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广西教育 2024年第25期 29-31页

作者：邹远廉贺州市昭平县五将中心小学

爱劳动、能劳动、善劳动是中华民族传统美德,也是学校德育工作的重要内容。基于“五育”融合理念,乡村小学通过“以劳育德,德劳结合”的方式,在劳动教育中渗透德育,促进二者融合,有利于提高乡村小学劳动教育质量及德育工作实效,促进学... 详细信息

爱劳动、能劳动、善劳动是中华民族传统美德,也是学校德育工作的重要内容。基于“五育”融合理念,乡村小学通过“以劳育德,德劳结合”的方式,在劳动教育中渗透德育,促进二者融合,有利于提高乡村小学劳动教育质量及德育工作实效,促进学校内涵发展。

关键词：以劳树德,德劳结合乡村小学劳动教育德育

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低年级语文趣味化教学路径探析

语文世界（上旬刊） 2024年第8期 24-25页

作者：张金丽甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心小学

趣味在低年级语文中具有牵一发而动全身的意义,值得教师在教学实践中探索与追求。这种趣味并不是让学生在课堂上简单地乐一乐,而是要求教师把趣味与学生学习需求、学习内容、学习方法紧密联系起来,贯穿教学全过程,让学生在乐学中变得会... 详细信息

趣味在低年级语文中具有牵一发而动全身的意义,值得教师在教学实践中探索与追求。这种趣味并不是让学生在课堂上简单地乐一乐,而是要求教师把趣味与学生学习需求、学习内容、学习方法紧密联系起来,贯穿教学全过程,让学生在乐学中变得会学,越学越有味,越学越有劲,越学越有追求。

关键词：趣味化教学低年级语文教学全过程会学学生学习需求教学实践探索与追求路径探析

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“比较阅读”在小学语文阅读教学中的应用

嘉应文学 2024年第3期 189-191页

作者：马睿张家川县闫家乡闫家中心小学

随着现代素质教育工作的深入开展，阅读教学在小学语文教育工作中越来越受重视，尝试应用各类新方法提升阅读教学的质量，是小学教育者工作的重点。“比较阅读”是一种认可度较高的教学模式，它从知识迁移的角度，在阅读中使用比较方法... 详细信息

随着现代素质教育工作的深入开展，阅读教学在小学语文教育工作中越来越受重视，尝试应用各类新方法提升阅读教学的质量，是小学教育者工作的重点。“比较阅读”是一种认可度较高的教学模式，它从知识迁移的角度，在阅读中使用比较方法，进行对比性的学习，从根本上强化学生的阅读思维。文章分析了“比较阅读”在小学语文阅读教学中的作用与意义，指出了“比较阅读”应用的要点在于整合教材内容与明确师生位置，提出了一些“比较阅读”在小学语文阅读教学中的有效性应用策略。

关键词： “比较阅读” 小学语文阅读教学教学应用

提高小学数学计算教学有效性的策略——以“分数加法和减法”教学为例

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新课程 2024年第10期 154-156页

作者：贺飞甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心小学

“分数加法和减法”是人教版小学数学五年级下册的重点教学内容之一，在这一阶段，学生面临的是对分数概念的深入理解和运算技能的实际应用，不仅能考验学生的计算能力，还能发展学生的数学逻辑思维。因此，教师可以采用有效的教学策略...

“分数加法和减法”是人教版小学数学五年级下册的重点教学内容之一，在这一阶段，学生面临的是对分数概念的深入理解和运算技能的实际应用，不仅能考验学生的计算能力，还能发展学生的数学逻辑思维。因此，教师可以采用有效的教学策略，引导学生正确掌握和灵活运用分数的加减法，不仅是提高学生数学成绩的关键所在，还是培养学生逻辑思维能力和问题解决能力的核心环节。因此，在小学数学教学中，教师要探索一套既能提高学生兴趣，又能提升他们计算能力的教学策略，对于优化数学教学、激发学生学习动力和促进学生全面发展具有重要意义。

