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数学学习目标的内涵及功能

中学数学教学参考 2023年第10期 69-71页

作者：王富英四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院

学习设计是在学习理论的指导下,以学生的学为出发点,将学习活动的各要素有机融合到学习活动中进行系统的规划与安排.学习目标是学习设计的重要内容和核心要素.学习目标与教学目标既有区别又有联系.学习目标具有导向功能、调控功能、激... 详细信息

学习设计是在学习理论的指导下,以学生的学为出发点,将学习活动的各要素有机融合到学习活动中进行系统的规划与安排.学习目标是学习设计的重要内容和核心要素.学习目标与教学目标既有区别又有联系.学习目标具有导向功能、调控功能、激励功能、聚合功能和评价功能.

关键词：学习设计学习目标内涵功能

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大概念视角下的单元整体教学探究

新课程研究 2023年第25期 12-16页

作者：陈红傧晋桔四川省成都市龙泉驿区龙华小学校四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院

新的课程标准的颁布，标志着素养导向的课堂成为当今语文教学研究的核心和重点。按照“厘清概念联系，明确课程目标“”澄清教学目标，提炼单元大概念“”设计教学评价，创设真实性问题情境“”重构教学过程，凸显建构应用元素”四个环... 详细信息

新的课程标准的颁布，标志着素养导向的课堂成为当今语文教学研究的核心和重点。按照“厘清概念联系，明确课程目标“”澄清教学目标，提炼单元大概念“”设计教学评价，创设真实性问题情境“”重构教学过程，凸显建构应用元素”四个环节，教师可以建构素养导向的课堂教学，促进学生核心素养的形成。

关键词：素养导向课堂大概念单元整体教学

用“多维度量原理”破除“单位相乘”论——关于量感前提下数学运算中法理一致性与正确性的思考

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小学教学设计 2022年第29期 34-37页

作者：郑大明四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院

在小学阶段的数学学习中,度量单位是严泛应用的基本测度标准。但在日常教学中,关于计数和计量单位的教学,存在一定的认识和操作误区。比如有学者在论文和讲座中也提出“单位×单位=新单位”的观点,并且运用等式的性质形式化地“证明”... 详细信息

在小学阶段的数学学习中,度量单位是严泛应用的基本测度标准。但在日常教学中,关于计数和计量单位的教学,存在一定的认识和操作误区。比如有学者在论文和讲座中也提出“单位×单位=新单位”的观点,并且运用等式的性质形式化地“证明”了小数乘除法中的通用算理是“单位乘单位等于新单位”。

关键词：数学运算日常教学计量单位度量单位操作误区小学阶段多维度形式化

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初中教师职业幸福感调查研究

中小学心理健康教育 2023年第2期 73-77页

作者：兰小云叶长发四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院成都610100

随着社会的发展,教师的工作压力日渐增大,在教师专业化、持续性发展的议题中,教师心理健康水平是应该被关注的方面。通过问卷调查、现场访谈的方式了解四川省成都市初中学段教师的职业幸福感,旨在从认知幸福感、心理幸福感、社会关系幸... 详细信息

随着社会的发展,教师的工作压力日渐增大,在教师专业化、持续性发展的议题中,教师心理健康水平是应该被关注的方面。通过问卷调查、现场访谈的方式了解四川省成都市初中学段教师的职业幸福感,旨在从认知幸福感、心理幸福感、社会关系幸福感、身体幸福感四个维度解析教师幸福感的影响因素,并提出关于教师职业幸福感提升的建议,从而关注教师心理状态,深化教师队伍建设。

关键词：职业幸福感教师心理健康教师队伍建设

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指向整体育人的小学数学课时作业设计策略

小学数学教育 2024年第5期 29-29,31页

作者：赵洪艳黄伟四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院

作业的设计与实施必须坚持整体育人的基本导向,将促进学生全面发展作为作业改进的根本目的。作业的设计与实施要实现“育知”,聚焦知识本质与知识结构,建构课前、课中、课后相连接的学习任务群;作业的设计与实施要实现“育才”,以数学... 详细信息

作业的设计与实施必须坚持整体育人的基本导向,将促进学生全面发展作为作业改进的根本目的。作业的设计与实施要实现“育知”,聚焦知识本质与知识结构,建构课前、课中、课后相连接的学习任务群;作业的设计与实施要实现“育才”,以数学核心能力的培养为出发点。

