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基于就业导向的中职语文模块化教学

课程教材教学研究(下半月刊) 2024年第4期 16-18页

作者：李增林禄劝县职业高级中学

面对新时代提高全体国民素质的新要求，为适应新时期培养大批德才兼备的技术技能人才的新需求，当前中等职业学校语文课程教学模式存在着不适应和急需改进之处，语文课程工具性和人文性相统一的属性需要进一步加强，在职业教育大发展的...

面对新时代提高全体国民素质的新要求，为适应新时期培养大批德才兼备的技术技能人才的新需求，当前中等职业学校语文课程教学模式存在着不适应和急需改进之处，语文课程工具性和人文性相统一的属性需要进一步加强，在职业教育大发展的形势下，应抓住机遇，及时探索改革。一、改革的背景职业教育为社会生产、服务一线培养专业技术人才。随着社会的发展，就业市场对劳动者的素质提出了更高的要求。

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“束缚与自由”新材料作文导写点津

教学考试 2024年第28期 44-47页

作者：王光佑四川省古蔺县蔺阳中学校

写作试题(四川省泸州市2022级高二期末考试题)阅读下面的材料,根据要求写作。(1)如果一个人被铁链紧紧地锁住了,那翅膀对他有什么用处呢?——[德]沙米索(2)自由只存在于束缚之中,没有堤岸,哪来江河?——[美]金斯伯格以上材料对我们颇具...

写作试题(四川省泸州市2022级高二期末考试题)阅读下面的材料,根据要求写作。(1)如果一个人被铁链紧紧地锁住了,那翅膀对他有什么用处呢?——[德]沙米索(2)自由只存在于束缚之中,没有堤岸,哪来江河?——[美]金斯伯格以上材料对我们颇具启示意义,请结合材料内容写一篇文章,体现你的感悟和思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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“双减”背景下初中数学教学开放式课堂构建研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 119-121页

作者：邓博四川省大英县象山初级中学校四川遂宁629307

为缓解教育焦虑,减轻学生负担,我国开始实施“双减”政策。在这一政策的影响下,初中数学教学活动应该构建更加开放的课堂教学模式,在培养学生的创新思维以及数学思维意识的基础上,实现课堂环节的教育减负,贯彻落实“双减政策”。基于此... 详细信息

为缓解教育焦虑,减轻学生负担,我国开始实施“双减”政策。在这一政策的影响下,初中数学教学活动应该构建更加开放的课堂教学模式,在培养学生的创新思维以及数学思维意识的基础上,实现课堂环节的教育减负,贯彻落实“双减政策”。基于此,本文对于初中数学开放式课堂构建进行研究,希望能够为初中数学教师构建开放式课堂提供参考,实现数学课堂的提质减量。

关键词： “双减”政策初中数学开放式课堂

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基于核心素养培养的高中化学教学策略探究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 111-114页

作者：肖伟四川省蓬溪中学校四川遂宁629100

高中化学教学旨在培养学生的科学素养和化学素养,为其未来的学习和职业发展打下坚实基础。而在当前信息爆炸的时代,传统的知识灌输式教学已不能满足学生的需求,需要探索一种能够培养学生核心素养的高中化学教学策略。本文旨在探究基于... 详细信息

高中化学教学旨在培养学生的科学素养和化学素养,为其未来的学习和职业发展打下坚实基础。而在当前信息爆炸的时代,传统的知识灌输式教学已不能满足学生的需求,需要探索一种能够培养学生核心素养的高中化学教学策略。本文旨在探究基于核心素养培养的高中化学教学策略,以培养学生的化学核心素养为目标。通过对核心素养的相关概念及培养方法的分析,并结合具体的高中化学教学案例,探讨了如何在教学实践中贯彻落实核心素养培养策略,以提高学生的综合素养。

关键词：高中化学核心素养培养策略

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借助学术期利促进教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第9期47卷 11-16页

作者：鲁周焕浙江省杭州市余杭高级中学

教师专业发展既是教师自身提高专业素养的必由之路,也是新课标理念有效转化并落地日常教学、发展学生核心素养的必然要求。本文在梳理学术期刊和教师专业发展相关文献的基础上,从丰富理论知识、提升实践水平、培养学术能力和认同职业价... 详细信息

