检索结果-南通市图书馆

轻松面对学生的问题——我处理学生问题的“三让”策略

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班主任 2004年第4期 36-37页

作者：伍阳斌四川省成都市原外国语学校 610503

我们十几个班主任同在一个办公室.说实话,与其他办公室相比,似乎只有我们这个办公室整天最"繁忙"、最"热闹"、最"紧张"、最具"火药味".每天总会有班主任把学生叫到办公室来处理问题,或耐心细致地谈心,或声色俱厉地批评,或苦口婆心地劝... 详细信息

我们十几个班主任同在一个办公室.说实话,与其他办公室相比,似乎只有我们这个办公室整天最"繁忙"、最"热闹"、最"紧张"、最具"火药味".每天总会有班主任把学生叫到办公室来处理问题,或耐心细致地谈心,或声色俱厉地批评,或苦口婆心地劝说、教育.看到这种场面,我心理挺难受,既替学生难受,也为班主任老师难受.

关键词：班主任教育资源班级管理管理策略学生工作

核心素养视域下人文教育在初中生物学教学中的渗透

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中学生物教学 2022年第12期 36-37页

作者：吴瑶四川省成都市实验外国语学校 611130

基于核心素养,在初中生物学教学中渗透人文教育,对于探究生命的本质、明确人与生物圈的关系、领悟人生的价值、塑造高雅的情操等起着重要作用.深入挖掘教材内蕴含的人文素材,有意识地渗透人文教育,从道德修养、身心素质、人生态度、审... 详细信息

基于核心素养,在初中生物学教学中渗透人文教育,对于探究生命的本质、明确人与生物圈的关系、领悟人生的价值、塑造高雅的情操等起着重要作用.深入挖掘教材内蕴含的人文素材,有意识地渗透人文教育,从道德修养、身心素质、人生态度、审美情趣等方面滋养学生的精神世界,促进学生真正成长为符合时代发展的综合型人才.

关键词：人文教育初中生物学教学策略

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课堂教学优化三策

思想政治课教学 2020年第11期11卷 54-55页

作者：袁成四川省成都市棠湖外国语学校

初中道德与法治课是一门综合性学科,是引领学生健康成长的关键课程,需要教师坚持以生为本的理念,选取符合班级学生实际的教学方法开展教学活动。然而,在一线道德与法治课教师备课中,存在忽视教学方法的习惯,教师无法将教学内容以更好方... 详细信息

初中道德与法治课是一门综合性学科,是引领学生健康成长的关键课程,需要教师坚持以生为本的理念,选取符合班级学生实际的教学方法开展教学活动。然而,在一线道德与法治课教师备课中,存在忽视教学方法的习惯,教师无法将教学内容以更好方式传授给学生,导致学生对该学科不感兴趣、对该学科教师产生排斥,出现课堂氛围死气沉沉、教学效果不佳的现象。

关键词：课堂教学优化以生为本综合性学科道德与法治课学科教师教师备课教学方法课堂氛围

基于SBAS-InSAR技术的黄河上游库坝群段滑坡识别及监测分析

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灾害学 2025年第1期40卷 199-206页

作者：李泉林李秀珍龚俊豪赵晨澄中国科学院大学北京100049 中国科学院、水利部成都山地灾害与环境研究所四川成都610041

黄河上游库坝群段地质条件复杂,发育多处大型滑坡。该研究以黄河上游龙羊峡—盐锅峡段为研究区,基于地质条件调查、历史滑坡数据及遥感资料,选取2018—2021年80余景SENTTINEL-1A卫星数据,通过SBAS-InSAR监测雷达视线方向的地表形变速率... 详细信息

黄河上游库坝群段地质条件复杂,发育多处大型滑坡。该研究以黄河上游龙羊峡—盐锅峡段为研究区,基于地质条件调查、历史滑坡数据及遥感资料,选取2018—2021年80余景SENTTINEL-1A卫星数据,通过SBAS-InSAR监测雷达视线方向的地表形变速率,并将其转为沿斜坡方向形变速率。据此识别出57处缓慢变形的大型滑坡,并通过对变形速率的核密度分析,确定了形变集中区域。ROC曲线显示,这些区域与历史滑坡分布高度一致。在此基础上,以龙羊峡库区白刺滩典型滑坡为例,选取典型剖面及形变点,分析了时序形变与降雨量和水库水位变化相关关系。结果表明,白刺滩滑坡受到降雨和库水位变化影响显著,尤其是滑坡前缘形变序列与降雨量及库水位变化具有较强相关性。

关键词：滑坡识别及监测 SBAS-InSAR技术时序分析核密度分析黄河上游库坝群段

基于川麦冬皂苷和黄酮成分的氮磷钾化肥与有机肥适宜配比

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植物营养与肥料学报 2021年第8期27卷 1477-1486页

作者：邓秋林李思佳文秋姝雷飞益陈雨周娟刘哲陈兴福四川农业大学农学院四川成都611130 四川省成都市青白江区农业农村局四川成都610300 四川省食品与药品检验检测院四川成都610097 西南民族大学四川成都610041

【目的】研究氮磷钾无机肥与有机肥配施对川麦冬主要有效成分含量的影响及肥料的适宜施用量。【方法】田间试验采用四元二次正交旋转组合设计,在川麦冬生长期分3次施用氮肥、磷肥、钾肥与有机肥,采收后分别测定药材的麦冬皂苷D(OSD)、... 详细信息

