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以主题大单元教学深化小学美术学习的实践探索

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美术教育研究 2024年第13期 149-153页

作者：沈传胜浙江省杭州市笕新小学

该文探讨在新课程改革背景下开展主题大单元教学，以大观念统摄设计美术主题大单元，以任务统领实施美术主题大单元教学。经过实践，美术课堂出现了明显的变化，“学为中心”的教学思想得到落实，学科素养培育与学生学习行为在课堂中有... 详细信息

该文探讨在新课程改革背景下开展主题大单元教学，以大观念统摄设计美术主题大单元，以任务统领实施美术主题大单元教学。经过实践，美术课堂出现了明显的变化，“学为中心”的教学思想得到落实，学科素养培育与学生学习行为在课堂中有效对接，师生获得共同成长，学生学会了学习，教师理解了教学。

关键词：小学美术主题大单元课堂教学深度学习

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问题情境下如何进行小学美术大单元设计创新

读写算 2024年第9期 131-133页

作者：李青江苏省常州市博爱小学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出以艺术实践为基础，以学习任务为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。大单元教学必然成为教学改革的重要方向，在提高学生学习兴趣和效果、培养创造力和审美素养方面起到关键... 详细信息

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出以艺术实践为基础，以学习任务为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。大单元教学必然成为教学改革的重要方向，在提高学生学习兴趣和效果、培养创造力和审美素养方面起到关键作用。文章列举了很多适合的策略，这些策略有助于发现真实问题情境，提炼大观念、基本问题等，激发学生的好奇心，使他们更深入地理解和应用所学的知识和技能。通过这些努力，我们可以为小学生提供更具启发性和有意义的美术教育，帮助他们更加全面地发展。

关键词：小学美术大单元设计问题情境创新策略

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语文教育中红色机场的战略与象征意义

环球飞行 2024年第6期 55-57页

作者：周小荣江苏省泰兴市襟江小学

在抗日战争期间,红色机场如同红色的火种,点燃民族抗争的激情、保卫中国领空、支撑战场的希望。红色机场分布在各个战略要地,是空中战斗的出发点,更是抗敌的前哨,象征着坚不可摧的抵抗力量和顽强的战斗精神。芷江机场是红色机场中的一... 详细信息

在抗日战争期间,红色机场如同红色的火种,点燃民族抗争的激情、保卫中国领空、支撑战场的希望。红色机场分布在各个战略要地,是空中战斗的出发点,更是抗敌的前哨,象征着坚不可摧的抵抗力量和顽强的战斗精神。芷江机场是红色机场中的一个典型代表,其在抗战中的战略地位不可小,承担着关键的军事任务和战略轰炸任务。本文首先对红色机场的战略和象征意义进行介绍,然后对红色机场文化融入小学语文教育的策略进行探究,以培养学生的爱国情感和历史责任感,从中学习到勇气、智慧和坚持的重要性。

关键词：红色机场小学语文教育

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小学语文阅读教学中文本细读的应用分析

读友 2024年第8期 14-16页

作者：刘文娟甘肃省嘉峪关市实验小学

随着新课程改革工作的持续推进,小学语文阅读教学模式也在不断地推陈出新。教师应用文本细读是提高语文阅读教学效率的现实需求,也能从根本上促进学生语文学科核心素养的发展,是提升语文教学质量的有效手段。文章重点分析小学语文阅读... 详细信息

随着新课程改革工作的持续推进,小学语文阅读教学模式也在不断地推陈出新。教师应用文本细读是提高语文阅读教学效率的现实需求,也能从根本上促进学生语文学科核心素养的发展,是提升语文教学质量的有效手段。文章重点分析小学语文阅读教学中文本细读的应用价值,根据课程目标和实际学情,结合具体的教学案例,从情境创设、巧设问题、语言赏析、合作解读、读后写作五个方面入手,论述文本细读的应用策略,力求促进语文阅读教学的提质增效。

关键词：小学语文阅读教学文本细读

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以核心素养为导向的小学音乐学科大单元教学

天津教育 2024年第13期 129-131页

作者：何柳青福建省福州市群众路小学

音乐是一门听觉上的艺术,丰盈着人们的内心世界,在陶冶情操的同时发挥美育价值。当前,培养全面发展的新型人才是社会的要求与期望,也应该成为教育教学的重要立足点。小学阶段,音乐课程设计发挥着重要影响,学生在音乐学习之路上能够学会... 详细信息

音乐是一门听觉上的艺术,丰盈着人们的内心世界,在陶冶情操的同时发挥美育价值。当前,培养全面发展的新型人才是社会的要求与期望,也应该成为教育教学的重要立足点。小学阶段,音乐课程设计发挥着重要影响,学生在音乐学习之路上能够学会寻找美、欣赏美、追逐美乃至于创造美,实现审美能力的提升与情感体验能力的发展,可以说,音乐学科肩负着不容忽视的育人价值。

关键词：小学音乐核心素养美育价值音乐学科欣赏美育人价值音乐课程设计大单元教学

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科普说明文任务设计及教学策略

课程教材教学研究（上半月） 2024年第5期 15-17页

作者：叶萍江苏省泰州市野徐小学

2022版新课标中指出,学习任务群是基于真实情境下语言文字运用的实践性活动。统编教材中科普类文本的教学需要基于2022版新课标所倡导的全新理念,融合真实情境与任务挑战,激发学生的探索欲和求知欲,形成自主、探究的学习质态,通过创设... 详细信息

2022版新课标中指出,学习任务群是基于真实情境下语言文字运用的实践性活动。统编教材中科普类文本的教学需要基于2022版新课标所倡导的全新理念,融合真实情境与任务挑战,激发学生的探索欲和求知欲,形成自主、探究的学习质态,通过创设真实情境、融入直观图表、对比语言特质、拓展多元资源,引领学生在理解科普知识的基础上,培养思维能力、鉴赏能力和表达能力,从而真正落实语文素养的全面提升。

关键词：新课标理念科普类文本学习任务核心素养

让核心问题成为撬动小学数学单元整体教学的支点

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天津教育 2024年第3期 25-27页

作者：吴炯鹭福建省厦门市湖明小学

核心问题引领下的小学数学课堂教学是一种通过解决核心问题贯穿于整节课的教学模式,是落实核心素养培育的有效途径。在小学数学教学中引入核心问题,改变了传统以教师为主体的机械化和填鸭式的教学模式,促进学生全面发展。单元整体教学... 详细信息

核心问题引领下的小学数学课堂教学是一种通过解决核心问题贯穿于整节课的教学模式,是落实核心素养培育的有效途径。在小学数学教学中引入核心问题,改变了传统以教师为主体的机械化和填鸭式的教学模式,促进学生全面发展。单元整体教学遵循整体性和融合性原则,结合教材中的某一课时或多个相关课时内容,补充与之相关的多个视听练习材料,从而构建教学单元,对帮助学生构建完善的知识体系具有重要作用。在教育改革背景下,教师应充分关注核心问题的重要价值,让其成为撬动小学数学单元整体教学的支点,培养学生的提问意识和质疑精神,使其在良好的学习氛围中实现核心素养的提升与发展。

关键词：小学数学核心素养问题引领单元整体教学提问意识质疑精神教学模式提升与发展