教师专业发展既是教师自身提高专业素养的必由之路,也是新课标理念有效转化并落地日常教学、发展学生核心素养的必然要求。本文在梳理学术期刊和教师专业发展相关文献的基础上,从丰富理论知识、提升实践水平、培养学术能力和认同职业价值四方面阐述了教师如何借助学术期刊促进专业发展,旨在提升教师专业素养。

关键词：学术期刊专业发展教师发展

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核心素养视域下的高中历史课堂教学策略分析

好家长 2024年第6期 84-86页

作者：张锐哲张倩赵宁河北省曲阳县第四高级中学河北省曲阳县第一高级中学

随着新课改的深入,在学科教学的过程中,培养学生的核心素养已经成了现阶段主要的教学目标。为了使学生可以在学习历史知识的同时,更好地提升核心素养,教师需要转变教学观念,创新并优化历史课堂教学的模式,发挥历史教学的价值,使素质教...

随着新课改的深入,在学科教学的过程中,培养学生的核心素养已经成了现阶段主要的教学目标。为了使学生可以在学习历史知识的同时,更好地提升核心素养,教师需要转变教学观念,创新并优化历史课堂教学的模式,发挥历史教学的价值,使素质教育落到实处。一、核心素养下高中历史教学改革的重要性(一)有助于历史课堂改革创新在以往的历史课程教学中,教师占据课堂主体地位,往往直接将历史知识灌输给学生,这种填鸭式的教学方式会让学生对历史产生抵触心理,

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父母婚姻状况对中学生消极情绪和非自杀性自伤行为的影响:一项多中心横断面研究

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中国全科医学 2024年第14期27卷 1708-1715页

作者：任晓虹岑雨罗静周玉玲何金龙林岑吴大鹏罗家明川北医学院附属医院风湿免疫科四川省南充市637000 川北医学院精神卫生学院四川省南充市637000

背景父母婚姻状况对青少年负性心理及非自杀性自伤行为(NSSI)影响的研究报道较少,且现有的研究样本量较小。目的探究父母婚姻状况与中学生消极情绪和NSSI的关联,为中学生NSSI的防控提供参考。方法2020年3—4月,采用分层随机抽样法对南... 详细信息

背景父母婚姻状况对青少年负性心理及非自杀性自伤行为(NSSI)影响的研究报道较少,且现有的研究样本量较小。目的探究父母婚姻状况与中学生消极情绪和NSSI的关联,为中学生NSSI的防控提供参考。方法2020年3—4月,采用分层随机抽样法对南充市及周边20个乡镇、67所中学的学生进行问卷调查。调查人员将问卷输入问卷星平台生成二维码,学校发放二维码给家长或学生监护人。问卷包括一般信息问卷、渥太华自残量表(OSI)和中文版抑郁焦虑压力量表-21(DASS-21)。统计中学生NSSI、抑郁、焦虑、压力检出率,并分析影响中学生NSSI、抑郁、焦虑和压力的相关因素。结果本调查共对23所中学的8785名学生发放问卷,最终获得有效问卷8606份,有效回收率98.0%。8606名中学生中男4540名(52.8%)、女4066名(47.2%);初中5937名(69.0%),高中1028名(11.9%),职业高中1641名(19.1%);双亲家庭7274名(84.5%),父母离异单亲787名(9.1%),父母离异再婚545名(6.4%)。本次调查的中学生NSSI检出率为5.6%(486/8606),抑郁检出率为21.9%(1884/8606),焦虑检出率为26.8%(2305/8606),压力检出率为12.3%(1060/8606)。多因素Logistic回归分析结果显示,在所有中学生中,与男生相比,女生发生NSSI、焦虑的风险较大(OR=2.363,95%CI=1.946~2.868;OR=1.195,95%CI=1.086~1.315);与初中生相比,职业高中生发生NSSI、抑郁、焦虑、压力的风险较大(OR=1.847,95%CI=1.494~2.284;OR=1.886,95%CI=1.667~2.134;OR=1.857,95%CI=1.141~1.532;OR=1.527,95%CI=1.309~1.781);与双亲家庭的中学生相比,离异单亲、离异再婚家庭的中学生NSSI、抑郁、焦虑、压力的风险较大(离异单亲:OR=2.194,95%CI=1.699~2.834;OR=1.563,95%CI=1.326~1.843;OR=1.573,95%CI=1.346~1.839;OR=1.417,95%CI=1.153~1.741;离异再婚:OR=2.207,95%CI=1.638~2.975;OR=1.863,95%CI=1.543~2.249;OR=1.796,95%CI=1.499~2.153;OR=1.821,95%CI=1.453~2.282);与长期由双亲照顾的中学生相比,长期由父亲单独照顾、母亲单独照顾、祖父母照顾发生NSSI、抑郁、焦虑的风险较大(父亲单独照顾:OR=2.045,95%CI=1.366~3.062;OR=1.633,95%CI=1.289~2.145;OR=1.373,95%CI=1.069~1.762;母亲单独照顾:OR=1.772,95%CI=1.141~2.751;OR=1.435,95%CI=1.095~1.882;OR=1.513,95%CI=1.174~1.951;祖父母照顾:OR=2.465,95%CI=1.918~3.168;OR=1.783,95%CI=1.513~2.100;OR=1.843,95%CI=1.577~2.154),由母亲单独照顾、祖父母照顾发生压力的风险较大(OR=1.604,95%CI=1.166~2.207;OR=1.678,95%CI=1.375~2.049)(P中学生的NSSI、抑郁、焦虑、压力与父母离异及照顾者有关,因此,需要对处于这些情况的中学生给予特别关注和干预。

