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四维联动,促幼小衔接走向“双向衔接”

基础教育课程 2025年第1期 14-20页

作者：杨静江苏省连云港师范高等专科学校学前教育学院(音乐学院)

幼小衔接是学前教育工作的重要内容之一,是一项需要双方乃至多方共同参与的双向性、多元性工作。当前,幼小衔接工作中仍然存在幼儿园单向衔接,小学教育衔接意识不强;幼儿教师缺乏切实可行的教育方案,小学教师对幼儿入学适应教育感到力... 详细信息

幼小衔接是学前教育工作的重要内容之一,是一项需要双方乃至多方共同参与的双向性、多元性工作。当前,幼小衔接工作中仍然存在幼儿园单向衔接,小学教育衔接意识不强;幼儿教师缺乏切实可行的教育方案,小学教师对幼儿入学适应教育感到力不从心;家长过度重视知识积累,缺乏对儿童综合能力的培养等问题。要促进幼小衔接工作的持续优化,实现教育高质量发展,应构建“家园校政”四维联动共育机制,发挥“家园校政”四维联动共育效能,从各负其责打造平等合作的新生态、对话协作搭建科学共育的强桥梁、合作共育构建“一核两翼三保障”的育人体系三个层面持续发力。

关键词：幼小衔接双向衔接家园校政四维联动

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巴赫六首《无伴奏大提琴组曲》版本研究

黄钟（武汉音乐学院学报） 2010年第3期 133-138页

作者：杨薇四川音乐学院管弦系四川音乐学院弦乐教研室

巴赫六首《无伴奏大提琴组曲》的各种不同的版本,在学界一直存在着诸多疑问,其根本原因是巴赫原稿失传。现在出版社出版的各不同时期、各种版本的巴赫大提琴组曲曲谱,许多是在各种手抄本的基础上,修订整理而成,或加上一些大提琴家批注... 详细信息

巴赫六首《无伴奏大提琴组曲》的各种不同的版本,在学界一直存在着诸多疑问,其根本原因是巴赫原稿失传。现在出版社出版的各不同时期、各种版本的巴赫大提琴组曲曲谱,许多是在各种手抄本的基础上,修订整理而成,或加上一些大提琴家批注的指法、弓法形成的综合体。但仔细一看却又发现版本中鱼龙混杂,优劣并存。为正确了解这首作品的各种版本,于演奏巴赫作品有着至关重要的意义。

关键词：巴赫《无伴奏大提琴组曲》版本研究

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非调性语境中集合的连接及声部进行

中央音乐学院学报 2014年第2期 74-86页

作者：高畅四川音乐学院作曲系四川音乐学院作曲理论教研室

音级集合理论在我国音乐界越来越受到人们关注,但目前还普遍囿于对音乐作品所作的抽象的音高关系的分析中,对集合的具体应用包括集合的连接以及声部进行等方面则很少涉及。实际上,随着音级集合理论的发展,集合已不仅仅当作是一种应用于... 详细信息

音级集合理论在我国音乐界越来越受到人们关注,但目前还普遍囿于对音乐作品所作的抽象的音高关系的分析中,对集合的具体应用包括集合的连接以及声部进行等方面则很少涉及。实际上,随着音级集合理论的发展,集合已不仅仅当作是一种应用于音乐分析中的音高结合的表示方式,它还可以看作是以旋律或和弦等方式呈现的具体的音高材料。本文在非调性语境的前提下,一方面对具体的作为音高材料的集合的连接以及声部进行作了概括性的分类,另一方面又结合具体作品对其运用情况作了较为详细的阐述。

关键词：非调性集合族音级集合集合连接声部进行

对拉恩和福特集合标准型及原型标准的比较评析

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中央音乐学院学报 2015年第1期 66-84页

作者：高畅四川音乐学院作曲系四川音乐学院作曲理论教研室

自福特首次系统阐述音级集合理论的《无调性音乐的结构》于1973年问世以来,音级集合理论一直就处于不断发展和不断完善的过程中。在这个过程中,即便是集合标准型和原型这样一些基本的概念,也出现了两种明显不同的界定标准,即拉恩标准和... 详细信息

自福特首次系统阐述音级集合理论的《无调性音乐的结构》于1973年问世以来,音级集合理论一直就处于不断发展和不断完善的过程中。在这个过程中,即便是集合标准型和原型这样一些基本的概念,也出现了两种明显不同的界定标准,即拉恩标准和福特标准。本文重点对拉恩标准和福特标准以及建立在此基础上的不同求找步骤和集合列表进行了比较和剖析,并对与求找步骤相关的不同求找方式进行简要的比较和评析。

关键词：音级集合艾伦·福特约翰·拉恩标准型标准原型标准集合族列表

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短视频节目《四川非遗100》传播策略研究

电视研究 2022年第3期 53-54页

作者：邓肯刘莉万紫欣四川音乐学院传媒学院四川音乐学院传媒学院教研室

《四川非遗100》系列短视频拓宽传播渠道,利用新媒体平台,让更多的受众认识四川非物质文化遗产。本文从新媒体语境的角度切入,对《四川非遗100》的叙事方式、传播渠道、传播困境和机遇进行分析,以期对今后非遗内容的影视化传播有所借鉴。

