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以单元作业变革促进深度学习发生

中小学管理 2024年第8期 40-44页

作者：刘晓虹康宁唐涵四川省成都市实验小学四川成都610015

四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵,探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革,促进学生深度学习的发生。以数学学科为例进行阐述,首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架,明晰学生学习的进阶式目标;其次是... 详细信息

四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵,探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革,促进学生深度学习的发生。以数学学科为例进行阐述,首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架,明晰学生学习的进阶式目标;其次是通过贯通作业时空、拓展作业模态、延伸作业时长,搭建个体适应性“学习矩阵”;最后是通过细化单元作业评价反馈融通“教-学-评”一体化,形成助推学生深度学习的外生动力,促进学生全方位发展。

关键词：单元作业深度学习核心素养大概念 “教-学-评”一体化

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指向一致性的小学数学问题解决教学

教学与管理 2024年第2期 38-40,72页

作者：唐斌四川省成都市武侯实验中学附属小学

小学数学四个学习领域间、各领域内各主题单元相对独立而又存在着必然的学科逻辑。部分教师缺乏对数学学科本质的深度理解,“散点教、反复练”的现象仍突出,学生学到的是点状知识,缺乏解决实际问题的能力。将一致性作为“问题解决”教... 详细信息

小学数学四个学习领域间、各领域内各主题单元相对独立而又存在着必然的学科逻辑。部分教师缺乏对数学学科本质的深度理解,“散点教、反复练”的现象仍突出,学生学到的是点状知识,缺乏解决实际问题的能力。将一致性作为“问题解决”教学的追求,是改变碎片化地教、零碎状地学的必要抓手,是核心素养真正落地的新视角。结构化的教与学是体现一致性的行为路径。

关键词：小学数学一致性学科本质问题解决结构化

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例谈整本书模块式结构化阅读教学

语文建设 2024年第13期 45-48页

作者：范明国高茜雯四川省广元市昭化区卫子初级中学四川省成都市东光实验小学

模块式结构化思维可将复杂问题简单化、零散知识体系化,使思维表达更加清晰顺畅,从而提升教学的有效性。语文新课程改革倡导以素养为中心的模块式结构化教学。整本书阅读面临内容多、所需时间长等困难,对此,教师可以创设模块式结构化学... 详细信息

模块式结构化思维可将复杂问题简单化、零散知识体系化,使思维表达更加清晰顺畅,从而提升教学的有效性。语文新课程改革倡导以素养为中心的模块式结构化教学。整本书阅读面临内容多、所需时间长等困难,对此,教师可以创设模块式结构化学习任务情境,开展思想主题、人物形象、表现手法等模块式结构化专题研讨,更好地实现整本书阅读的教学价值。

关键词：整本书阅读模块式结构化思想主题人物形象表现手法

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以“生长力”课程培育学生创新素养

中国教育学刊 2024年第9期 98-102页

作者：朱祥烈四川省成都高新区实验小学四川成都610094

创新素养是核心素养的核心,更是培养拔尖创新人才的关键。在教育教学实践中,“生长力”课程可以作为课程实践的突破口,以学生创新素养提升为方向,从课程的目标体系、结构体系、内容体系、评价体系四个维度着力建构“生长力”课程,让学... 详细信息

创新素养是核心素养的核心,更是培养拔尖创新人才的关键。在教育教学实践中,“生长力”课程可以作为课程实践的突破口,以学生创新素养提升为方向,从课程的目标体系、结构体系、内容体系、评价体系四个维度着力建构“生长力”课程,让学生在不同年级、学科都有创新性的学习实践体验,进而为早期拔尖创新人才打牢创新素养的底色。

关键词： “生长力”课程创新素养目标体系结构体系评价体系

新时代小学生心理健康教育困境与统筹策略解析

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新教师 2024年第1期 11-12页

作者：王威威四川省成都市实验小学

本文对小学生心理健康教育工作落实关键点与策略进行剖析,认为应科学统筹学校心理健康工作相关计划与行动,设计符合小学生发展特征的心理健康教育课程,促进教师的专业培养。

关键词：小学生心理健康困境策略

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动手操作学数数——以“数花生”一课为例

中小学数学（小学版） 2024年第7期 64-65页

作者：陈静四川省成都市实验小学 610300

关于数和数量,在小学低段,学生对数的感悟是从数数学习辨认各组实物对象的多少开始建立的。学生应在具体的情境中亲自经历一个眼、手、口、脑并用的数数过程,从而积累并形成对量的多少的感知。只有通过学生亲自动手操作,才能把数量词与... 详细信息

关于数和数量,在小学低段,学生对数的感悟是从数数学习辨认各组实物对象的多少开始建立的。学生应在具体的情境中亲自经历一个眼、手、口、脑并用的数数过程,从而积累并形成对量的多少的感知。只有通过学生亲自动手操作,才能把数量词与其代表的少量物体联系起来,并逐渐过渡到数大量的物体。

关键词：小学低段数数动手操作情境数量词实物对象亲自动手

以度量视角认识图形——“面积的认识”教学片断与思考

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小学数学教育 2024年第17期 41-43页

作者：冯子红廖月婷四川省成都市金堂县实验小学四川省成都市金堂县金山小学

“面积的认识”属于“图形与几何”领域的“图形的认识与测量”主题下的教学内容,《数学课程标准(2022年版)》将“图形的认识”与“图形的测量”整合为“图形的认识与测量”,即认识图形要从测量入手。因此,在教学“面积的认识”这节课时... 详细信息

“面积的认识”属于“图形与几何”领域的“图形的认识与测量”主题下的教学内容,《数学课程标准(2022年版)》将“图形的认识”与“图形的测量”整合为“图形的认识与测量”,即认识图形要从测量入手。因此,在教学“面积的认识”这节课时,教师可以引导学生从度量视角来认识面积,在小面量大面的活动中表达面积的大小,为后面计算图形的面积做好铺垫,从而厘清图形的面积是度量出来的而不是计算出来的。

关键词：图形与几何认识图形图形的认识教学片断教学内容数学课程标准度量铺垫

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哎呀,原来如此!

小学生作文 2024年第2期 76-77页

作者：蒲衣子四川省成都市高新区实验小学

看牙,哎呀!摇摇妈妈一大早就把我叫起来了,因为今天要去看牙。坐了两站公交和三站地铁后,我们终于到了牙科医院。医院里排了好长的队!来看牙的人都挤到门外去了。我和妈妈等啊等,等啊等,等到肚子咕咕叫,终于见到了牙科医生。可没想到,... 详细信息

看牙,哎呀!摇摇妈妈一大早就把我叫起来了,因为今天要去看牙。坐了两站公交和三站地铁后,我们终于到了牙科医院。医院里排了好长的队!来看牙的人都挤到门外去了。我和妈妈等啊等,等啊等,等到肚子咕咕叫,终于见到了牙科医生。可没想到,医生简单看了一眼我的牙齿,说:“小朋友,你的牙齿没有生病,不用医,你们快回去吧。”

关键词：牙科医生原来如此牙齿生病牙科医院

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诗三首:雪花、雨滴和家

红领巾(成长) 2024年第Z2期 62-63页

作者：李子予四川省成都市实验小学一(10)班

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