【目的】研究氮磷钾无机肥与有机肥配施对川麦冬主要有效成分含量的影响及肥料的适宜施用量。【方法】田间试验采用四元二次正交旋转组合设计,在川麦冬生长期分3次施用氮肥、磷肥、钾肥与有机肥,采收后分别测定药材的麦冬皂苷D(OSD)、麦冬皂苷D′(OSD′)、麦冬甲基黄烷酮A(MONA)、麦冬甲基黄烷酮B(MONB)和麦冬黄烷酮D(MOND)的含量。利用模型分析氮磷钾肥与有机肥对川麦冬主要有效成分含量的影响,利用统计频数法综合各项指标获得最优施肥方案。【结果】氮磷钾肥与有机肥合理配施对OSD、OSD′和MONA含量的影响显著,对MONB与MOND含量的影响不明显。肥料对活性成分的影响程度也不同,钾肥主要影响OSD′、MONA与MONB的含量,有机肥主要影响OSD含量,氮肥主要影响MOND的含量。随着钾肥用量的增加,OSD含量逐渐增加,OSD′的含量先下降后升高。氮肥有机肥互作有利于OSD的积累,钾肥与有机肥互作不利于OSD′的积累;氮肥与磷肥互作、钾肥与有机肥互作有利于MONA的积累,氮肥与钾肥互作、磷肥与钾肥互作、磷肥与有机肥互作不利于MONA的积累。通过优化分析,施用N 307~368 kg/hm^(2)、P_(2)O_(5)23~27 kg/hm^(2)、K_(2)O 189~190 kg/hm^(2)、有机肥2419~2534 kg/hm^(2)可使OSD含量≥140μg/g、OSD′含量≥75μg/g、MONA含量≥100μg/g。【结论】获得最高麦冬皂苷D含量的施肥量为N 332 kg/hm^(2)、P_(2)O_(5)25 kg/hm^(2)、K_(2)O 204 kg/hm^(2)、有机肥2616 kg/hm^(2)。获得最高麦冬皂苷D′含量的施肥量为N 339 kg/hm^(2)、P_(2)O_(5)25 kg/hm^(2)、K_(2)O 199 kg/hm^(2)、有机肥2352 kg/hm^(2)。获得最高麦冬甲基黄烷酮A含量的施肥量为N 339 kg/hm^(2)、P_(2)O_(5)25 kg/hm^(2)、K_(2)O 173 kg/hm^(2)、有机肥2400 kg/hm^(2)。氮磷钾肥与有机肥合理配施可提高川麦冬中皂苷类和黄酮类成分的含量,尤其是麦冬甲基黄烷酮A和麦冬甲基黄烷酮B的含量。

关键词：川麦冬养分最佳施用量麦冬皂苷麦冬甲基黄烷酮

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新生儿窒息对胃肠功能损害的临床分析

临床荟萃 2004年第8期19卷 453-454页

作者：李卫成都市青白江区人民医院儿科四川成都610300

为了解窒息对新生儿胃肠功能的影响程度,探讨胃肠损害与其他器官损害之间的关系,对我院收治的81例窒息新生儿进行分析,报告如下.

关键词：新生儿窒息胃肠功能损害

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脱膊与湿、湿热相关论及其证治

中兽医学杂志 1996年第2期 38-39页

作者：黄仲亨四川成都市青白江区祥福乡兽医站

脱膊与湿、湿热相关论及其证治四川成都市青白江区祥福乡兽医站（６１０３０６）黄仲亨脱膊，又叫闪膀子。外伤膊尖错位，多向后向内向上方移位。外伤习重“瘀”阻，但以临床实际分析，单一个“瘀”字，不能慨括其病因病机；只用活血祛... 详细信息

脱膊与湿、湿热相关论及其证治四川成都市青白江区祥福乡兽医站（６１０３０６）黄仲亨脱膊，又叫闪膀子。外伤膊尖错位，多向后向内向上方移位。外伤习重“瘀”阻，但以临床实际分析，单一个“瘀”字，不能慨括其病因病机；只用活血祛瘀法则，效否参半。据笔者探索，脱膊...

关键词：脱膊外伤成都市青白江区乡兽医站仲亨疼痛水瘀跛行证治

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同方期刊数据库

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见血休治血刍议

中兽医学杂志 1991年第4期 23-24页

作者：黄仲亨四川成都市青白江区祥福乡兽医站

出血一症,特别是大出血之症,急用止血之法,使之血止,看来似无可非议。然验诸临床,有有效者,但亦有无效者,甚或加重病情者,其理安在? 议曰:“见血休治血”。“见血休治血”,不是不治血,而是治出血之源。出血病因一除,则血自止。反之,不... 详细信息

出血一症,特别是大出血之症,急用止血之法,使之血止,看来似无可非议。然验诸临床,有有效者,但亦有无效者,甚或加重病情者,其理安在? 议曰:“见血休治血”。“见血休治血”,不是不治血,而是治出血之源。出血病因一除,则血自止。反之,不清源流,一时血止,旋即复来。

关键词：出血症中兽医

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小学低年级体验式阅读教学的实践

中小学外语教学 2022年第4期45卷 14-21页

作者：吴沁馨四川省成都市新都区新川外国语学校

体验式阅读教学倡导学生在教师创设的真实情境中,参与直观、生动的课堂活动,激活已有的经验和知识储备,感知和学习新语言,同时激发学习兴趣,培养阅读素养。本文对北师大版《英语》二年级下册Unit 7 first第一课时的具体教学环节、教学... 详细信息

体验式阅读教学倡导学生在教师创设的真实情境中,参与直观、生动的课堂活动,激活已有的经验和知识储备,感知和学习新语言,同时激发学习兴趣,培养阅读素养。本文对北师大版《英语》二年级下册Unit 7 first第一课时的具体教学环节、教学方法进行了深入分析,从读前、读中和读后三个阅读环节归纳了体验式阅读教学的方法。

关键词：体验式阅读小学英语阅读教学阅读策略