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积极心育赋能，助力美好成长——四川省成都市树德中学心理健康教育工作概览

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祝您健康 2024年第6期 4-7页

作者：李红鸣四川省成都市树德中学

四川省成都市树德中学（树德中学）创建于1929年，90多年来，学校致力于建设“学术思想领先、教育品质一流，以研究和创新为显著特征”的现代卓越学校。树德中学从1995年开始开展心理健康教育工作，20余年来，围绕“树德树人”办学思想...

四川省成都市树德中学（树德中学）创建于1929年，90多年来，学校致力于建设“学术思想领先、教育品质一流，以研究和创新为显著特征”的现代卓越学校。树德中学从1995年开始开展心理健康教育工作，20余年来，围绕“树德树人”办学思想，学校心育工作在高位发展中不断创新，形成了机制体制完善、课程样态丰富、实施路径多元的教育体系，被评为四川省、成都市首批“心理健康教育实验学校”，荣获教育部首批“全国中小学心理健康教育特色学校”“四川省十佳心育学校”等荣誉称号。

关键词：

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以单元作业变革促进深度学习发生

中小学管理 2024年第8期 40-44页

作者：刘晓虹康宁唐涵四川省成都市实验小学四川成都610015

四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵,探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革,促进学生深度学习的发生。以数学学科为例进行阐述,首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架,明晰学生学习的进阶式目标;其次是... 详细信息

四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵,探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革,促进学生深度学习的发生。以数学学科为例进行阐述,首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架,明晰学生学习的进阶式目标;其次是通过贯通作业时空、拓展作业模态、延伸作业时长,搭建个体适应性“学习矩阵”;最后是通过细化单元作业评价反馈融通“教-学-评”一体化,形成助推学生深度学习的外生动力,促进学生全方位发展。

关键词：单元作业深度学习核心素养大概念 “教-学-评”一体化

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小学英语跨学科主题学习活动的设计与实施

中小学外语教学 2024年第6期47卷 27-33页

作者：黄其青张媛媛四川省成都市上东学校

跨学科主题学习是实现英语学科工具性与人文性的重要途径。在英语跨学科主题学习实践中应以英语课程内容为依托,以主题为核心整合其他学科的学习内容,培养学生的创新思维、批判性思维、问题探究与解决能力、合作沟通能力等。本文探讨了... 详细信息

跨学科主题学习是实现英语学科工具性与人文性的重要途径。在英语跨学科主题学习实践中应以英语课程内容为依托,以主题为核心整合其他学科的学习内容,培养学生的创新思维、批判性思维、问题探究与解决能力、合作沟通能力等。本文探讨了以单元主题为核心的英语跨学科主题学习活动的设计与实施策略,帮助学生在学习英语语言的同时学习科学知识,发展英语素养与科学素养。

关键词：跨学科学习单元主题小学英语

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指向一致性的小学数学问题解决教学

教学与管理 2024年第2期 38-40,72页

作者：唐斌四川省成都市武侯实验中学附属小学

小学数学四个学习领域间、各领域内各主题单元相对独立而又存在着必然的学科逻辑。部分教师缺乏对数学学科本质的深度理解,“散点教、反复练”的现象仍突出,学生学到的是点状知识,缺乏解决实际问题的能力。将一致性作为“问题解决”教... 详细信息

小学数学四个学习领域间、各领域内各主题单元相对独立而又存在着必然的学科逻辑。部分教师缺乏对数学学科本质的深度理解,“散点教、反复练”的现象仍突出,学生学到的是点状知识,缺乏解决实际问题的能力。将一致性作为“问题解决”教学的追求,是改变碎片化地教、零碎状地学的必要抓手,是核心素养真正落地的新视角。结构化的教与学是体现一致性的行为路径。

关键词：小学数学一致性学科本质问题解决结构化

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以劳育人,促进每个孩子最大可能的发展

人民教育 2024年第3期 123-124页

作者：周英陈丹丹谢海霞四川省成都市泡桐树小学西区分校

近年来,四川省成都市泡桐树小学西区分校探索并践行“以劳育人,促进每个孩子最大可能的发展”的劳动教育特色,努力将劳动观念植入儿童的生长根系,让学生认识劳动、崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,营造积极向上的劳动教育氛围。

关键词：热爱劳动劳动观念劳育教育氛围尊重劳动积极向上小学孩子

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生命教育:价值意蕴与实践策略

中国教育科学（中英文） 2024年第4期7卷 24-32页

作者：陈理宣曹娟吉利学院成都641423 四川省成都市泡桐树小学天府校区成都610095

生命是教育的本质与原点,具有显著价值:唤醒生命意象,形成崇高的人生理想;揭示生命规律,启迪生命智慧;培养生命能力,创造生命价值;体验生命意义,激发生存动机与动力。在教学实践中,教师应遵循教育规律,做好生命教育:引导生命意象,激发... 详细信息

