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“中学地理课”育人价值专题论坛成功举办

地理教学 2025年第2期 F0002-F0002,F0003,64页

作者：刘珊珊赵鹏飞丁荣段玉山无不详 2024年综合学术年会工作委员会

2024年10月26日至29日,中国教育学会地理教学专业委员会2024年综合学术年会在西南大学隆重举行。大会期间,一场聚焦“中学地理课”育人价值的专题论坛于10月29日下午成功举办,本次论坛由中国地理学会、中国教育学会地理教学专业委员会... 详细信息

2024年10月26日至29日,中国教育学会地理教学专业委员会2024年综合学术年会在西南大学隆重举行。大会期间,一场聚焦“中学地理课”育人价值的专题论坛于10月29日下午成功举办,本次论坛由中国地理学会、中国教育学会地理教学专业委员会、中小学地理国家教材建设重点研究基地共同主办,由西南大学承办,来自数十所高等院校、科研机构、出版社、各级教科所、教研室、中学的专家学者和教师围绕中学地理课程育人价值展开深入讨论,共同擘画地理教育课程改革的发展蓝图。

关键词：中国教育学会中学地理课科研机构教科所中国地理学会高等院校地理教学成功举办

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2024年度物理科学一处评审工作综述

物理 2025年第1期54卷 67-70页

作者：姜向伟郭尔佳董春华刘强国家自然科学基金委员会数学物理科学部物理科学一处北京100085

2024年度国家自然科学基金评审工作已经结束,我们对物理科学一处本年度申请和资助项目情况进行了统计分析,将一年来的评审工作结果向科技界汇报。同时,对申请和资助过程中一些新政策、新动向以及碰到的一些新情况、新问题进行归纳和总结... 详细信息

2024年度国家自然科学基金评审工作已经结束,我们对物理科学一处本年度申请和资助项目情况进行了统计分析,将一年来的评审工作结果向科技界汇报。同时,对申请和资助过程中一些新政策、新动向以及碰到的一些新情况、新问题进行归纳和总结,供广大科研人员参考。多年来,物理科学一处各项工作得到了科技界专家们的大力支持,在此向长期以来支持我们工作的专家们表示衷心感谢!

关键词：国家自然科学基金科研人员物理科学统计分析工作综述资助项目评审工作归纳和总结

语文大家七人谈:走中国特色的语文教育现代化之路

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中国基础教育 2025年第1期 24-28页

作者：于漪刘国正王宁顾明远顾德希莫言温儒敏不详人民教育出版社北京师范大学全国哲学社会科学研究规划咨询委员会教育部基础教育课程教材专家咨询委员会国家教育咨询委员会北京市第四中学北京师范大学国际写作中心北京大学

2024年是语文独立设科120周年。120年来,我国语文教育现代化取得了丰硕的成果,极大地促进了教育的普及,产生了一大批具有重要影响力的语文教育家,积累了丰富的语文教育理论资源与实践经验,进一步明确了语文教育的宗旨、目的和任务,为新... 详细信息

2024年是语文独立设科120周年。120年来,我国语文教育现代化取得了丰硕的成果,极大地促进了教育的普及,产生了一大批具有重要影响力的语文教育家,积累了丰富的语文教育理论资源与实践经验,进一步明确了语文教育的宗旨、目的和任务,为新一轮课程教学改革奠定了坚实基础。

关键词：语文教育家语文教育现代化目的和任务语文教育理论实践经验影响力坚实基础

以实践为导向构建社区医务人员安宁疗护服务能力评价工具及信效度研究

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中国全科医学 2025年第4期28卷 457-464页

作者：沙婧婧荆丽梅丁同久忻玉荣唐岚李水静上海市浦东新区金杨社区卫生服务中心 200136 上海交通大学公共卫生学院上海市200025 上海市卫生健康委员会基层卫生健康处 200125