关键词：

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AI技术在中小学教育资源制作中的应用分析

作者：周小鹏渭源县会川镇文峰中心小学

随着信息技术的飞速发展，AI技术已成为推动教育创新的重要力量。在中小学教育资源制作领域，AI技术的应用日益广泛，为教育的普及、公平与个性化发展提供了强有力的支持。借助AI技术，能实现智能化内容生成、自动化评估与反馈，并结合... 详细信息

随着信息技术的飞速发展，AI技术已成为推动教育创新的重要力量。在中小学教育资源制作领域，AI技术的应用日益广泛，为教育的普及、公平与个性化发展提供了强有力的支持。借助AI技术，能实现智能化内容生成、自动化评估与反馈，并结合虚拟现实和增强现实技术，为学生提供沉浸式的学习体验，进而提高教育资源质量，促进学生个性化发展。

关键词： AI技术中小学教育教育资源个性化学习教学创新

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低年级语文趣味化教学路径探析

语文世界 2024年第22期 24-25页

作者：张金丽甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心小学

趣味在低年级语文中具有牵一发而动全身的意义，值得教师在教学实践中探索与追求。这种趣味并不是让学生在课堂上简单地乐一乐，而是要求教师把趣味与学生学习需求、学习内容、学习方法紧密联系起来，贯穿教学全过程，让学生在乐学中变...

趣味在低年级语文中具有牵一发而动全身的意义，值得教师在教学实践中探索与追求。这种趣味并不是让学生在课堂上简单地乐一乐，而是要求教师把趣味与学生学习需求、学习内容、学习方法紧密联系起来，贯穿教学全过程，让学生在乐学中变得会学，越学越有味，越学越有劲，越学越有追求。

关键词：

四川省2023年中小学校流感暴发疫情中流感疫苗保护效果病例对照研究

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中国疫苗和免疫 2024年第3期30卷 312-316页

作者：李秋玲张丽杰马会来李昀张金瑞杨建强李媛媛周丽君刘伦光中国疾病预防控制中心中国现场流行病学培训项目北京100050 北京市大兴区疾病预防控制中心北京102600 四川省旺苍县疾病预防控制中心四川广元628200 四川省资中县疾病预防控制中心四川内江641200 四川省疾病预防控制中心四川成都610041

目的评价中小学校流感暴发疫情中流感疫苗(Influenza vaccine,InfV)和/或23价肺炎球菌多糖疫苗(23-valent pneumococcal polysaccharide vaccine,PPV23)的保护效果(Vaccine effectiveness,VE)。方法选择2023年2-4月四川省5所流感暴发疫情学校学生开展1∶1匹配的病例对照研究,分析2020-2023年三个流感季接种InfV和/或4.5年内接种PPV23对预防流感(包括实验室确诊和临床诊断病例)的VE,比较流感病例中接种和未接种者临床症状严重程度评分。结果病例组和对照组各纳入852例研究对象。2022/2023年流感季、2021/2022年流感季、2020/2021年流感季接种InfV的VE分别为29.96%(10.24%-45.34%)、24.31%(0.09%-42.66%)、19.00%(-10.37%-40.56%);三个流感季中任意流感季接种InfV、InfV+PPV23的VE(95%CI)分别为37.15%(22.36%-49.12%)、34.96%(8.25%-53.89%)。在流感病例中,任意流感季InfV接种和未接种病例的严重程度评分中位数均为9.0分(Z=-0.08,P=0.938),InfV+PPV23接种和未接种病例分别为8.0分、9.0分(Z=-3.11,P=0.002)。结论中小学生接种InfV对预防流感具有一定保护效果且随着流感季推移呈下降趋势,InfV与PPV23联合接种可减轻流感临床症状。

关键词：流感暴发流感疫苗 23价肺炎球菌多糖疫苗保护效果中小学校

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班级动物园

作文成功之路 2024年第19期 9-9页

作者：张如川刘婧湖南省隆回县滩头镇中心小学五年级湖南省隆回县滩头镇中心小学

我们班还有歌声优美的百灵鸟、战斗力爆表的狮子、速度飞快的兔子……我们班是不是特别有趣啊，想来参观的朋友赶紧预定门票吧！我们班是个小小动物园，想知道为什么吗？就让我带你去看看吧！“变色龙”老师老师就像一条变色龙。每当我...

