检索结果-南通市图书馆

基于高中地理必备知识的单元教学设计研究——以“产业区位因素”单元为例

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地理教学 2024年第1期 38-43页

作者：童颜四川省成都市航天中学校四川成都610100

本文以“产业区位因素”为例,探讨如何基于高中地理必备知识进行单元教学设计。具体思路为根据课程标准要求,结合教材内容及高考评价体系,通过确定单元必备知识、明确单元教学目标、设计单元教学评价活动、整合单元教学资源设计单元教... 详细信息

本文以“产业区位因素”为例,探讨如何基于高中地理必备知识进行单元教学设计。具体思路为根据课程标准要求,结合教材内容及高考评价体系,通过确定单元必备知识、明确单元教学目标、设计单元教学评价活动、整合单元教学资源设计单元教学活动,从单元整体教学的角度实现学生地理学科核心素养的培养及地理思维的提升。

关键词：单元教学设计必备知识高中地理产业区位

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以单元作业变革促进深度学习发生

中小学管理 2024年第8期 40-44页

作者：刘晓虹康宁唐涵四川省成都市实验小学四川成都610015

四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵,探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革,促进学生深度学习的发生。以数学学科为例进行阐述,首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架,明晰学生学习的进阶式目标;其次是... 详细信息

四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵,探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革,促进学生深度学习的发生。以数学学科为例进行阐述,首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架,明晰学生学习的进阶式目标;其次是通过贯通作业时空、拓展作业模态、延伸作业时长,搭建个体适应性“学习矩阵”;最后是通过细化单元作业评价反馈融通“教-学-评”一体化,形成助推学生深度学习的外生动力,促进学生全方位发展。

关键词：单元作业深度学习核心素养大概念 “教-学-评”一体化

高中地理主题式单元复习课教学设计研究——以“大气中的物质迁移和能量交换”为例

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地理教学 2024年第16期 35-39,60页

作者：童颜黄小荣刘晓群四川省成都市航天中学校四川成都610199 四川省成都市树德中学四川成都610014 成都市龙泉驿区教育科学研究院四川成都610199

《普通高中地理课程标准(2017版2020修订)》提出了地理学科核心素养的培养目标。地理新课程的改革及新教材的应用需要单元教学的形式。本文针对高中地理复习课,以“大气中的物质迁移和能量交换”为主题呈现单元教学设计。根据课程标准要... 详细信息

《普通高中地理课程标准(2017版2020修订)》提出了地理学科核心素养的培养目标。地理新课程的改革及新教材的应用需要单元教学的形式。本文针对高中地理复习课,以“大气中的物质迁移和能量交换”为主题呈现单元教学设计。根据课程标准要求,本文结合高考评价体系及教材内容整合单元主题内容、明确单元教学目标及设计单元教学评价活动,整合教学资源进行单元教学活动设计,从单元整体复习的角度实现学生地理系统知识结构的进阶,培养学生的地理学科核心素养。

关键词：高中地理主题式单元单元教学设计大气物质迁移能量交换

同“评”共振:探究“教—学—评”一致性策略

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今日教育 2024年第9期 62-64页

作者：董世美王智四川省成都市建设路小学校

2022年版新课标提出了素养导向的学科课程目标,增加了学业质量标准,倡导大概念引领下的“教—学—评”一体化设计。课标新增了学业质量标准这一板块,与课程目标、课程内容与实施构成一个完整链条,课程内容决定学什么,课程实施引导怎么学... 详细信息

2022年版新课标提出了素养导向的学科课程目标,增加了学业质量标准,倡导大概念引领下的“教—学—评”一体化设计。课标新增了学业质量标准这一板块,与课程目标、课程内容与实施构成一个完整链条,课程内容决定学什么,课程实施引导怎么学,课程目标决定学到什么程度,而学业质量标准提供怎么评、怎么考。因此,在教学实践中,我们要构建深度教学导向的“教—学—评”一致性评价路径,打造多维多向动态反馈的综合性评价体系。

关键词：教学导向学业质量标准课程实施综合性评价一致性评价动态反馈新课标课程目标

非遗体育项目舞龙舞狮的挖掘和传承发展研究——以成都市迎宾路小学校为例

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非遗体育项目舞龙舞狮的挖掘和传承发展研究——以成都市迎宾路小...

