检索结果-南通市图书馆

中小学心理健康教育 2011年第18期 26-28页

作者：兰燕四川省双流县华阳职业高级中学

【活动目的】大人的忙碌，家庭的变故，社会的影响，使得大多数90后的中职生情感价值观还不够成熟。他们有着独特的性格特点：内心孤独，待人冷漠，处事草率，行为偏激，思想上也就缺乏了感恩意识，

关键词：中职生主题班会感恩教育

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高中英语任务型阅读活动课堂教学模式分析

学周刊 2023年第28期 100-102页

作者：关娟甘肃省张家川县第三高级中学甘肃张家川741500

在素质教育背景下,英语教学大纲将阅读理解能力的培养当作重要的教学目标。但是就目前阅读教学的实际情况来看,沿用传统的阅读课模式显然已经无法适应新课标对英语教学提出的新要求。鉴于此,文章以高中英语教学为例,从理论上论述了任务... 详细信息

在素质教育背景下,英语教学大纲将阅读理解能力的培养当作重要的教学目标。但是就目前阅读教学的实际情况来看,沿用传统的阅读课模式显然已经无法适应新课标对英语教学提出的新要求。鉴于此,文章以高中英语教学为例,从理论上论述了任务型阅读在英语教学中的应用,从应用步骤、教学设计、任务布置等多个角度提出了具体的应用路径,以提高高中英语阅读教学的效果。

关键词：高中英语阅读教学任务型阅读

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初中数学心理启导教学法的实验研究

中国教育学刊 1993年第2期 42-46页

作者：张晓斌四川省通江县中学

如何大面积提高初中数学教学质量,已成为当前数学教师的重点研究课题。笔者从1986年9月开始,根据山区学生的实际,进行了教法改革实验,第一轮实验的成果得到了省、地有关学术单位的肯定和赞扬,随后将该实验定为地、县、校三级共管项目。... 详细信息

如何大面积提高初中数学教学质量,已成为当前数学教师的重点研究课题。笔者从1986年9月开始,根据山区学生的实际,进行了教法改革实验,第一轮实验的成果得到了省、地有关学术单位的肯定和赞扬,随后将该实验定为地、县、校三级共管项目。现将第二轮实验的探索研究介绍于后。一、总体设计1、目的:“心理启导教学法”主要根据教育心理学原理,启发诱导学生学习心理,激发学习兴趣,训练思维,培养自学能力。简言之,激发兴趣是动力,训练思维是中心,培养能力是目的,突出以学生为主体和教师为主导,它是教会学生学习的教学方法。因而本实验是通过教学方法的改革,挖掘学生的非智力因素,开发学生智力,培养学生的自学能力,从而大面积提高初中数学教学质量。

关键词：教学法非智力因素教学方法学生为主体培养自学能力实验班对比班学习数学数学教学质量启导

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强化情境创设培养创新精神

中学数学研究 2024年第3期 10-12页

作者：李文江苏省镇江高等职业技术学校 212016

《普通高中数学课程标准》(2017年版)在“学业水平考试与高考命题建议”中明确指出:数学命题时,应有一定数量的应用问题,问题情境的设计应自然、合理.这里的问题情境主要是指现实情境、数学情境、科学情境等,是体现数学学科核心素养的... 详细信息

《普通高中数学课程标准》(2017年版)在“学业水平考试与高考命题建议”中明确指出:数学命题时,应有一定数量的应用问题,问题情境的设计应自然、合理.这里的问题情境主要是指现实情境、数学情境、科学情境等,是体现数学学科核心素养的主要方面,也能充分体现“立德树人”的教育目标.本文结合一些模拟题中对数学情境创设的不同类型的设置情况,加以实例剖析.

关键词：学业水平考试高考命题立德树人数学学科核心素养数学命题现实情境培养创新精神问题情境

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特殊方程组的非常规解法

中等数学 1995年第1期 3-7页

作者：祝朝富四川省威远县高石职业中学 642464

(本讲适合初中) 解方程组的常规方法是消元和降次。而对特殊的方程组,常规解法往往繁难,但如能抓住方程组的特点,采用灵活的解题方法,则常能收到事半功倍之效。下面举例介绍解特殊方程组的九种非常规解法。1 整体消元解方程组常用逐个... 详细信息

(本讲适合初中) 解方程组的常规方法是消元和降次。而对特殊的方程组,常规解法往往繁难,但如能抓住方程组的特点,采用灵活的解题方法,则常能收到事半功倍之效。下面举例介绍解特殊方程组的九种非常规解法。1 整体消元解方程组常用逐个消元的方法,但有时也可根据方程组的特点,采取叠加或叠乘。

