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基于小学英语学科核心素养的互联网英语歌曲有效利用

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2019年第10期 82-84,99页

作者：代燕秋四川省成都市龙江路小学武侯新城分校四川成都610000

《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《义务教育英语课标》)提出:英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《义务教育英语课标》)提出:英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)提出:各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。在小学英语高段教学中,根据学生的心理特点和认知水平,恰当地利用互联网拓展英语歌曲资源,对教材现有的歌曲进行适当的补充,对提升小学高段学生英语学科核心素养有很大的必要性。

关键词：小学英语核心素养英语歌曲

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向40分钟要质量

商情（科学教育家） 2008年第1期 263-264页

作者：帅玲秀成都市龙江路小学南区四川成都610000

作为一名教师,我时常感叹:现在的小学生真的不容易!不仅要学习学校里的种种课程,还要利用一切可利用的时间到外面"充电",生怕输在了"起跑线上"。但是,孩子毕竟还是孩子。

关键词：小数乘法分数乘法课堂有效性教学效果生活场景堂课总结能力课堂实录生活情景思维能力

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小小书画廊

红蜻蜓 2024年第Z5期 80-83页

作者：杨雅合李一诺李朔陈梓卿陶昱文尹艺茹李馨兰费若涵程加盛尚晨曦胡子诚项逸轩杭葭孔翰闻孙睿晨郭津再安徽省合肥市安居苑小学四年级安徽省合肥市梦园小学文曲路学校四4班安徽省合肥市一六八玫瑰园学校西区三6班安徽省合肥市肥西县延乔路小学三6班安徽省马鞍山市当涂县团结小学三1班安徽省合肥市师范附属第四小学四3班安徽省合肥市肥西县桃花镇顺和小学三4班安徽省合肥市六安路小学翠微分校三9班安徽省合肥市西园新村南校四8班安徽省合肥市高新中嘉学校三4班安徽省合肥师范学院附属实验小学三3班安徽省合肥市一六八玫瑰园学校南区四12班安徽省合肥市经开区实验学校三4班安徽省合肥市奥体小学四6班安徽省合肥市六安路小学翠微分校三11班福建省厦门外国语学校附属小学三6班

关键词：

教育资源共建共享及有效应用现状调查报告——以成都市龙江路小学分校为例

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教育科学论坛 2016年第10期 68-70页

作者：段晓莉侯沁梅成都市龙江路小学分校成都610000

从2012年开始,成都市武侯区教育局开始着力推进教育资源库建设工作,成都市龙江路小学分校积极开展教育资源建设应用工作。时至今日,通过四年来的资源库建设与应用工作,效果如何?今后如何更加有效地深入开展通过平台建设来促进教师现代... 详细信息

从2012年开始,成都市武侯区教育局开始着力推进教育资源库建设工作,成都市龙江路小学分校积极开展教育资源建设应用工作。时至今日,通过四年来的资源库建设与应用工作,效果如何?今后如何更加有效地深入开展通过平台建设来促进教师现代技术应用能力的工作?结合对以上问题的思考,笔者通过数据统计与分析,对学校"教育资源共建共享及有效应用"现状进行了调查。

关键词：数据分析教育资源共建共享有效应用

构建一体两翼阅读课程体系,常态推进书香校园建设——成都市磨子桥小学分校书香校园建设策略

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华夏教师 2020年第35期 14-15页

作者：李素英四川省成都市磨子桥小学分校

“幸福教育”是磨子桥小学分校的办学理念,“让每一个儿童享有幸福童年”是其办学目标。我们认为,儿童阅读能提供给孩子一生最持久、最完整的幸福力。基于此,学校提出了“一路书香,一生幸福”的教育策略,通过构建一体两翼的阅读课程体系... 详细信息

“幸福教育”是磨子桥小学分校的办学理念,“让每一个儿童享有幸福童年”是其办学目标。我们认为,儿童阅读能提供给孩子一生最持久、最完整的幸福力。基于此,学校提出了“一路书香,一生幸福”的教育策略,通过构建一体两翼的阅读课程体系,常态推进书香校园建设。

关键词：书香校园阅读课程一体两翼

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“四化”入手,让“停课不停学”高质童落地

四川教育 2020年第15期 14-15页

作者：易洁成都市龙江路小学武侯新城分校

2020年2月17日,原本是中小学春季学期开学的日子。受疫情影响,教育部办公厅发布了《中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。文件明确指出,“学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源,限时限量合理安排学习,促进学生... 详细信息

