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核心素养下小学道德与法治教学情境创设实践探索

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基础教育论坛 2024年第16期 95-97页

作者：钟妙红福建省武平县中山中心学校

本文以新课改理念为指引,分析核心素养下小学道德与法治创设教学情境的现状,梳理分析其中缺乏真实性、互动性和针对性等问题,并提出情境创设的有效策略,包括创设生活、交互、多媒体、情感体验、游戏互动、自主学习等主题情境,以期推动... 详细信息

本文以新课改理念为指引,分析核心素养下小学道德与法治创设教学情境的现状,梳理分析其中缺乏真实性、互动性和针对性等问题,并提出情境创设的有效策略,包括创设生活、交互、多媒体、情感体验、游戏互动、自主学习等主题情境,以期推动小学道德与法治多元化教学情境的创设,助力学生综合素质的全面发展。

关键词：小学道德与法治情境教学创设策略

小学思想道德建设中融入“四史”教育的策略研究

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教师 2024年第14期 18-20页

作者：罗永明武平县岩前中心学校福建龙岩364302

小学思想道德建设是培养学生良好品德、正确价值观的重要阶段,在此教育过程中融入“四史”教育更能增强教学效果。文章旨在探讨在小学思想道德建设中融入“四史”教育的整体思路和可行措施。首先,强调“四史”教育对培养学生正确的历史... 详细信息

小学思想道德建设是培养学生良好品德、正确价值观的重要阶段,在此教育过程中融入“四史”教育更能增强教学效果。文章旨在探讨在小学思想道德建设中融入“四史”教育的整体思路和可行措施。首先,强调“四史”教育对培养学生正确的历史观和价值观、提升国家认同感和文化自信心的重要性。接着,详细论述在小学思想道德建设中融入“四史”教育的教学策略,期望为小学思想道德建设提供更丰富的内容和更科学的方法,以更好地引导学生树立正确的历史观念和价值观,培养有理想、有道德、有文化的新时代少年。

关键词：小学教育思想道德建设 “四史”教育

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小学高年级阅读指导与阅读习惯养成的关系

小学生作文辅导(上旬) 2024年第7期 27-29页

作者：邓洪祥福建省宁化县湖村中心学校

阅读是小学语文教学的重点部分，优质的阅读能够快速提升学生的各项文学素养，带动学生的个人成长，尤其在高年级的语文教学中，教师必须格外重视对学生的阅读指导。纵观传统的小学高年级语文阅读教学，有的教师仅为学生讲解课文重点，...

阅读是小学语文教学的重点部分，优质的阅读能够快速提升学生的各项文学素养，带动学生的个人成长，尤其在高年级的语文教学中，教师必须格外重视对学生的阅读指导。纵观传统的小学高年级语文阅读教学，有的教师仅为学生讲解课文重点，让学生了解一篇课文的关键信息，却很少教授学生阅读方法，不能助力学生养成良好的阅读习惯。在这种教学模式下，学生的个人成长无法得到保障。

关键词：

基于数与运算一致性的小学数学结构化教学——以“认识分数”教学设计为例

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新课程 2024年第17期 62-64页

作者：周光生山西省交口县桃红坡中心学校

一、教材分析“认识分数”是北师大版三年级下册第六单元的内容，旨在引导学生深入探索分数的相关知识，包括其意义、大小比较以及加减法运算。“分一分（一）（二）”部分侧重于让学生理解一个物体或图形作为整体时所产生的分数概念、...

一、教材分析“认识分数”是北师大版三年级下册第六单元的内容，旨在引导学生深入探索分数的相关知识，包括其意义、大小比较以及加减法运算。“分一分（一）（二）”部分侧重于让学生理解一个物体或图形作为整体时所产生的分数概念、“比大小”一课聚焦于分母不大于10的同分母（或同分子）分数的大小比较、“吃西瓜”一课则侧重教授分母不大于10的同分母分数的加减计算。

关键词：

来源：博看期刊

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小学综合实践活动评价体系的构建途径

教育 2024年第3期 27-29页

作者：章素敏福建省安溪县感德中心学校

在小学教育中实施综合实践活动课程，是基于我国教育改革向素质教育转变的需要。为有效实施综合实践活动课程，教师不仅要整合身边的课程资源，开发并实施学生喜爱的课程内容，更要善于评价综合实践活动的实用性、立体性、实践性等。本...

