教育问题,是教育的本体论;后者主要研究外部社会环境等影响教育事业发... 详细信息

教育学发展到今天,已经成为教育学科的大家庭。教育学和教育科学是同义词。教育学(教育科学)可以分为实践教育学、理论教育学两大门类。前者主要研究个体成长发展的教育问题,是教育的本体论;后者主要研究外部社会环境等影响教育事业发展的各种因素。立德树人是教育的根本任务,教育学研究需要重视实践教育学,加强教育本体论研究。

关键词：教育教育学教育科学

体现核心素养实现启智增慧--2024年全国高考化学试题分析与启示

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人民教育 2024年第15期 51-57页

作者：江合佩中国教育学会厦门市教育科学研究院福建厦门361003

本文以2024年7套高考化学试题为研究样本,依据中国高考评价体系和课程标准,融合真实情境和化学知识,从考查要求进行定量分析,得出2024年高考化学试题特点,并据此提出教学建议:精心选择生活实践情境,实现知识关联的结构化;精心遴选学习... 详细信息

本文以2024年7套高考化学试题为研究样本,依据中国高考评价体系和课程标准,融合真实情境和化学知识,从考查要求进行定量分析,得出2024年高考化学试题特点,并据此提出教学建议:精心选择生活实践情境,实现知识关联的结构化;精心遴选学习探索情境,实现认识思路的结构化;精心甄选学术探索情境,实现核心观念的结构化,引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养,助力拔尖创新人才的选拔与培养。

关键词：高考化学以考促学结构化

从重点布局到适度均衡:我国城市群高等教育布局重构的目标与策略研究

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高校教育管理 2024年第1期18卷 56-69页

作者：高书国石特首都师范大学教育学院北京100048 中国教育学会北京100088 鲁东大学初等教育学院山东烟台264025

目前,我国城市群高等教育正在进入新一轮布局重构阶段。新的发展阶段,我国城市群高等教育布局重构面临政策方向更加明确以及国家综合实力、竞争力和影响力明显增强等机遇,但同时也面临区域高等教育布局矛盾凸显、教育数字化转型下高等... 详细信息

目前,我国城市群高等教育正在进入新一轮布局重构阶段。新的发展阶段,我国城市群高等教育布局重构面临政策方向更加明确以及国家综合实力、竞争力和影响力明显增强等机遇,但同时也面临区域高等教育布局矛盾凸显、教育数字化转型下高等教育结构改革任务艰巨、人才自主培养层次亟待提升、高等教育体制机制滞后制约地方化发展等挑战。为此,我国应明确城市群高等教育布局重构的特征,在此基础上对其进行目标设计,坚持“做大基部,做优主体,做强顶部”,实现从重点布局到适度均衡的战略转变,具体做到:推进区域高等教育布局重构科学规划,支持各级政府科学决策;适应人口结构和产业布局新趋势,建立区域高等教育布局新模式;适应高等教育普及化和地方化趋势,适度调整高等教育入学率指标;以19个国家级城市群为依托,分级打造区域高等教育新高地;加强高层次人才培养,重点加强博士层次创新人才培养;面向经济和社会发展需求,主动调整学科专业结构。

关键词：城市群高等教育区域高等教育教育结构布局重构城镇化普及化

改革开放后华北的教育学人:1978—1999(一)

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中国教育科学（中英文） 2024年第4期7卷 3-16页

作者：郭戈人民教育出版社课程教材研究所中国教育学会教育学分会北京100081

改革开放之后,华北地区以北京为中心,是全国教育学科研究和教育科学发展的高地。华北教育学人以北京师范大学和中央教育科学研究所为龙头,以首都师范大学、北京教育学院、天津师范大学、河北大学、河北师范大学、山西大学、内蒙古师范... 详细信息

改革开放之后,华北地区以北京为中心,是全国教育学科研究和教育科学发展的高地。华北教育学人以北京师范大学和中央教育科学研究所为龙头,以首都师范大学、北京教育学院、天津师范大学、河北大学、河北师范大学、山西大学、内蒙古师范大学等高校,与国家教育发展研究中心、人民教育出版社课程教材研究所、北京大学高等教育科学研究所、清华大学教育研究所、中国科学院心理研究所、北京教育科学研究所、天津教育科学研究院,以及河北、山西、内蒙古的教育科学研究所等科研机构为骨干,在几乎所有教育学科领域都位于全国前列,或处于领跑地位。

关键词：教育学人华北地区群像学人教育学术史改革开放时期