检索结果-南通市图书馆

中国报业 2024年第18期 129-131页

作者：巫燕玲福建省清流县第一中学

随着信息技术的快速发展，图书馆管理模式发生了深刻转型。电子资源、在线课程和数据库，为读者提供了更为丰富和便捷的知识获取渠道。数字化项目扩大了图书馆资源的影响力。本文探讨了图书馆发展面临的挑战，以及信息技术在图书馆服务... 详细信息

随着信息技术的快速发展，图书馆管理模式发生了深刻转型。电子资源、在线课程和数据库，为读者提供了更为丰富和便捷的知识获取渠道。数字化项目扩大了图书馆资源的影响力。本文探讨了图书馆发展面临的挑战，以及信息技术在图书馆服务和管理中的作用和价值。

关键词：电子资源图书馆资源管理数据分析信息技术决策支持

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能量守恒定律的实际应用解析

数理天地（高中版） 2024年第8期 28-29页

作者：武云磊安徽省利辛县第十中学 236700

能量守恒定律是物理学的基本定律之一.它表明,在一个孤立系统中,能量不能被创造或消灭,只能从一种形式转化为另一种形式,或从一个物体转移到另一个物体.能量守恒定律在自然界的各个领域都有广泛的应用,如力学、热学、电磁学、光学、化... 详细信息

能量守恒定律是物理学的基本定律之一.它表明,在一个孤立系统中,能量不能被创造或消灭,只能从一种形式转化为另一种形式,或从一个物体转移到另一个物体.能量守恒定律在自然界的各个领域都有广泛的应用,如力学、热学、电磁学、光学、化学、生物学等.本文旨在通过一些具体的例题,分析能量守恒定律的实际应用,展示能量守恒定律的重要性和普遍性,以及在解决实际问题时的方法和技巧.例题涉及弹性碰撞、摩擦力做功等方面的内容,既有理论性又有实践性,既有定量计算又有定性分析,既有简单计算又有复杂推导,旨在提升学生的物理思维和物理素养,激发学生的物理兴趣和物理创新.

关键词：高中物理能量守恒定律例题分析

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梳理:让语文深度学习真实发生

语文世界（中旬刊） 2024年第5期 66-67页

作者：武玉霞山东省日照市莒县第四中学

深度学习是学生深刻认识与理解知识,发展思维能力的关键路径。高中语文教师应根据语文学科特点,让学生学会梳理文本,深入理解文本的内涵和主题,发展学生的语文学科综合素养。

关键词：高中语文梳理文本深度学习

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初中历史教学中电教媒体的运用探索

学苑教育 2024年第20期 94-96页

作者：张咏梅山东省泗水县龙城初级中学山东泗水273200

历史学科的人文属性决定了,要更好地学习历史,培养学生的学科素养,就需要转变传统的历史教学理念与方法,通过与时俱进的创新,利用新形式、新方法来激发学生的学习兴趣,引导学生探究与理解,才能够实现历史学科的人文素养养成作用。电教... 详细信息

历史学科的人文属性决定了,要更好地学习历史,培养学生的学科素养,就需要转变传统的历史教学理念与方法,通过与时俱进的创新,利用新形式、新方法来激发学生的学习兴趣,引导学生探究与理解,才能够实现历史学科的人文素养养成作用。电教媒体作为新时代背景下技术与设备的完美结合,在初中历史教学中的运用作用是十分积极的,但电教媒体作用的发挥不仅仅局限于使用与操作上,核心在于资源的组织与整合,以及课件的呈现与氛围的营造上。文章首先分析电教媒体在初中历史教学中运用的积极作用,接着就具体运用进行研究,最后提出利用电教媒体在初中历史教学中运用的注意事项供参考。

关键词：初中历史电教媒体运用作用存在问题运用策略

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文史结合:打造提升学生理解力、思辨力、解读力的初中历史课堂

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教书育人（校长参考） 2024年第3期 78-80页

作者：张海峰甘肃省平凉市泾川县党原镇中学

文章探讨了如何通过文化活动体验、跨学科教学和创新性实践活动来提高初中学生的历史素养。首先,通过组织文学作品阅读、影视作品观赏和实地考察等活动,引导学生提高历史理解力。其次,利用跨学科教学方式,如引入多样化的文学艺术作品学... 详细信息

文章探讨了如何通过文化活动体验、跨学科教学和创新性实践活动来提高初中学生的历史素养。首先,通过组织文学作品阅读、影视作品观赏和实地考察等活动,引导学生提高历史理解力。其次,利用跨学科教学方式,如引入多样化的文学艺术作品学习和注重跨学科融合的教育,提高学生的历史思辨力。最后,以创新性的文史结合实践活动形式,如组织开展校园快闪活动、开发虚拟历史体验活动项目、开展电子历史地图创作和利用数据平台鼓励学生以数据可视化的方式呈现历史,培养学生的历史解读力。采用这些方法,可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识,提高他们的历史素养和文化修养。

关键词：文史结合育人初中历史教学创新活动

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高中数学主题式教学设计与实施研究

中学课程辅导 2024年第5期 51-53页

作者：马蓉甘肃省山丹县第一中学

在知识构成方面，高中数学具有一定的深度，为学生的学习带来了一定的挑战。针对高中阶段的数学教育，教师要结合教学主题开展合理的教学设计，以湘教版高中数学选择性必修第二册第3章“概率”和第4章“统计”的教学内容为例，通过详细... 详细信息

在知识构成方面，高中数学具有一定的深度，为学生的学习带来了一定的挑战。针对高中阶段的数学教育，教师要结合教学主题开展合理的教学设计，以湘教版高中数学选择性必修第二册第3章“概率”和第4章“统计”的教学内容为例，通过详细分析教材内容，结合教学实践，设计了一套系统的主题式教学方案。采用定性和定量相结合的研究方法，通过对学生学业成绩、兴趣和参与度等数据分析，深入探讨主题式教学的实际效果。

关键词：高中数学主题式教学概率统计