我们班还有歌声优美的百灵鸟、战斗力爆表的狮子、速度飞快的兔子……我们班是不是特别有趣啊，想来参观的朋友赶紧预定门票吧！我们班是个小小动物园，想知道为什么吗？就让我带你去看看吧！“变色龙”老师老师就像一条变色龙。每当我们上课认真听讲、回答问题准确率高的时候，她的脸上就布满了笑容，像温柔的天使。可当我们上课不认真、开小差或犯错误的时候，老师温柔的脸立马变得严肃，严重时还会拿出那根让人闻风丧胆的戒尺“轻吻”我们的手掌，温柔的天使变成了凶恶的老虎。

关键词：

彝语方言背景下小学汉语拼音教学现状调查研究——以凉山州布拖县拉果乡中心校为例

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现代语言学 2024年第5期12卷 570-580页

作者：张明布子么尔作四川建筑职业技术学院教师基础教学部四川德阳四川省凉山州布拖县牛角湾镇罗家坪小学四川凉山

本研究以拉果乡中心校一年级学生为调查对象。首先,运用文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法对彝语方言背景下汉语拼音教学的现状进行了深入的调查和了解。其次,探讨了汉语拼音教学存在的问题,包括教学内容组织缺乏科学性和系统性... 详细信息

本研究以拉果乡中心校一年级学生为调查对象。首先,运用文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法对彝语方言背景下汉语拼音教学的现状进行了深入的调查和了解。其次,探讨了汉语拼音教学存在的问题,包括教学内容组织缺乏科学性和系统性、教学方法缺乏多元性和针对性、课时安排混乱、总体教学进度缓慢、声调掌握困难、部分音节拼读容易混淆等。最后,根据问题及成因分别从学校、教师、家长和学生几个方面提出相应的解决对策,试图为彝族地区能够建设科学合理的汉语拼音教育体系提供一定的建议。

关键词：彝语方言背景小学汉语拼音教学现状调查对策

数学韧性量表在小学高年级学生中的信效度检验

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中国临床心理学杂志 2024年第3期32卷 595-600页

作者：韦嘉贺慧唐槐刘智鑫陈科四川师范大学教育科学学院成都610066 四川师范大学教育科学学院智慧教育研究中心成都610066 成都市锦江区教育科学研究院成都610041 四川大学附属实验小学成都610061 四川交响乐团附属小学成都610051

目的:对数学韧性量表(mathematical resilience scale,MRS)在中国小学高年级学生中进行初步修订并检验其信效度。方法:利用4次抽样,先完成条目可理解性检验。然后调查619人进行项目分析和探索性因子分析,形成正式量表。受测者同时完成... 详细信息

目的:对数学韧性量表(mathematical resilience scale,MRS)在中国小学高年级学生中进行初步修订并检验其信效度。方法:利用4次抽样,先完成条目可理解性检验。然后调查619人进行项目分析和探索性因子分析,形成正式量表。受测者同时完成能力增长观量表(GMS)和简式韧性量表(BRS)检验聚合效度和区分效度,完成生活取向量表(LOT)检验效标关联效度。接着调查446人进行验证性因子分析,受测者同时完成简版数学态度量表的价值分量表(VS)检验聚合效度与区分效度,完成简版数学焦虑量表(AMAS)检验效标关联效度。另抽取41人进行4周重测信度检验。结果:中文版MRS验证性因子分析三因子模型主要拟合指标为χ^(2)/df=1.56,CFI=0.96,TLI=0.95,SRMR=0.05,RMSEA=0.04。MRS与VS、GMS、BRS和LOT的相关在0.35~0.69之间,与AMAS的相关在-0.30~-0.34之间(Ps小学高年级学生数学韧性的适宜工具。

关键词：数学韧性数学学习困难小学高年级学生信度效度

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