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学术期刊传播力的中国自主知识体系探究

暨南学报（哲学社会科学版） 2024年第6期46卷 102-114页

作者：邹雅嘉李晶晶陈林暨南大学学报编辑部

随着全球化的深入发展,知识体系的自主性和创新性对于一个国家的长远发展具有至关重要的意义。学术期刊是知识创新和学术交流的重要载体,汇聚展示最新研究成果和学术思想,为中国自主知识体系构建提供丰富的思想资源和知识基础。因此,中... 详细信息

随着全球化的深入发展,知识体系的自主性和创新性对于一个国家的长远发展具有至关重要的意义。学术期刊是知识创新和学术交流的重要载体,汇聚展示最新研究成果和学术思想,为中国自主知识体系构建提供丰富的思想资源和知识基础。因此,中国自主知识体系构建与学术期刊传播力之间存在着密切的关系。增强学术期刊的传播力,加快推广学术新观点和新成果,引领学术研究方向,可有力推动中国自主知识体系的发展和完善。基于知识共享理论,根据学术期刊的生产流程和媒介传播力的评估方法,学术期刊传播力可以通过以下三个维度来衡量,为此,文章分别在知识创造维度、知识传播维度以及知识共享维度给出了十一项指标及其解释定义。文章认为:(1)学术期刊传播力的提升是一个系统工程,需要内容创新、品牌建设和新媒体技术三方面的共同努力;(2)学术期刊传播力需要具备更广泛的扩散潜能;(3)学术期刊传播力的增强本质上也是为了构建一个更大的学术共同体平台。

关键词：传播力学术期刊中国自主知识体系构建知识共享

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学术期刊传播力的中国自主知识体系探究

暨南学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：邹雅嘉李晶晶陈林暨南大学学报编辑部

随着全球化的深入发展，知识体系的自主性和创新性对于一个国家的长远发展具有至关重要的意义。学术期刊是知识创新和学术交流的重要载体，汇聚展示最新研究成果和学术思想，为中国自主知识体系构建提供丰富的思想资源和知识基础。因此... 详细信息

随着全球化的深入发展，知识体系的自主性和创新性对于一个国家的长远发展具有至关重要的意义。学术期刊是知识创新和学术交流的重要载体，汇聚展示最新研究成果和学术思想，为中国自主知识体系构建提供丰富的思想资源和知识基础。因此，中国自主知识体系构建与学术期刊传播力之间存在着密切的关系。增强学术期刊的传播力，加快推广学术新观点和新成果，引领学术研究方向，可有力推动中国自主知识体系的发展和完善。基于知识共享理论，根据学术期刊的生产流程和媒介传播力的评估方法，学术期刊传播力可以通过以下三个维度来衡量，为此文章分别在知识创造维度、知识传播维度以及知识共享维度给出了十一项指标及其解释定义。文章认为：（1）学术期刊传播力的提升是一个系统工程，需要内容创新、品牌建设和新媒体技术三方面的共同努力；（2）学术期刊传播力需要具备更广泛的扩散潜能；（3）学术期刊传播力的增强本质上也是为了构建一个更大的学术共同体平台。

关键词：传播力学术期刊中国自主知识体系构建知识共享

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冯友兰哲学“负的方法”平议

哲学分析 2024年第3期15卷 53-64,197页

作者：阎韬南京大学学报编辑部

冯友兰先生对于所谓哲学的“负的方法”,即神秘主义的方法,曾下很大功夫来阐释。他认为关于宇宙本体,负的方法是“不说它”而“表显”它。他对禅宗的“表显”进行过多方面的考察,但因以“六经注我”的方式利用史料,许多解释都有背原意... 详细信息

