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语境·互证:中学生史料阅读方法举隅

中学历史教学参考 2025年第2期 74-77页

作者：罗娇四川省绵阳市高新区创新中学 621000

史料是历史记忆的载体,是历史学习必备的媒介之一。在运用史料教学成为教育者共识之下,史料阅读是学生必须进行的一项学习活动。史料阅读是以真实和可靠的史料为基础,以“论从史出”为原则,在特定时空下解析史事,接近历史真相的过程。... 详细信息

史料是历史记忆的载体,是历史学习必备的媒介之一。在运用史料教学成为教育者共识之下,史料阅读是学生必须进行的一项学习活动。史料阅读是以真实和可靠的史料为基础,以“论从史出”为原则,在特定时空下解析史事,接近历史真相的过程。在这个学习过程中,学生逐渐具备历史思维。当前,无论是义务教育阶段,还是普通高中阶段,课程标准都提出培养中学生的史料实证素养,而史料阅读是史料实证的基础。因此,培养中学生的史料阅读能力是势在必行的。

关键词：义务教育阶段史料教学史料阅读史料实证历史真相论从史出课程标准特定时空

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支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 147-150页

作者：何颖绵阳市桑枣中学四川绵阳622654

目前,我国初中英语课堂的主要任务是通过语法和译文来完成,这就造成对学生外语能力培养的忽略,从而降低了英语学习的积极性。而在阅读过程中,采用“支架式”的教学方式,有利于培养学生的阅读能力,提高阅读兴趣,增强其自信心。因此,本文... 详细信息

目前,我国初中英语课堂的主要任务是通过语法和译文来完成,这就造成对学生外语能力培养的忽略,从而降低了英语学习的积极性。而在阅读过程中,采用“支架式”的教学方式,有利于培养学生的阅读能力,提高阅读兴趣,增强其自信心。因此,本文采用理论研究的方法,对中学英语阅读课实施支架法的过程进行了初步的探讨。文章通过对支架式教学模式的概括,阐述了支架式教学在中学英语课堂上的意义及实施途径,以期为初中英语课堂的改革与创新提供借鉴。

关键词：支架式教学模式初中英语教学阅读教学核心素养

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大概念下的初中化学大单元教学策略探究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 167-170页

作者：洪佳绵阳市桑枣中学四川绵阳622654

大概念下的大单元教学策略是基于学科核心素养培养目标的教学设计理念,适用于初中化学教学中的核心概念建构与知识迁移。通过科学设计教学任务,逐步提升学生的知识深度和广度,实现从基础知识到复杂问题解决的能力发展。针对此,本文提出... 详细信息

大概念下的大单元教学策略是基于学科核心素养培养目标的教学设计理念,适用于初中化学教学中的核心概念建构与知识迁移。通过科学设计教学任务,逐步提升学生的知识深度和广度,实现从基础知识到复杂问题解决的能力发展。针对此,本文提出在初中化学教学中运用大概念驱动单元设计的有效策略,为进一步提高学生的学科素养,促进教学目标的实现,以供参考。

关键词：大概念初中化学大单元教学核心素养知识迁移

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基于文本结构特点的初中英语阅读教学策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 143-146页

作者：钟帆绵阳市桑枣中学四川绵阳622654

英语学科的学习是由听说读写四大部分所组成,这四大部分始终贯穿着初中学生学习英语的整个过程,占据着重要地位,尤需学生针对这四大部分进行均衡发展。当学生进入初中阶段后,他们的英语学科学习难度也随着年龄阶段的提升而逐年递增,以... 详细信息

英语学科的学习是由听说读写四大部分所组成,这四大部分始终贯穿着初中学生学习英语的整个过程,占据着重要地位,尤需学生针对这四大部分进行均衡发展。当学生进入初中阶段后,他们的英语学科学习难度也随着年龄阶段的提升而逐年递增,以往在小学中所学习的那些简短句式和短小的阅读篇章已不再是初中英语阅读中的主流,取而代之的是以多种复杂的句式所组成的长篇英语阅读。掌握这些进阶知识要求学生具备坚实的英语基础和技能,以便他们能够深入理解多样化的阅读材料。因此,在初中英语教学过程中,教师应当通过解读文本结构特点来增强学生的英语阅读能力,并持续提升他们的语篇分析能力。对此本文从常见的语篇文本结构特点出发,阐析了文本结构阅读在英语教学中的意义及其应用策略,力图为有关教育工作者提供有效借鉴。

关键词：文本结构初中英语阅读教学

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合作探究教学法在初中数学教学中的应用

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 139-142页

作者：陈姿伶绵阳市桑枣中学四川绵阳622654

将“合作探究”教学方法运用于中学数学课堂,是希望提升学生自主、协作、发现问题的能力。其中心思想是以学生为中心,以小组为中心。在教学方法上,本课程着重于以问题为中心,透过个案分析、同学陈述与探讨,培养深入的思维能力。在实施... 详细信息