2024第二届四川省体育科学大会论文报告会

作者：杜国鑫成都市迎宾路小学校

随着现代社会的快速发展,这一非物质文化遗产的体育项目正遭遇着前所未有的挑战,如何在现代社会中继续传承并发展成为了亟待解决的问题。成都市迎宾路小学在此方面做出了积极的探索。通过深入校园进行实地调研,结合详尽的数据分析,我们... 详细信息

随着现代社会的快速发展,这一非物质文化遗产的体育项目正遭遇着前所未有的挑战,如何在现代社会中继续传承并发展成为了亟待解决的问题。成都市迎宾路小学在此方面做出了积极的探索。通过深入校园进行实地调研,结合详尽的数据分析,我们发现该校在舞龙舞狮的挖掘与传承上取得了显著成效。学校不仅将舞龙舞狮融入日常体育教学中,还定期组织表演和比赛,极大地激发了学生们的兴趣和参与度。舞龙舞狮作为中国传统文化的重要组成部分,具有深厚的文化内涵和民族特色。然而,在现代社会中,这一非遗体育项目面临着传承与发展的挑战。本文以成都市迎宾路小学为例,通过实地调研和数据分析,探讨舞龙舞狮在小学校园中的挖掘与传承发展情况,旨在为非遗体育项目的保护与传承提供借鉴。

关键词：舞龙舞狮非遗体育项目挖掘传承发展成都市迎宾路小学

来源： cnki会议评论

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树德务滋润心育德——德心融合教育模式初探

人民教育 2024年第9期 31-32页

作者：李红鸣庄凌云四川省成都市树德中学

促进学生身心健康、全面发展,是政府关心、群众关切、社会关注的重大课题。四川省成都市树德中学心理健康教育工作始于1995年,近30年来在“树德树人干家桢国”办学思想的引领下,学校坚持把心育融入立德树人、培根铸魂工作中,指向师生的... 详细信息

促进学生身心健康、全面发展,是政府关心、群众关切、社会关注的重大课题。四川省成都市树德中学心理健康教育工作始于1995年,近30年来在“树德树人干家桢国”办学思想的引领下,学校坚持把心育融入立德树人、培根铸魂工作中,指向师生的持续发展和终身幸福,以德润心,以心育德,有效推动了学校德育和心育工作的开展。

关键词：融合教育立德树人树德中学心育学校德育办学思想润心心理健康教育工作

维普期刊数据库评论

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指向一致性的小学数学问题解决教学

教学与管理 2024年第2期 38-40,72页

作者：唐斌四川省成都市武侯实验中学附属小学

小学数学四个学习领域间、各领域内各主题单元相对独立而又存在着必然的学科逻辑。部分教师缺乏对数学学科本质的深度理解,“散点教、反复练”的现象仍突出,学生学到的是点状知识,缺乏解决实际问题的能力。将一致性作为“问题解决”教... 详细信息

小学数学四个学习领域间、各领域内各主题单元相对独立而又存在着必然的学科逻辑。部分教师缺乏对数学学科本质的深度理解,“散点教、反复练”的现象仍突出,学生学到的是点状知识,缺乏解决实际问题的能力。将一致性作为“问题解决”教学的追求,是改变碎片化地教、零碎状地学的必要抓手,是核心素养真正落地的新视角。结构化的教与学是体现一致性的行为路径。

关键词：小学数学一致性学科本质问题解决结构化

在校园播下廉洁的“种子”——四川省成都市抚琴小学校廉洁文化进校园的探索

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中小学校长 2024年第2期 69-71页

作者：邱伯成四川省成都市抚琴小学校

在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁... 详细信息

在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁”,坚持全面融入,坚持面向全体,坚持突出重点,多维度、多阵地开展廉洁文化进校园教育,营造了浓厚的崇尚廉洁、以廉为荣的廉洁文化氛围,促进高品质学校建设。

关键词：廉洁教育校园文化办学理念师德师风

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以劳育人,促进每个孩子最大可能的发展

人民教育 2024年第3期 123-124页

作者：周英陈丹丹谢海霞四川省成都市泡桐树小学西区分校

近年来,四川省成都市泡桐树小学西区分校探索并践行“以劳育人,促进每个孩子最大可能的发展”的劳动教育特色,努力将劳动观念植入儿童的生长根系,让学生认识劳动、崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,营造积极向上的劳动教育氛围。

关键词：热爱劳动劳动观念劳育教育氛围尊重劳动积极向上小学孩子