冯友兰先生对于所谓哲学的“负的方法”,即神秘主义的方法,曾下很大功夫来阐释。他认为关于宇宙本体,负的方法是“不说它”而“表显”它。他对禅宗的“表显”进行过多方面的考察,但因以“六经注我”的方式利用史料,许多解释都有背原意。他自己编制的“表显”公式——新“五位”说,也不成功。所谓“表显”,实质上不过是另类言说,花样翻新地重复着“说不可说”的自反式悖论。

关键词：禅宗维特根斯坦负的方法表显

论合法化新局面下本土大型剧的历史困境——以《雷雨》和《这不过是春天》为中心

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戏剧艺术 2024年第3期 117-129页

作者：侯抗南京艺术学院学报编辑部

话剧合法性包括社会层面的合法性与政治层面的合法性,二者既有重合也有错位。如何在两个层面的合法性中取得微妙的平衡,是中国现代话剧必须解决的问题。《雷雨》《这不过是春天》两部剧在1935年的演出,各自遭遇了一定的困境,前者大受观... 详细信息

话剧合法性包括社会层面的合法性与政治层面的合法性,二者既有重合也有错位。如何在两个层面的合法性中取得微妙的平衡,是中国现代话剧必须解决的问题。《雷雨》《这不过是春天》两部剧在1935年的演出,各自遭遇了一定的困境,前者大受观众欢迎却屡遭禁演,后者政治正确却为观众所冷落。两部剧截然不同的遭遇,客观上反映了本土大型剧在面对两个不同层面合法性时的历史困境。这也是一定历史阶段内中国现代民族戏剧建设所面临的难题。

关键词：合法性曹禺李健吾雷雨这不过是春天

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学术期刊主题宣传的丰富内涵与使命担当

河南大学学报（社会科学版） 2024年第1期64卷 140-145,156页

作者：刘曙光管琴北京大学学报编辑部北京100871

新时代学术期刊的高质量发展,应放在百年未有之大变局中考量。学术期刊的主题宣传不同于时政报道、文学作品以及大众生活、知识普及类期刊中的主题宣传,内涵更为丰富,需要有范式想象力、概念理论创造力、话语叙事力,构建一个中国式现代... 详细信息

新时代学术期刊的高质量发展,应放在百年未有之大变局中考量。学术期刊的主题宣传不同于时政报道、文学作品以及大众生活、知识普及类期刊中的主题宣传,内涵更为丰富,需要有范式想象力、概念理论创造力、话语叙事力,构建一个中国式现代化的“叙事体系”。学术期刊的主题出版,应以国家需要为使命、以人民利益为准绳。学术期刊的主题宣传,主要是着眼解决新时代改革开放和社会主义现代化建设的重大理论和重大实际问题,具备一定的理论深度和理论厚度。当前哲学社会科学期刊的主题宣传,需要构建作为国家指针的、广泛的哲学体系,并为其不断提供营养。学术期刊的主题宣传是学术性与意识形态性的统一。学术追求真善美,其中有超越意识形态、超越时空的内容和价值,应当保持一定的自由性和独立性。

关键词：习近平文化思想学术期刊主题宣传使命担当

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编辑学者化路径再思考

科技与出版 2024年第2期 94-100页

作者：管琴北京大学学报编辑部北京100871

编辑是否要做到学者化以及编辑学者化如何实现,是跟期刊建设密切相关的重要问题。文章基于编辑学者化的历史语境和现实约束,提出需要各方努力,构建一个宽松的外部环境,最大限度地允许编辑发挥其特长。针对编辑学者化的实现路径,本文提... 详细信息

编辑是否要做到学者化以及编辑学者化如何实现,是跟期刊建设密切相关的重要问题。文章基于编辑学者化的历史语境和现实约束,提出需要各方努力,构建一个宽松的外部环境,最大限度地允许编辑发挥其特长。针对编辑学者化的实现路径,本文提出编辑学者化有其上限和下限,并进一步指出在实现编辑学者化的过程中,创造力和批评力作为综合的鉴赏力和再创作的能力,是编辑力在学术上最直接的体现。在阐述如何培养不逊于学者的编辑特质的基础上,指出编辑具有最初的和最终的判断力,最后提出编辑学者化的实现路径包括开放的学术眼界、敏锐的学术嗅觉,编辑实际上担任着学术鉴赏者与裁判的角色。