将“合作探究”教学方法运用于中学数学课堂,是希望提升学生自主、协作、发现问题的能力。其中心思想是以学生为中心,以小组为中心。在教学方法上,本课程着重于以问题为中心,透过个案分析、同学陈述与探讨,培养深入的思维能力。在实施过程中,笔者认为,在课程设置过程中,要根据不同的课程内容,确定合适的教学内容,并通过问题与任务来提高学生的学习积极性。在课程设置中,以分组研讨、实践作业为主,以提高同学们的协作精神和解决实际问题的能力为目的,在老师的指导和反馈下,适时地给予辅导。在不断提高和发展的过程中,老师们通过和同事们的分享,对自己的教育方式进行了进一步的完善,从而达成了一种对教育的普遍认同,为教育的持续发展奠定了坚实的基础。

关键词：合作探究式教学法初中数学学生主导学习应用

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初中英语写作教学中提升学生高阶思维的策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 102-105页

作者：刘建华绵阳市桑枣中学四川绵阳621000

新课程标准实施下初中英语教学改革力度不断加深,尤其是对于英语写作教学来讲,需要着重培养学生高阶思维与语言表达能力。高阶思维主要是以高层次认知水平为关键的综合能力,对学生未来发展有着积极影响。所以在初中英语写作教学中需要... 详细信息

新课程标准实施下初中英语教学改革力度不断加深,尤其是对于英语写作教学来讲,需要着重培养学生高阶思维与语言表达能力。高阶思维主要是以高层次认知水平为关键的综合能力,对学生未来发展有着积极影响。所以在初中英语写作教学中需要重视培养学生高阶思维,展现学生主体地位,挖掘学生英语潜能,锻炼学生运用英语解决问题能力。

关键词：初中英语写作教学高阶思维

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初中语文教学中学生自主学习能力的培养

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 047-050页

作者：陈彩凤绵阳市桑枣中学四川绵阳622654

对于当今的初中语文教学而言,提升学生的自主学习能力不仅对其综合素质的提升具有积极作用,更为其未来的长远发展奠定了坚实的基础。然而传统教育模式下的语文课堂,往往会过分注重于对知识的简单性灌输,这种机械化的知识灌输将不利于学... 详细信息

对于当今的初中语文教学而言,提升学生的自主学习能力不仅对其综合素质的提升具有积极作用,更为其未来的长远发展奠定了坚实的基础。然而传统教育模式下的语文课堂,往往会过分注重于对知识的简单性灌输,这种机械化的知识灌输将不利于学生的自主学习能力培养。所以在初中语文教学中,提升学生的自主学习能力成为一项亟待解决的重要任务。为了有效提升学生的自主学习能力,初中语文教学可以从以下培养策略出发,通过增强学生的实践能力,使其在实际操作中不断锻炼和提升自主学习能力。

关键词：初中语文自主学习能力培养策略

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“三新”背景下高中数学教学的目标与策略

中国科技期刊数据库科研 2025年第1期 137-140页

作者：王春晓江油市太白中学四川绵阳621702

三新即新课改、新教材、新高考。面对全新的改变,教师只有把握住当下教学的目标,积极改进教学模式,才能提升学生的应对能力。因此,文章以高中数学为研究对象,首先明确了“三新”背景下的数学教学目标,而后从确立改革内容,开展游戏教学,... 详细信息

三新即新课改、新教材、新高考。面对全新的改变,教师只有把握住当下教学的目标,积极改进教学模式,才能提升学生的应对能力。因此,文章以高中数学为研究对象,首先明确了“三新”背景下的数学教学目标,而后从确立改革内容,开展游戏教学,组织项目活动,开展数学竞赛等展开了分析,最后讨论了“三新”背景下高中数学教学开展的注意事项,期望文章的讨论给有关工作者以借鉴。

关键词： “三新” 高中数学目标与策略

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核心素养视域下的小学数学大单元教学策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 174-177页

作者：鲜红四川省绵阳市平武县阔达藏族乡光明博爱小学四川绵阳622550

在新课标背景下,小学数学学科的课堂教学活动,需要呈现出一定的结构化、系统化等特征,才能引领学生深入了解数学知识之间的关系。大单元教学是一种指向学科核心素养的教学,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课... 详细信息

在新课标背景下,小学数学学科的课堂教学活动,需要呈现出一定的结构化、系统化等特征,才能引领学生深入了解数学知识之间的关系。大单元教学是一种指向学科核心素养的教学,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准,选择有利于培养核心素养的教学内容,并将教学内容组织成结构化的单元,让学生在真实情境中学习,运用某些学科知识技能、学科思维或跨学科知识技能、思维,解决真实问题,在解决问题的过程中逐步形成核心素养。基于此,本文立足核心素养视域,分析了小学数学大单元教学的意义、存在的问题及策略,旨在通过大单元教学促进小学生数学核心素养的发展。

关键词：核心素养小学数学大单元教学策略