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内蒙古包头市回民学校简介

民族教育研究 2010年第4期 129-129页

包头回中成立于1984年9月,是内蒙古自治区西部仅有的一所以回族学生为主体的民族完全中学。现有58个教学班,其中高中34个班,初中14个班。在校学生3400名。学校现有教职工262人,其中全国模范教师、享受正教授待遇教师1人;特级教师2人,中... 详细信息

包头回中成立于1984年9月,是内蒙古自治区西部仅有的一所以回族学生为主体的民族完全中学。现有58个教学班,其中高中34个班,初中14个班。在校学生3400名。学校现有教职工262人,其中全国模范教师、享受正教授待遇教师1人;特级教师2人,中学高级教师30人,包头市名师3人。学校是全国民族中学教育协会理事校。

关键词：学校简介包头市民族中学教育东河区全国模范教师示范校中考成绩回民上线率回中内蒙古

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民族团结的奇葩——北京市回民学校

北京教育（普教版） 1999年第10期 21-21页

在今年召开的第三次全国教育工作会议上，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出，“全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策，各级党委和人民政府要结合本地实际情... 详细信息

在今年召开的第三次全国教育工作会议上，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出，“全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策，各级党委和人民政府要结合本地实际情况，创造性地把素质教育落到实处”。这里，刊登了宣武区教委推荐的一组文章，介绍６所学校在实施素质教育中，结合各自学校实际，努力创新办学的做法和体会。今后，本刊将采撷更多的学校特色新花和素质教育硕果奉献给大家，以期引起广大教育工作者对实施素质教育的深入思考，真正将素质教育落到实处。

关键词：民族团结北京市回民学校少数民族学生少数民族教育回民中学全面推进素质教育的决定》实施素质教育民族中学少数民族聚居地区民族团结政策

全国部分回民中学校际协作体组成讲师团来银讲学

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宁夏教育 1991年第Z2期 57-57页

作者：马德胜银川市回民中学

5月14日至18日,由北京市回民学校、上海市回民中学、沈阳回民中学、郑州回民中学的特级、高级教师等组成的讲师团,来银川开展讲学活动.讲师团主要在协作体成员校银川市回民中学、唐徕回民中学、银川一中民族班、银川九中进行讲学活动.... 详细信息

5月14日至18日,由北京市回民学校、上海市回民中学、沈阳回民中学、郑州回民中学的特级、高级教师等组成的讲师团,来银川开展讲学活动.讲师团主要在协作体成员校银川市回民中学、唐徕回民中学、银川一中民族班、银川九中进行讲学活动.他们还就如何调动学生学习的积极性,全面提高教学质量,以及部分学科的教改情况等问题与市属部分学校的教师进行了座谈.讲师团绝大部分成员是年过六旬的老教师,他们不辞辛苦,千里迢迢来到我区为发展和提高宁夏回族教育事业贡献力量,这种无私奉献的精神受到区、市教育部门领导和各校师生的高度赞扬.

关键词：回民中学银川一中北京市回民学校协作体讲学活动教学质量教育事业民族班日至

例析科学表述类试题的答题策略——以2020—2023年北京卷生物试题为例

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教学考试 2024年第16期 66-69页

作者：杨忞刘娣北京市回民学校

在《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的指导下,学科素养和关键能力成为高考考查的重心。科学表述类试题考查的是将所有关键信息、学科知识和思维过程用一句或多句科学语言进行表述的能力,是高考对... 详细信息

在《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的指导下,学科素养和关键能力成为高考考查的重心。科学表述类试题考查的是将所有关键信息、学科知识和思维过程用一句或多句科学语言进行表述的能力,是高考对生物学学科核心素养中科学思维和科学探究维度进行考查的重要形式。1.2020—2023年北京卷科学表述类试题情况分析聚焦关键能力考查,突出思维品质与创新精神,实现从“考知识”向“考能力”的转变,是近年来高考命题改革最显著的特征。

关键词：学科核心素养高考命题学科素养答题策略能力考查科学探究思维过程思维品质

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构建民族团结进步教育体系的校本实践

中国德育 2024年第6期 76-77页

作者：李娜刘潇潇北京市回民学校

北京市回民学校尝试将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,尤其是具有少数民族特色的文化与学生日常生活相融合,深入发挥文化育人功能,以铸牢中华民族共同体意识为主线,将多种先进文化融入校园文化环境建设,以进一步构建中... 详细信息

北京市回民学校尝试将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,尤其是具有少数民族特色的文化与学生日常生活相融合,深入发挥文化育人功能,以铸牢中华民族共同体意识为主线,将多种先进文化融入校园文化环境建设,以进一步构建中华民族共同体意识一体化文化育人体系,促进学生、学校、社会的共同发展。

关键词：民族文化文化育人中华民族共同体意识