背景我国安宁疗护服务已进入深度实践时期,许多城市将基层医疗卫生服务机构作为开展安宁疗护的首要场所。社区安宁疗护服务主要为全科团队式服务,但目前尚缺乏切实统一的社区安宁疗护服务人员相关能力考核标准与要求。目的结合社区安宁... 详细信息

背景我国安宁疗护服务已进入深度实践时期,许多城市将基层医疗卫生服务机构作为开展安宁疗护的首要场所。社区安宁疗护服务主要为全科团队式服务,但目前尚缺乏切实统一的社区安宁疗护服务人员相关能力考核标准与要求。目的结合社区安宁疗护服务实践,编制社区卫生服务中心医务人员安宁疗护服务能力评价工具,并对其信效度进行研究。方法于2022年6月—2023年3月,通过文献回顾、质性访谈、两轮德尔菲专家咨询进行条目分析,形成安宁疗护服务能力评价工具;于2023-04-01—2023-05-12对上海市浦东新区1281名社区卫生服务中心医务人员开展一般资料、对安宁疗护服务的认知和经历、安宁疗护服务能力评价工具和人文关怀能力量表的问卷调查,检验安宁疗护服务能力评价工具的信度、效度,并采用多元线性回归分析探讨安宁疗护服务能力的影响因素。结果通过文献检索分析和质性访谈形成49个初始条目。德尔菲专家咨询法共邀请上海市15名研究和开展安宁疗护服务的权威专家,其中专家权威系数为0.87,整体指标体系的Kendall和谐系数为0.624(P专家咨询,最终形成具有50个条目的评价工具。问卷调查部分共发放1300份问卷,回收1284份,问卷回收率为98.77%(1284/1300)。安宁疗护服务能力评价工具标准化后的Cronbach'sα系数为0.993,Spearman-Brown折半信度为0.935,总体信度较好。效度检验显示,KMO值为0.987,Bartlett's球形检验值为119119.104,P0.2,因此保留50个条目。抽取4个公因子,累积方差贡献率为86.517%。相关分析显示,本次构建的安宁疗护服务能力评价工具的总得分和人文关怀量表总分呈显著正相关关系(r=0.819,P<0.001),说明该评价工具具有良好的校标关联效度。多元线性回归分析结果显示,性别、学历、从事社区工作年限、是否经历亲属离世、是否经历安宁疗护培训、安宁疗护服务工作时长、是否愿意从事安宁疗护服务工作是安宁疗护服务能力的影响因素(P<0.05)。结论本研究构建的社区卫生服务中心医务人员安宁疗护服务能力评价工具有较好的科学性和可靠性,信效度较好,可用于评价社区医务人员在安宁疗护服务中的各项能力。

关键词：安宁疗护能力评价社区卫生服务岗位胜任质性访谈信效度

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中学历史教学融入习近平新时代中国特色社会主义思想的理论思考

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历史教学（上半月） 2024年第10期 3-13页

作者：杨昊杰何成刚教育部课程教材研究所(国家教材委员会专家委员会秘书处) 教育部课程教材研究所(国家教材委员会专家委员会秘书处)中小学教学研究中心

习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家的指导思想,推动新时代取得伟大成就,在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。历史教师要全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想,在历史... 详细信息

习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家的指导思想,推动新时代取得伟大成就,在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。历史教师要全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想,在历史教学中自觉运用贯彻其中的立场观点方法,结合重大主题和社会热点,注重科学性、整体性和适切性,采取常规融入、议题式教学等策略推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑,培育学生历史学科核心素养。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想历史教学常规融入议题式教学法

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精益求精以史育人

人民教育 2019年第21期 46-48页

作者：马敏国家教材委员会

习近平总书记在致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信中指出,“历史是一面镜子,鉴古知今,学史明智”。对学生进行历史教育是提高我国公民人文素养的重要渠道,其中编写一套高水平的历史教材显得尤为关键。以中国史学会前会长张海鹏... 详细信息