关键词：对称方程组解方程组原方程方程组的解韦达定理的逆定理实数解常规解法整体消元初中数学解题方法

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2023年中国外交六大亮点

中学政史地（初中适用） 2024年第2期 28-30页

作者：朱雨欣安徽省阜阳市颖东职业技术学校

2024年1月9日,中共中央政治局委员、外交部长王毅在2023年国际形势与中国外交研讨会上表示,2023年是国际关系发生重大深远演变的一年,是中国式现代化扎实推进的一年。这一年,也是中国外交的开拓之年、收获之年。在以习近平同志为核心的... 详细信息

2024年1月9日,中共中央政治局委员、外交部长王毅在2023年国际形势与中国外交研讨会上表示,2023年是国际关系发生重大深远演变的一年,是中国式现代化扎实推进的一年。这一年,也是中国外交的开拓之年、收获之年。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,中国外交守正创新,砥砺奋进,为强国建设、民族复兴营造有利环境,为维护世界和平、促进共同发展作出新的贡献。盘点下来,有六大亮点值得特别回顾。

关键词：中国式现代化守正创新强国建设国际形势民族复兴外交有利环境习近平同志

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浅谈创新教育的实施

四川教育学院学报 2001年第6期17卷 62-63页

作者：段凌涛四川省金堂县云绣中学 610400

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>中指出:“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为主.”由此可见,创新教育是实施素质教育的重要内容.那么,在当前应当怎样实施创新教育呢?笔者认为应当主要从以下三... 详细信息

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>中指出:“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为主.”由此可见,创新教育是实施素质教育的重要内容.那么,在当前应当怎样实施创新教育呢?笔者认为应当主要从以下三个方面着手.

关键词：素质教育创新教育创新教育氛围教育改革中小学

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“喀斯特地貌”教学设计

中学地理教学参考 2022年第10期 67-69页

作者：刘蓉安超李亦秋贵州师范大学地理与环境科学学院贵州贵阳凯里学院旅游学院贵州凯里四川省普格县中学校四川凉山彝族自治州

一、教材版本人教版教材(2019版)高中地理必修第一册第四章第一节“常见地貌类型”第一课时“喀斯特地貌”。二、课标分析1.内容要求本节课的课标要求为:通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点。结合“喀斯... 详细信息

一、教材版本人教版教材(2019版)高中地理必修第一册第四章第一节“常见地貌类型”第一课时“喀斯特地貌”。二、课标分析1.内容要求本节课的课标要求为:通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点。结合“喀斯特地貌”的教学内容,将课标要求细分为四个方面:①通过实地观察或运用视频、图像等资料。

关键词：高中地理教材版本课标要求喀斯特地貌人教版教材第一课时地貌类型教学设计

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勇于改变，教育者必有的勇气

班主任之友(中学版) 2024年第Z1期 27-30页

作者：陈斌江苏省南京江宁高等职业技术学校

回顾自己班主任生涯中的两次重要改变，一次是被动式的改变，是从失败中寻求突破的改变；另一次是主动式的改变，是有别于传统教育形式的创新。我相信，小改变会带来大不同，改变就像小雪球一样越滚越大。同样，改变是需要勇气的，我们...

回顾自己班主任生涯中的两次重要改变，一次是被动式的改变，是从失败中寻求突破的改变；另一次是主动式的改变，是有别于传统教育形式的创新。我相信，小改变会带来大不同，改变就像小雪球一样越滚越大。同样，改变是需要勇气的，我们需要勇敢地迈出那一小步。

关键词：

螺旋程序启发式教学——提高课堂教学效率的探讨

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化学教学 1990年第1期 6-7,3页

作者：漆久伦四川省钢梁县大庙中学

如何充分发挥和调动学生的学习积极性,使之牢固地掌握所学知识,改变过去那种“教师讲、学生听、考试背”的学习方法,变被动吸收为主动学习,变零乱堆积式的知识为有规律、连贯性的知识结构,从而减轻教师的工作强度,是我们共同关心的问题... 详细信息

如何充分发挥和调动学生的学习积极性,使之牢固地掌握所学知识,改变过去那种“教师讲、学生听、考试背”的学习方法,变被动吸收为主动学习,变零乱堆积式的知识为有规律、连贯性的知识结构,从而减轻教师的工作强度,是我们共同关心的问题。笔者根据教学实践。

关键词：课堂教学学习方法知识结构被动吸收试验班已学知识枯燥感课后作业课堂练习脱节现象