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    • 1 篇 哲学
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主题

  • 89 篇 课程标准
  • 78 篇 义务教育
  • 62 篇 数学课程标准
  • 45 篇 核心素养
  • 37 篇 小学数学
  • 35 篇 二元一次方程组
  • 32 篇 义务教育数学课程...
  • 28 篇 数学
  • 26 篇 小学
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  • 23 篇 课程改革
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  • 16 篇 数学教育
  • 15 篇 实验教科书
  • 15 篇 初中数学
  • 15 篇 义务教育课程标准
  • 15 篇 学生
  • 15 篇 义务教育课程

机构

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  • 9 篇 华中师范大学
  • 9 篇 中南民族大学
  • 8 篇 浙江师范大学
  • 8 篇 华南师范大学
  • 8 篇 重庆市教育科学研...
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  • 7 篇 北京教育科学研究...

作者

  • 20 篇 孔凡哲
  • 15 篇 史宁中
  • 11 篇 曹一鸣
  • 10 篇 唐彩斌
  • 8 篇 吴立宝
  • 8 篇 李树臣
  • 8 篇 马云鹏
  • 7 篇 徐文彬
  • 7 篇 孙晓天
  • 6 篇 马复
  • 6 篇 蒲大勇
  • 6 篇 义务教育数学课程...
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语言

  • 585 篇 中文
检索条件"机构=国家义务教育数学课程标准研制组"
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跨学科实践活动的设计与案例（2）
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湖北教育(科学课) 2024年 第1期 90-92页
作者： 高云峰 清华大学航天航空学院 义务教育科学课程标准修订组
前面的系列文章介绍了跨学科实践设计的目的、方法和特点，下面具体介绍几个跨学科案例。为了让更多教师理解，案例涉及的学科范围比较广泛。一、小夜灯设计制作小夜灯，该活动要考虑电路的连接、美观以及整体的封装（如图1）。如果把...
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关于义务教育艺术教材编写的思考与建议
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课程教学研究 2024年 第1期 30-34页
作者： 程建平 华南师范大学音乐学院 教育部高中音乐课程标准研制组 教育部义务教育艺术课程标准研制组 国家艺术教材建设重点研究基地 教育部普通高中音乐教科书(粤教版)
本文依据《义务教育课程方案(2022年版)》以及《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,从如何把握艺术课标对教材编写的要求、如何把握艺术教材编写的通用标准及要求等方面提出一些思考和建议,旨在为义务教育艺术教材的编修工作提供参考。
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国家科学课程优质特色化实施的路径分析
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福建教育 2024年 第28期 19-22页
作者： 范佳午 张艳秋 北京教育科学研究院课程中心数字课程室 义务教育物理课程标准修订测试组 北京市密云区教师研修学院课程建设办公室
党的二十大报告提出教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的战略部署,科学教育受到前所未有的重视。2023年,教育部等十八部门出台《关于新时代中小学科学教育工作的意见》,启动首批全国中小学科学教育实验区、实验校建设。课程是学校... 详细信息
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能力的养成比单纯的知识积累更加重要——访义务教育数学课程标准修订组组长曹一鸣
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人民教育 2022年 第13期 32-34页
作者： 刘群 曹一鸣 不详 义务教育数学课程标准修订组
《人民教育》:曹老师,您好!您是本次义务教育数学课程标准修订组组长,请谈一谈修订的原因。曹一鸣:课程标准修订,无论从国内还是从国际来看,已经形成常态化的趋势,大概每10年修订一次,这也是国际上通行的做法。具体来讲有这几个方面原因... 详细信息
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落实数学新课标,教师需要提高“四个意识”
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人民教育 2022年 第13期 35-37页
作者： 唐彩斌 孔慰 浙江省杭州市钱学森学校 义务教育数学课程标准修订组
义务教育课程方案和课程标准(2022年版)正式颁布,标志着义务教育数学教育进入一个新的阶段。广大一线教师与教育工作者积极响应,兴起了一股“学懂课标·弄通课标·用好课标”的热潮,站在课程标准的视角,把课程标准作为设计课堂教学的原... 详细信息
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数学课程标准修订与核心素养
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教育研究与评论 2022年 第5期 18-27页
作者： 史宁中 义务教育数学课程标准修订组
《义务教育数学课程标准(2022年版)》保留《义务教育数学课程标准(2011年版)》的合理内核,延续《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的核心素养。修订的要点包括:落实立德树人根本任务;实现“学科融合”的教育要求;更合理地划... 详细信息
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聚焦核心素养 指向学生发展——义务教育数学课程标准(2022年版)解读
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基础教育课程 2022年 第10期 12-18页
作者： 义务教育数学课程标准修订组 义务教育数学课程标准修订组
《义务教育数学课程标准(2022年版)》体现了社会发展对人才培养的要求、数学学科的独特育人价值和数学课程改革积累的经验。其变化与突破主要体现在明确了义务教育阶段数学课程要培养的学生核心素养、确定了核心素养导向的课程目标、建... 详细信息
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》教学活动标准解读
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天津师范大学学报（基础教育版） 2022年 第6期23卷 21-25页
作者： 孔凡哲 史宁中 中南民族大学教育学院 湖北武汉430074 义务教育数学课程标准修订组 东北师范大学数学与统计学院
《义务教育数学课程标准(2022年版)》给出了“教学活动标准”,明确规定了数学教学活动,对数学教学活动进行方向引领和行动规范。教学活动标准包括教学理念、教学提示、教学建议和教学案例。研究认为,教学活动标准通过教学理念、教学提... 详细信息
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大数据与小学数学教育
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人民教育 2014年 第23期 36-39页
作者： 史宁中 义务教育数学课程标准修订组
大数据给小学数学教育带来了什么呢？我认为最重要的是感悟数据分析。这次讨论大数据与小学数学教学，是一个崭新的话题，我只是简单地讲一讲，启发大家思考两个方面的问题：第一，什么是大数据？第二，大数据给小学数学教育带来的变化... 详细信息
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还需要从生活回到数学
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人民教育 2004年 第6期 30-31页
作者： 刘可钦 义务教育数学课程标准研制组
从这两节课可以看出,师生的体验是愉快的,尤其是学生,在感到很好玩的过程中主动获取知识,教师的教学是成功的,学生的学习是有效的.新课程实施以来,很多教师努力创设问题情景、注重与学生生活相联系,使课堂教学充满活力.
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