关键词：抑郁焦虑情绪困扰非自杀自伤行为父母婚姻状况负性情绪中学生心理学,青春期

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信息化背景下高中生物智慧课堂的构建策略

中国新通信 2024年第9期26卷 233-235页

作者：马万强甘肃省张家川县第二高级中学

在新课程改革工作不断推进与深入发展的背景之下,高中生物课堂教学过程中结合信息化技术手段打造智慧课堂成为必然的发展趋势。其更加符合核心素养人才培养的目标和要求,同时能有效提高学生的学习能力,切实促进学生形成生物学科核心素... 详细信息

在新课程改革工作不断推进与深入发展的背景之下,高中生物课堂教学过程中结合信息化技术手段打造智慧课堂成为必然的发展趋势。其更加符合核心素养人才培养的目标和要求,同时能有效提高学生的学习能力,切实促进学生形成生物学科核心素养。为此本文首先针对信息化背景下高中生物智慧课堂构建的必要性进行阐述,重点分析当前高中生物智慧课堂构建的问题和不足,从而得出未来信息化背景下高中生物课堂构建思路与办法,希望可以切实结合当前高中生物课堂教学现状,优化与创新知识体系,建立更为科学合理的生物学科教学模型和体系,为培养学生形成更为完善的抽象意识和思维奠定基础。

关键词：信息化高中生物智慧课堂构建策略

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SOLO评价视域下高中“历史解释”素养的培育路径

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江苏教育研究 2024年第5期 91-96页

作者：尤元梅赵中华江苏省东海高级中学东海县房山高级中学

“历史解释”是高中历史学科培育的核心素养之一。教师没有针对学情进行梯度教学和评价,教材内容时间跨度大、容量多,课程资源不健全,这些问题导致高中学生存在“历史解释”素养缺失现象。为改变这种困境,教师可以在SOLO分类评价理论的... 详细信息

“历史解释”是高中历史学科培育的核心素养之一。教师没有针对学情进行梯度教学和评价,教材内容时间跨度大、容量多,课程资源不健全,这些问题导致高中学生存在“历史解释”素养缺失现象。为改变这种困境,教师可以在SOLO分类评价理论的指导下重构“历史解释”素养评价等级,引导学生进行深度学习,路径包括:展示时空数轴,整合历史“碎片”,改进单点结构“历史解释”;巧用解释技巧,演绎历史真相,丰满多点结构“历史解释”;开拓历史视野,评估历史价值,拓展关联结构“历史解释”;关注学术动态,发展历史思维,升华抽象拓展“历史解释”。

关键词：高中历史 “历史解释”素养 SOLO分类评价深度学习思维进阶

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