关键词：新媒体《四川非遗100》传播策略

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五声性集合的转换

星海音乐学院学报 2022年第4期 5-21页

作者：高畅四川音乐学院作曲系四川音乐学院作曲理论教研室

本文从新里曼理论的视角,以新里曼理论的三和弦转换这一核心内容为基点加以引申,并充分结合音级集合理论的相关知识,对包括五声音阶全集、五声性四音子集、五声性三音子集在内的五声性集合的转换做进一步的梳理和论述。在论述过程中,一... 详细信息

本文从新里曼理论的视角,以新里曼理论的三和弦转换这一核心内容为基点加以引申,并充分结合音级集合理论的相关知识,对包括五声音阶全集、五声性四音子集、五声性三音子集在内的五声性集合的转换做进一步的梳理和论述。在论述过程中,一方面参照新里曼理论和音级集合理论的经典表述,从理论的角度进行系统的推理,力求使本文的论述具有一定的系统性;另一方面,又紧密结合我国五声调式和声的广泛实践来加以论述,力求使本文所论述的内容具有一定的普适性。

关键词：新里曼理论三和弦转换五声性集合关联倒影 PLR体系

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五声性集合的十二音组合

中国音乐 2013年第2期 123-128,205页

作者：高畅四川音乐学院作曲系作曲理论教研室

借用集合理论,将我国特定的五声调式资源与当今世界具广泛性的十二音序列思维和技术进行结合,也就是本文所讲的五声性集合的十二音组合,既是世界音乐文化交流或融合的一种必然结果,其可行性也是被我国三十年来的音乐实践所明证了的,对... 详细信息

借用集合理论,将我国特定的五声调式资源与当今世界具广泛性的十二音序列思维和技术进行结合,也就是本文所讲的五声性集合的十二音组合,既是世界音乐文化交流或融合的一种必然结果,其可行性也是被我国三十年来的音乐实践所明证了的,对其进行更深入的研究和开掘无疑是必要的。为此,本文对五声性集合的十二音组合进行了全面而详细的论述,对全部五声性集合的十二音组合的可能性进行了推理和归纳,并总结性地提出了完全同态组合、完全同构组合、完全同质组合,以及异质类的最大同态组合、最大同构组合、最大同质组合等五声性集合的十二音组合类型。

关键词：五声性集合十二音组合同态组合同构组合同质组合异质组合

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学校乐队中长笛声部的音准问题

音乐探索 1994年第1期 75-80页

作者：凯思林·戈尔—威尔逊郑曼玲四川音乐学院外语教研室

学校乐队中的长笛声部往往由于音准问题而破坏了整个合奏的演出效果。谬误的指导者可能会叫长笛吹奏员在大声吹奏时,少用些气,这样可使声音变得更柔和。孰不知这样做的结果,吹奏出来的声音往往是晦暗,苍白的。有的指导者建议调整长笛音... 详细信息

学校乐队中的长笛声部往往由于音准问题而破坏了整个合奏的演出效果。谬误的指导者可能会叫长笛吹奏员在大声吹奏时,少用些气,这样可使声音变得更柔和。孰不知这样做的结果,吹奏出来的声音往往是晦暗,苍白的。有的指导者建议调整长笛音高时,只需将长笛向内或向外转动即可,但我认为这种方法往往会影响声音的音质及灵敏度。由于低音区的音,特别是当其曲谱较难时,吹奏出来可能会让人听不见,这时许多指导者便会叫长笛吹奏员用更多的气来吹奏,倘若这时吹奏者没有将气流集中起来吹,而是敞开吹的话,那么他们吹奏出的声音便会是太过火,极不自然。许多年轻资浅的长笛吹奏者在吹奏低音区时,吹奏得暗淡而微弱,在吹奏高音区时,却是极高亢和太有力。而真正会使用乐器而又会正确用气的吹奏员,他们可以在所有的八度中都吹奏出正确的音准。但不论怎样,指导者都应该正确地运用音响学及长笛的物理特性方面的知识来指导学生纠正其音准方面的毛病。

关键词：低音区音响学高音区演出效果下唇线换声点力度变化经过句校音换声区

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对体育舞蹈艺术感染力的缜思

作家 2013年第9X期 231-232页

作者：杨红伟四川音乐学院体育教研室

体育舞蹈以其特有的艺术魅力,吸引着越来越多的爱好者,无论是在英国的黑池,中国内地卫视的舞蹈节目,甚或在村镇狭小的广场上,都会有各种层次的舞者在忘我舞动,并形成核心舞场,有欣赏,有外围参与,有羞涩体验,这就是体育舞蹈的艺术感染力。

关键词：体育舞蹈艺术感染力情感共鸣