2020年2月17日,原本是中小学春季学期开学的日子。受疫情影响,教育部办公厅发布了《中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。文件明确指出,“学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源,限时限量合理安排学习,促进学生全面发展、身心健康”。“停课”不等于“停学”,“停课”不等于“停教”,“停课”不等于“停研”。成都市龙江路小学武侯新城分校从“四化”,即数据化、系统化、多元化、结构化入手,积极探索全日制学校“在线教育”研究范式,让“停课不停学”高质量地落了地。

关键词：教育部办公厅在线教育数据化停课四化中小学结构化

基于蜀汉军事体育文化的国防教育特色课程实践

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基于蜀汉军事体育文化的国防教育特色课程实践

中小学教师《义务教育数学课程标准》学习水平的调查及建议

普通高中多样化发展研讨会暨第十期行知纵横教研论坛研讨会

作者：谭涛吴杰张馥麟成都市龙江路小学武侯新城分校成都市棕北中学成都市武侯区西川实验学校

在蜀汉文化中,蜀汉军事体育文化有着举足轻重的作用,有着强大的影响力和号召力,而成都是"蜀汉故都""蜀汉历史文化名城",涵盖了许多中华民族所崇尚的武艺文化和精神,这也是当今学校体育教育和国防教育所推崇的道德和精神。蜀汉时期是四...

在蜀汉文化中,蜀汉军事体育文化有着举足轻重的作用,有着强大的影响力和号召力,而成都是"蜀汉故都""蜀汉历史文化名城",涵盖了许多中华民族所崇尚的武艺文化和精神,这也是当今学校体育教育和国防教育所推崇的道德和精神。蜀汉时期是四川最具影响的历史阶段,其中最具地域代表性的是蜀汉文化中的军事武艺文化,所崇尚的武艺文化和精神,包括"忠君、爱国、仁义、言必信、知恩图报、勇武"等思想,这与目前中小学学校提倡及着重培养的"爱国、爱家、诚信、友爱、感恩、团结、勇敢、阳光"等品质不谋而合。

关键词：

来源： cnki会议评论

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教育测量与评价（理论版） 2013年第12期 40-45页

作者：蒲大勇杜娟娟张远菲四川省南充市嘉陵区教育科学研究室教师南充637905 四川省南充市行知小学四川省成都市武侯区龙江路教育集团龙祥路分校

本文采用自制《〈义务教育数学课程标准(2011年版)〉学习水平》问卷,从学习、领会课程性质、课程目标、内容目标、实施建议和课程调整五个维度对146名中小学数学教师的学习水平进行测试,结果表明,教师学习的总体水平偏低,其中,学习课程... 详细信息

本文采用自制《〈义务教育数学课程标准(2011年版)〉学习水平》问卷,从学习、领会课程性质、课程目标、内容目标、实施建议和课程调整五个维度对146名中小学数学教师的学习水平进行测试,结果表明,教师学习的总体水平偏低,其中,学习课程性质的水平最高,其次为内容目标、课程目标、实施建议,而学习课程调整的水平最低;不同性别、不同专业背景、不同类别学校所属、不同学段的教师学习的水平有差异但不显著。造成这一现状,有考核评价机制缺失、培训实效性不高的原因,也有学校重视程度不够、解读缺乏深度等原因。建议各级各类教师培训和学校要加强对课程标准的解读、解析,教育主管部门要建立健全课程标准培训长效机制。

关键词：数学教师课程标准学习水平

教师学习《义务教育数学课程标准(2011年版)》水平调查——以四川省为例

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教育导刊（上半月） 2013年第12期 29-33页

作者：蒲大勇杜娟娟张远菲四川省南充市嘉陵区教育科学研究室四川南充637905 四川省南充市行知小学四川南充637500 四川省成都市武侯区龙江路教育集团龙祥路分校四川成都610041

对146名义务教育数学教师的水平测试表明,数学教师学习《义务教育数学课程标准(2011年版)》的水平偏低。调查发现,培训机构培训存在覆盖面不广、系统性不强、针对性不足、实效性不高等问题,学校的培训存在重视程度不够、形式单一、解读... 详细信息

对146名义务教育数学教师的水平测试表明,数学教师学习《义务教育数学课程标准(2011年版)》的水平偏低。调查发现,培训机构培训存在覆盖面不广、系统性不强、针对性不足、实效性不高等问题,学校的培训存在重视程度不够、形式单一、解读缺乏深度、考核评价缺失等问题,教师存在认识偏差、对课程标准与教材的关系缺乏了解、浮躁心理等问题。建议教师要重视课程标准的研读,各级培训机构和学校要加强对课程标准的解读、解析。

关键词：数学教师课程标准学习水平