检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

妈妈,我可以做你的孩子吗?

校园足球 2017年第7期 75-75页

作者：帅帅江华四川省成都市花园(国际)小学五3班 610000 四川省成都市青羊区教育科学研究院 610000

我是一个妈妈想要放弃的孩子!小学二年级，爸爸离开了我和妈妈。在那段黑色的岁月里，天空是灰色的，世界是血色的。对我来说，一切的一切，都令人愤怒。

关键词：妈妈孩子小学二年级

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

泼墨挥毫绘国画

少年时代（低年级） 2020年第6期 32-32页

作者：刘倬宁张亦阳黄勇(指导) 汪楠崔松涛(指导) 陈莀雨曾梓淳四川省成都市成飞小学四川省成都市青羊区东城根街小学不详江苏省苏州工业园区第二实验小学浙江省温州市平阳县昆阳镇第二小学四川省自贡市沿滩第二小学

走出复述教学误区基于目标定位——以二年级上册第三单元为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文 2021年第7期 73-76页

作者：薛江屏刘文虎四川省成都市泡桐树小学绿舟分校四川省成都市青羊区教育科学研究院

复述是一种“重复表达”的话语行为,这种行为背后的支撑是与语言表达相关的能力,是语文学科的核心能力之一。教师应明白各年段复述目标在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的定位,单元复述目标在年段中的定位,课时复述目标在单元中... 详细信息

复述是一种“重复表达”的话语行为,这种行为背后的支撑是与语言表达相关的能力,是语文学科的核心能力之一。教师应明白各年段复述目标在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的定位,单元复述目标在年段中的定位,课时复述目标在单元中的定位,才能了解学生的复述起点,对标教学,运用有效的教学方法有目的地引导学生进行复述,从而促进学生达成复述的能力目标,提高语文能力。

关键词：阅读教学目标定位复述

中小学生课业负担的深度调查——以成都市青羊区为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

四川教育 2020年第5期 45-48页

作者：叶剑魏彤晨王傲红成都市青羊区教育科学研究院

为了更好地破解学生课业负担过重的问题,青羊区拟定思路,设计问卷,对全区四、五、七年级进行了课业负担深度调查,着力从主观因素和客观因素两个维度进行深入分析与理性探讨,并在调查、分析的基础上提出建设性的建议。

关键词：课业负担客观表现主观感受校内外因素

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我喜欢长寿花

少年时代（中高年级） 2009年第10期 55-55页

作者：杨凌翼成都市青羊区实验小学青华分校四(4)班)

在百花当中，我最喜欢长寿花，因为它从春天到冬天都可以开花。

关键词：《我喜欢长寿花》中学作文语文教学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

世界那么大带你去看看

小星星（阅读100分）（小学4-6年级） 2021年第4期 49-49页

作者：钟宇童王晨妃刘安菊(指导) 文艺菡罗丹婷(指导) 张璨然江军霖谭细金(指导) 天津市新华南路小学山东省高密市豪迈第二小学四川省成都市东城根街小学(A区) 北京市芳草地国际学校双花园校区江西省丰城市梅林小学不详

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文应重视学生的课外阅读

时代教育 2004年第9期 18-18页

作者：梁春林成都市青羊区清波小学

苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,即人的道德、智力、审美的需要和兴趣,就必须让学生过着丰富的精神生活, 主要是学习活动。就语文学科来讲, 要从整体上提高学生的语文素养, 课堂教学是远远不够的,而课外阅读恰能弥补... 详细信息

苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,即人的道德、智力、审美的需要和兴趣,就必须让学生过着丰富的精神生活, 主要是学习活动。就语文学科来讲, 要从整体上提高学生的语文素养, 课堂教学是远远不够的,而课外阅读恰能弥补其不足。新大纲明确规定"四年级课外阅读要求不少于30万字,能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容"。组织孩子们大量阅读课外书籍,是语文教师义不容辞的责任。为此,本班开展了"好书人人读"课外阅读活动,以满足孩子们的精神需要。我尝试着从以下几点入手: 一、名言导入,激发兴趣兴趣是最好的老师。我首先在教室内张贴名人名言,利用朝

关键词：课外阅读

成都市城区儿童及青少年骨骼发育特点及其与营养的关系分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国医学前沿杂志（电子版） 2019年第3期11卷 124-127页

作者：邓悟杨凡四川大学华西第二医院儿童保健科成都610041

目的分析成都市城区儿童及青少年骨骼发育特点,以及与维生素D营养状况的关系。方法 2017年1月至2017年12月于成都市武侯区、锦江区、青羊区、金牛区及成华区5个城区范围内所有中小学校中随机抽取2所小学、2所初中、2所高中,采用分层整... 详细信息

目的分析成都市城区儿童及青少年骨骼发育特点,以及与维生素D营养状况的关系。方法 2017年1月至2017年12月于成都市武侯区、锦江区、青羊区、金牛区及成华区5个城区范围内所有中小学校中随机抽取2所小学、2所初中、2所高中,采用分层整群抽样法,按年级分层,每个年级随机抽取2个班级,共抽取24个班级,纳入观察对象926人,测量入选研究对象的身高、体重、骨密度及血清25-羟维生素D[25-(OH)D]水平,分析骨密度与血清25-(OH)D的相关性。结果 926例研究对象中,男489例,女437例,年龄7～18岁,共有530例(57.24%)研究对象体内维生素D不足或缺乏。随着年龄的增长,男生和女生的身高、体重均显著增加(P_均年龄的增长,男生和女生的骨密度均呈上升趋势(F_男=74.89、F_女=86.93,P_均成都市城区儿童及青少年随着年龄的增长,骨密度逐渐增加,且骨密度与维生素D水平呈正相关,但相当一部分儿童及青少年维生素D缺乏,骨骼发育程度低于同龄维生素D充足者,应重视补充维生素D。

关键词：骨骼发育营养维生素D 骨密度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

图文结合,发展学生认识能力

四川教育学院学报 2001年第4期17卷 5-5页

作者：唐继荣成都市青羊区金马桥小学 610017

在九年义务教育六年制小学语文教材中，各年级都编排了“看图学文”。“看图学文”是图文配合的一种课文类型，它是根据小学生思维发展的规律，把生动形象的图画和对图画的具体描写结合起来学习语文的一种方式。通过“看图”，可以培养... 详细信息

在九年义务教育六年制小学语文教材中，各年级都编排了“看图学文”。“看图学文”是图文配合的一种课文类型，它是根据小学生思维发展的规律，把生动形象的图画和对图画的具体描写结合起来学习语文的一种方式。通过“看图”，可以培养学生的观察能力，学习观察的方法；通过“学文”，可以培养学生的阅读与写作能力。在图文结合学习的过程中，又可以使学生的想象能力和思维能力得到进一步发展，进而培养学生的创造想象能力。

关键词：小学语文教学看图学文认识能力培养观察能力写作能力