关键词：编辑学者化编辑体制创造力批评力

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学术期刊编辑与作者心理契约探究

科技与出版 2024年第4期 86-92页

作者：代文雪曾俊成都医学院学报编辑部成都610500

本文基于心理契约理论,分析了学术期刊编辑与作者心理契约的内涵及基本特征,并根据中国文化背景下心理契约的三维结构理论,建构了学术期刊编辑与作者心理契约的结构维度,即编辑与作者的规范型责任、人际型责任和发展型责任,并剖析了学... 详细信息

本文基于心理契约理论,分析了学术期刊编辑与作者心理契约的内涵及基本特征,并根据中国文化背景下心理契约的三维结构理论,建构了学术期刊编辑与作者心理契约的结构维度,即编辑与作者的规范型责任、人际型责任和发展型责任,并剖析了学术期刊编辑与作者心理契约违背的表现、原因及后果,从编辑和作者两方面分别阐述了促进学术期刊编辑与作者心理契约履行的路径。

关键词：学术期刊编辑与作者心理契约

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新疆民族研究与叙事中的“情”与“理”

新疆大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期52卷 1-6页

作者：管守新新疆大学学报编辑部新疆乌鲁木齐830046

“情感”与“理性”在民族研究与叙事中起着重要的作用。“情感”与“理性”二者之间关系把握得好,可以得出客观、科学的结论,否则就可能走向事物的反面。在“把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作和民族地区各项工作的主线”的思... 详细信息

“情感”与“理性”在民族研究与叙事中起着重要的作用。“情感”与“理性”二者之间关系把握得好,可以得出客观、科学的结论,否则就可能走向事物的反面。在“把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作和民族地区各项工作的主线”的思想指导下,在新疆民族研究与叙事中,只有把握好民族形成与发展过程中的“源”与“流”、“以文证史”与“以文代史”、民族研究方法及理论继承与借鉴、中华文化与各民族文化、国家与民族等关系与跨境族群的情感表达,才能得出客观、科学的结论,才有可能解决“文化润疆”所要达到的从根本上切实解决政治认同、人心向背的“五观”认同的问题。

关键词： “情感”与“理性” 新疆民族研究与叙事铸牢中华民族共同体意识文化润疆

继续教育赋能技能型社会建设的作用机理与实践路径

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四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期51卷 130-135,205页

作者：冯琳河北师范大学学报编辑部

全面推进技能型社会建设离不开教育的支持。作为一种教育形式,继续教育与技能型社会建设具有现实耦合。一方面,技能型社会建设要求继续教育提供支持。宏观上,产业升级转型需要继续教育提供人力资本支持;微观上,个体技能形成需要继续教... 详细信息

全面推进技能型社会建设离不开教育的支持。作为一种教育形式,继续教育与技能型社会建设具有现实耦合。一方面,技能型社会建设要求继续教育提供支持。宏观上,产业升级转型需要继续教育提供人力资本支持;微观上,个体技能形成需要继续教育提供学习机会支持。另一方面,赋能技能型社会建设是新时代继续教育发展的必然选择,其不仅是彰显继续教育时代价值的必由之路,而且是推进继续教育高质量发展的应然之举。继续教育赋能技能型社会建设,从理论逻辑看,以促进个体全面发展为价值向度;从历史逻辑看,以推动经济社会发展为重要目标取向。继续教育赋能技能型社会建设需要强化使命,明确自身的功能与价值;彰显公平,增强主动服务意识;完善制度,规范学习成果认证方式;合作共享,促使各方形成场力耦合。

关键词：继续教育技能型社会人力资本技能形成现实耦合