生命是教育的本质与原点,具有显著价值:唤醒生命意象,形成崇高的人生理想;揭示生命规律,启迪生命智慧;培养生命能力,创造生命价值;体验生命意义,激发生存动机与动力。在教学实践中,教师应遵循教育规律,做好生命教育:引导生命意象,激发人生理想;启迪生命智慧,创造生命价值;激发生命活力,直观生命本质;坚持科学的指导思想,借鉴古今中外生命教育经验,创造中国的生命教育特色。

关键词：生命教育生命智慧生命实践

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居家老年人对社区医疗服务体验的质性研究

中国全科医学 2024年第30期27卷 3797-3802页

作者：王江月金雪袁同玲唐宗宝罗晓露杨梅陈红迟春花四川省医学科学院·四川省人民医院(电子科技大学医学院)全科医学科四川省成都市610072 北京大学第一医院全科医学科北京市100034 彭州市天彭社区卫生服务中心四川省成都市611930 四川省成都市武侯区火车南站社区卫生服务中心 610041 四川省成都市武侯区晋阳社区卫生服务中心 610041

背景随着我国人口老龄化加剧,以家庭为核心、以社区为依托的社区居家养老模式逐渐成为养老的主要趋势。社区医疗服务作为基层医疗服务体系的重要组成,在社区居家养老中发挥着基石作用。了解居家老年人对社区医疗服务的体验,有助于提高... 详细信息

背景随着我国人口老龄化加剧,以家庭为核心、以社区为依托的社区居家养老模式逐渐成为养老的主要趋势。社区医疗服务作为基层医疗服务体系的重要组成,在社区居家养老中发挥着基石作用。了解居家老年人对社区医疗服务的体验,有助于提高医疗服务质量,促进医养结合发展。目的了解居家老年人选择社区居家养老的原因及对社区医疗服务的体验,分析存在的问题,为居家老年人开展以需求为导向的社区医疗服务提供参考。方法2022年2—6月,采用目的抽样法,在成都市10家社区卫生服务中心抽取年龄≥65岁的居家老年人为研究对象,设立10个焦点小组,进行面对面、半结构式访谈。采用录音、文本转录进行资料收集。采用NVivo 12软件对访谈内容编码、提取类别,主题框架分析法整理和分析访谈资料、提炼主题。结果共纳入40名居家老年人,其中男20名、女20名;年龄65~86岁,平均年龄(74.4±5.6)岁;来自市区31名、郊区9名。对访谈资料进行分析,共提炼出3个主题:(1)老年人方综合因素是影响其养老方式选择及健康需求的首要因素;(2)社区医疗服务是为居家老年人提供健康服务的重要途径,但不能完全满足老年人健康需求;(3)优化服务方式、丰富服务项目及加大外界支持可增加老年人获得感、促进老年人健康。结论居家老年人对社区提供的医疗服务基本满意,老年人自身的因素、社区医疗服务及服务方式和项目影响了居家老年人对社区医疗服务的体验,其日益增长的健康需求尚未得到满足。结合居家老年人的自身健康状况,进行专业化、多样化、精准化的社区医疗服务,并提高医疗服务质量,改进医疗服务方式,对于完善社区医疗服务体系、促进老年人健康具有重要意义。

关键词：老年人家庭医疗保健服务社区卫生服务质性研究动机性访谈

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一波三折的《草船借箭》

红领巾(成长) 2024年第9期 22-23页

作者：赵宸勋顾晓云 ?四川省成都市玉林小学六(7)班 ?四川省成都市玉林小学

我看了《三国演义》的电视剧后,非常景仰料事如神的诸葛亮。巧的是,这学期我们语文课本里就有《三国演义》中的《草船借箭》这一章节;更巧的是,班上要表演舞台剧,我们小组要把这个故事搬上舞台,而我有幸扮演足智多谋的诸葛亮!回到家后,...

我看了《三国演义》的电视剧后,非常景仰料事如神的诸葛亮。巧的是,这学期我们语文课本里就有《三国演义》中的《草船借箭》这一章节;更巧的是,班上要表演舞台剧,我们小组要把这个故事搬上舞台,而我有幸扮演足智多谋的诸葛亮!回到家后,我迫不及待地投入到了剧本的编写中。不到两天时间,我就写完了。我得意扬扬地把完整的剧本发给小组同学,准备开始热火朝天的排练。

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例谈整本书模块式结构化阅读教学

语文建设 2024年第13期 45-48页

作者：范明国高茜雯四川省广元市昭化区卫子初级中学四川省成都市东光实验小学

模块式结构化思维可将复杂问题简单化、零散知识体系化,使思维表达更加清晰顺畅,从而提升教学的有效性。语文新课程改革倡导以素养为中心的模块式结构化教学。整本书阅读面临内容多、所需时间长等困难,对此,教师可以创设模块式结构化学... 详细信息

模块式结构化思维可将复杂问题简单化、零散知识体系化,使思维表达更加清晰顺畅,从而提升教学的有效性。语文新课程改革倡导以素养为中心的模块式结构化教学。整本书阅读面临内容多、所需时间长等困难,对此,教师可以创设模块式结构化学习任务情境,开展思想主题、人物形象、表现手法等模块式结构化专题研讨,更好地实现整本书阅读的教学价值。

关键词：整本书阅读模块式结构化思想主题人物形象表现手法