习近平总书记在致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信中指出,“历史是一面镜子,鉴古知今,学史明智”。对学生进行历史教育是提高我国公民人文素养的重要渠道,其中编写一套高水平的历史教材显得尤为关键。以中国史学会前会长张海鹏、首都师范大学资深教授徐蓝为总主编的普通高中历史教材编写组承担了这项历史重任。经过两年多的努力,在数百位专家学者的共同努力下,教材通过国家教材委员会审核,于今年9月在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6个省份率先使用,这是可喜可贺的大事。

关键词：首都师范大学历史教材中国社会科学院学史统编教材中国史学会张海鹏资深教授

从定日6.8级地震灾害审视地震预警盲区与认知误区

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防灾博览 2025年第1期 4-11页

作者：高孟潭中国地震局地球物理研究所中国地震学会科普工作委员会国家重点研发计划“重大自然灾害监测预警与防范”重点专项总体专家组

定日地震基本情况及灾害概况2025年1月7日清晨9时5分，西藏自治区日喀则市定日县遭遇了一场6.8级的地震。根据中国地震台网的测定，震中位于定日县措果乡，地理坐标为东经87.45度，北纬28.50度，震源深度为10公里。此次地震的震源机制...

定日地震基本情况及灾害概况2025年1月7日清晨9时5分，西藏自治区日喀则市定日县遭遇了一场6.8级的地震。根据中国地震台网的测定，震中位于定日县措果乡，地理坐标为东经87.45度，北纬28.50度，震源深度为10公里。此次地震的震源机制为拉张型破裂，由南北向正断层引起。地震破裂的长度大约为55公里，地表位错最强处约1.4米，位于震中北东方向30公里处，主要分布在丁木错盆地以北的山区，形成了一个长约25公里的不连续同震地表破裂带。

关键词：

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在线社会新挑战

基础教育课程 2020年第24期 4-8页

作者：熊璋北京航空航天大学国家教材委员会科学学科专家委员会

在线社会已经悄然而至,各行各业应给予在线社会足够的关注,并逐步提升在线社会的公民信息素养。在线课程与面授课程的融合教学模式进入了常态化,推动了在线课程的健康发展,其中,改善在线学习平台的适用性是融合教学的基础,提升师生的信... 详细信息

在线社会已经悄然而至,各行各业应给予在线社会足够的关注,并逐步提升在线社会的公民信息素养。在线课程与面授课程的融合教学模式进入了常态化,推动了在线课程的健康发展,其中,改善在线学习平台的适用性是融合教学的基础,提升师生的信息意识、计算思维、在线式学习与创新、在线社会责任等信息素养是融合教学的关键。

关键词：在线社会融合教学在线课程

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近代学人对家庭教育“原则”认识的历史考察

江汉论坛 2024年第11期 108-112页

作者：杨昊杰张志明教育部课程教材研究所(国家教材委员会专家委员会秘书处) 北京100029 河南师范大学旅游学院河南新乡453000.

中华民族历来注重家庭和家庭教育,近代学人在家庭教育实践与理论研究方面取得了重要成果。在家庭教育中,家庭教育原则具有科学性、指导性、引领性,但由于“原则”清末时才出现在我国教育话语体系中,所以近代学人在家庭教育相关研究中对... 详细信息

中华民族历来注重家庭和家庭教育,近代学人在家庭教育实践与理论研究方面取得了重要成果。在家庭教育中,家庭教育原则具有科学性、指导性、引领性,但由于“原则”清末时才出现在我国教育话语体系中,所以近代学人在家庭教育相关研究中对“原则”的认识经历了渐次深化而逐步达到统一的过程。基于对近代学人有关教育论著的考察,在家庭教育中“原则”词语历经了三个发展阶段:有原则实意而无“原则”实名、有“原则”实名不合原则实意、“原则”实名与原则实意的统一,以此揭开家庭教育“原则”确立的一个侧面,冀期为进一步深化新时代家庭教育理论研究提供借鉴。

关键词：近代学人家庭教育 “原则” 历史考察

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