在小学教育中实施综合实践活动课程，是基于我国教育改革向素质教育转变的需要。为有效实施综合实践活动课程，教师不仅要整合身边的课程资源，开发并实施学生喜爱的课程内容，更要善于评价综合实践活动的实用性、立体性、实践性等。本文基于小学综合实践活动课程评价体系的构建，提出了完善综合实践活动课程评价内容和评价指标的具体方法，以确保综合实践活动目标、活动和评价之间的一致性，强化教育评价的有效性。

关键词：

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小学数学课堂中应用互动教学的策略研究

新课程导学 2024年第17期 103-106页

作者：潘广森贵州省桐梓县容光镇中心学校

互动教学是通过师生、生生之间的互动来促进学习的教学方法。文章针对小学数学课堂中应用互动教学的策略进行了深入研究，分析了小学数学课堂中传统教学方法的不足之处，提出了合作学习、小组讨论、角色扮演以及使用现代信息技术等互动... 详细信息

互动教学是通过师生、生生之间的互动来促进学习的教学方法。文章针对小学数学课堂中应用互动教学的策略进行了深入研究，分析了小学数学课堂中传统教学方法的不足之处，提出了合作学习、小组讨论、角色扮演以及使用现代信息技术等互动教学策略，展示了这些互动教学策略在实际应用中的效果，总结了应用互动教学策略的注意事项和教学目标。通过研究，期望能为小学数学教师提供有价值的参考，推动互动教学在小学数学课堂中的广泛应用。

关键词：小学数学互动教学课堂教学

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学生数学运算能力培养的基本策略

山东教育 2024年第8期 46-47页

作者：董方霞山东省沂源县徐家庄中心学校

数学运算是在清晰参与运算对象的基础上,依据算理解决数学问题的素养,其包含理解运算对象、掌握运算算理、探索运算思路、选择运算方法、设计运算程序、获得运算结果。运算的准确性、合理性、敏捷性、灵活性常作为判断学生运算能力强弱... 详细信息

数学运算是在清晰参与运算对象的基础上,依据算理解决数学问题的素养,其包含理解运算对象、掌握运算算理、探索运算思路、选择运算方法、设计运算程序、获得运算结果。运算的准确性、合理性、敏捷性、灵活性常作为判断学生运算能力强弱的标准。为培养学生良好的运算习惯、规范的运算品质、科学的运算方法、高效的运算效率、精准的运算结果,课堂教学中应注意做到五个到位。

关键词：运算结果数学运算基本策略运算程序选择运算运算方法算理解决数学问题

基于逆向思维培养的小学Scratch教学模式构建思路研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0025-0028页

作者：李飞郭兵肥西县桃花镇中心学校安徽合肥231202

逆向思维是一种求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。在小学Scratch教学中培养逆向思维,对于提高小学生在学习和生活中的解决问题能力有着重要的现实意义。本文将重点围绕逆向思维的培养,就“... 详细信息

逆向思维是一种求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。在小学Scratch教学中培养逆向思维,对于提高小学生在学习和生活中的解决问题能力有着重要的现实意义。本文将重点围绕逆向思维的培养,就“创设情境—任务驱动—推理演示—自主实践—展示评价—总结拓展”这一小学Scratch教学模式展开论述。

关键词：逆向思维 Scratch 教学模式

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农村初中“12345”课后服务模式的构建

安徽教育科研 2024年第17期 109-111页

作者：张艳茹濉溪县孙疃中心学校安徽淮北235100

我国对于教育事业一直非常重视,为推动学生综合发展、全面成长,我国提出了课后服务政策,利用课后服务为学生提供多样化的活动,推动学生德智体美劳全面发展。但是农村地区在开展课后服务中面临诸多问题,对此学校需积极改革创新、迎接挑战... 详细信息

我国对于教育事业一直非常重视,为推动学生综合发展、全面成长,我国提出了课后服务政策,利用课后服务为学生提供多样化的活动,推动学生德智体美劳全面发展。但是农村地区在开展课后服务中面临诸多问题,对此学校需积极改革创新、迎接挑战,通过丰富课后活动、加强课后指导、挖掘本土特色、完善评价机制等策略提升课后服务质量,提升学生的综合素质。

关键词：农村初中 “12345”课后服务模式积极意义实施策略