关键词：小学数学课整体育人知识本质知识结构作业设计策略学习任务群基本导向设计与实施

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例谈高中历史教学中劳动观念的培养

中学历史教学参考 2022年第4期 4-6页

作者：曾清浩四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院 610100

劳动教育与学科教学的融合已成为当前教育发展的重要问题,也是当前历史教学需要思考的重要内容。出于“引导教学”的目的,近年的高考历史试题通过新史料构建新的历史情境,将历史学习内容中的劳动教育内容和劳动教育精神渗透在考试试题中... 详细信息

劳动教育与学科教学的融合已成为当前教育发展的重要问题,也是当前历史教学需要思考的重要内容。出于“引导教学”的目的,近年的高考历史试题通过新史料构建新的历史情境,将历史学习内容中的劳动教育内容和劳动教育精神渗透在考试试题中,“引导考生领悟劳动最崇高、劳动最伟大的道理,激励他们在未来的人生中能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”[1]。结合人才培养的新目标和新要求,笔者认为,历史教学中劳动教育应利用史料营造教学情境,充分挖掘劳动精神的内涵,渗透劳动观念。

关键词：劳动观念引导教学高中历史教学创造性劳动历史情境诚实劳动精神渗透充分挖掘

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例谈高三复习课中学生历史分析能力的培养

中学历史教学参考 2022年第6期 33-35页

作者：曾清浩四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院 610100

核心素养背景下,高中历史科考试内容包括获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力三项关键能力[1]。而分析历史问题的能力包括运用时空观念分析问题的能力、运用历史思维方法分析问题的能力、客观评价历史事物的能... 详细信息

核心素养背景下,高中历史科考试内容包括获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力三项关键能力[1]。而分析历史问题的能力包括运用时空观念分析问题的能力、运用历史思维方法分析问题的能力、客观评价历史事物的能力。这一能力正是高中历史学科能力的核心内容,也是高三历史复习教学中需要培养的重要目标。如何在高三历史复习课教学中有效地培养学生历史分析能力,笔者以高三历史复习课“《吕氏乡约》的前世今生”为例,谈谈培养学生历史分析能力的方法。

关键词：高中历史核心素养《吕氏乡约》高三历史复习时空观念高三复习课历史思维方法探究能力

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氧气制备及性质检验一体化实验改进设计

中国现代教育装备 2024年第6期 34-35,47页

作者：江运霞李思盛童敏四川省成都市龙泉驿区向阳桥中学 610199 四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院 610199 四川师范大学 610199

目前,初中化学教材中氧气的制备及性质检验实验存在制取和性质实验分离等问题。基于教材实验,将制取氧气的发生装置、收集装置、性质检验装置及尾气处理装置进行一体化改进,改进后的实验设计具备现象明显且持久、对环境污染小等优点。

关键词：氧气制备性质检验一体化实验改进

探寻安慰之道成就助人之愿——四上口语交际“安慰”教学

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小学教学设计 2023年第31期 30-32页

作者：付燕孙慧张家英四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院成都市铁中府河学校

【教学目标】1.了解安慰的价值。2.能运用“四步安慰法”安慰他人;了解“沉默安慰法”及其运用场景。3.能恰当运用多种方式安慰他人,能对他人的安慰进行评价。4.领会安慰的原则。【教学流程】活动一:链接生活,了解安慰价值1.感知情绪低... 详细信息

【教学目标】1.了解安慰的价值。2.能运用“四步安慰法”安慰他人;了解“沉默安慰法”及其运用场景。3.能恰当运用多种方式安慰他人,能对他人的安慰进行评价。4.领会安慰的原则。【教学流程】活动一:链接生活,了解安慰价值1.感知情绪低落的不同表现同学们,在生活中,每个人都会遇到不如意。在这种时候,我们常常情绪很低落。(出示情境图片:小明因为犯错误被家长批评了,感到非常难过;叔叔收到了老板的辞退信,感到十分苦恼;爷爷家的小狗走丢了,感到万分着急。)你们有没有类似的经历?(学生交流)2.认识情绪低落的负面影响。

关键词：链接生活口语交际恰当运用不如意教学流程教学目标情境负面影响