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喂鸡

小作家选刊（小学生版） 2004年第3期 16-16页

作者：刘颖湖南省祁阳县浯溪镇椒山中心小学五年级

天刚亮,我来到院子里放鸡。大公鸡一出窝,“噗嗤噗嗤”地抖动着翅膀,伸长脖子,高声啼叫。我抓了一把谷子撒在地上,其它鸡都争先恐后地抢着,大公鸡却朝着我“喔喔”地叫起来,好像在说:“小主人,你早啊!”

关键词：谷子小学生公鸡中心小学指导教师湖南省并州祁阳县母鸡水槽

桐城传统建筑探寻——安庆四中地理综合实践活动报告

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地理教育 2018年第8期 58-59页

作者：张子雅李罕安徽省安庆市第四中学九年级2班

为考察传统聚落的形成特点,了解其与自然环境的关系,我班同学在地理老师的带领下,前往桐城的宰相墓、六尺巷、文庙、孔城老街四地进行实地调研,考察古代风水、儒家思想等对传统建筑、聚落的影响,领悟从先民建筑中学习到的＂人地合一＂... 详细信息

为考察传统聚落的形成特点,了解其与自然环境的关系,我班同学在地理老师的带领下,前往桐城的宰相墓、六尺巷、文庙、孔城老街四地进行实地调研,考察古代风水、儒家思想等对传统建筑、聚落的影响,领悟从先民建筑中学习到的＂人地合一＂理念。一、文庙——儒家思想与建筑桐城文庙是明清以来当地祭孔的礼制性建筑群,文庙祭祀的是儒家学说创始人孔子,该建筑群也是儒家思想最好的体现。文庙选址：文庙位于桐城县中心.

关键词：传统建筑综合实践活动桐城地理安庆儒家思想传统聚落自然环境

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小学数学教学中的素质教育管窥

小学数学教学中的素质教育管窥

作者：李自琴四川省自贡市富顺县永年镇中心小学

素质教育是当前的教育战线的响亮口号,随着这一改革的推进,要实现新课标提出的"人人学有价值的数学,人人都能获得必须需要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的基本理念,笔者在教学中有一定的体会,现笔端如下:一、要善于培养学生...

素质教育是当前的教育战线的响亮口号,随着这一改革的推进,要实现新课标提出的"人人学有价值的数学,人人都能获得必须需要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的基本理念,笔者在教学中有一定的体会,现笔端如下:一、要善于培养学生良好的健康心态小学生应该是身体健康和心理健康的人,教师应该充分了解儿童心理发展的规律和特点,对他们的思想、

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如何搞好小学数学中几何图形教学

如何搞好小学数学中几何图形教学

作者：敬凯章四川省中江县东北镇中心小学校

数学是一门基础学科,对学生的学习与生活都起着非常重要的作用,它不仅培养孩子的思维能力,还发展他们智力,使之变得更加灵活。但是数学学科又是较难的学科,因为它的逻辑性很强,需要学生有着较强的抽象思维能力。这对小学生来说是个难题...

数学是一门基础学科,对学生的学习与生活都起着非常重要的作用,它不仅培养孩子的思维能力,还发展他们智力,使之变得更加灵活。但是数学学科又是较难的学科,因为它的逻辑性很强,需要学生有着较强的抽象思维能力。这对小学生来说是个难题,因为他们通常在这个阶段的感性思维能力更强,喜欢直观具体的事物。那么在小学数学教学中,我们要怎样才能搞好几何图形的教学呢?一、充分利用学生的思维特点

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如何培养小学生的观察能力

如何培养小学生的观察能力

作者：郑斌四川省达州市大竹县新生乡中心小学

观察是写作的一个重要环节,培养学生的观察能力也就理所当然地是培养学生写作能力的必不可少的重要环节。可我们经常听见一些语文教师在指导学生作文时说:"观察要仔细,要好好观察",而许多的学生却不知道如何观察,即便去"观察"了,亦是"... 详细信息

观察是写作的一个重要环节,培养学生的观察能力也就理所当然地是培养学生写作能力的必不可少的重要环节。可我们经常听见一些语文教师在指导学生作文时说:"观察要仔细,要好好观察",而许多的学生却不知道如何观察,即便去"观察"了,亦是"走马观花",最后写出作文,老师总批上"观察欠仔细"等语言。作为语文老师,究竞该如何去培养学生的观察能力呢?

关键词：观察能力培养写作能力

小学语文教学中如何对学生进行创造性思维的训练

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小学语文教学中如何对学生进行创造性思维的训练

作者：李淑秀四川省汉源县九襄区富春乡中心小学

新课标关注学生在学习中的主体地位,提升学生的创新意识和实际能力,培养学生的合作精神。创新思维就是要求学生能打破固有的方式进行思维,用一种不寻常的眼光看问题,在别人看不到问题的地方发现问题,并有独到而不同于一般的有效的解决...

新课标关注学生在学习中的主体地位,提升学生的创新意识和实际能力,培养学生的合作精神。创新思维就是要求学生能打破固有的方式进行思维,用一种不寻常的眼光看问题,在别人看不到问题的地方发现问题,并有独到而不同于一般的有效的解决方法。提升学生的创新意识,即培养学生的创新思维。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创新思维呢?我做了以下的尝试。一、锻炼学生思想,让学生进行创造性的思考创造性思维中的思考首先是指进行扩散思考,再进

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小学数学教学生活化之浅析

小学数学教学生活化之浅析

作者：何礼成四川省旺苍县大两乡中心小学校

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着课堂教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:"就数学本...

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着课堂教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……"入迷

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具身情境：在体验学习中发展素养——以《精卫填海》教学为例

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湖北教育(教育教学) 2024年第11期 71-72页

作者：魏韶婷广东省清远市连山壮族瑶族自治县教师发展中心

具身情境就是学生全身心参与学习的真实情境。教师在教学中创设这种情境可以唤醒学生的情感体验，促进学生语言与思维的发展，提升学生的语文素养和综合能力。本文以统编版语文四年级上册的《精卫填海》为例，谈怎样通过创设具身情境引...

具身情境就是学生全身心参与学习的真实情境。教师在教学中创设这种情境可以唤醒学生的情感体验，促进学生语言与思维的发展，提升学生的语文素养和综合能力。本文以统编版语文四年级上册的《精卫填海》为例，谈怎样通过创设具身情境引导学生在体验学习中发展素养。《精卫填海》是一篇简短的文言文。全文一共两句话，先介绍女娃，再介绍精卫的来历以及精卫怎样填海。本课的学习目标有三个：一是引导学生运用多种方式诵读，借助注释理解字义，进而进入文本情境，理解故事内容，感受文言古韵；二是创设多种情境，引导学生想象画面并用自己的话讲故事；三是创设问题情境，以问题引发学生的思辨性交流，帮助学生感受神话故事中精卫的精神魅力。

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未来的汽车

小学生优秀作文（中高年级版） 2009年第4期 20-21页

作者：贾洋杨海峰(指导教师) 崔燕(指导教师) 大鱼吉林省集安市开发区中心校四年级二班 134200 不详

那天放学回家，我在街上走着，路上车水马龙，一团团的汽车尾气像张牙舞爪飞腾的怪物一样，向我扑过来，把我埋在里面，弄得我一直走到家还咳嗽。

关键词：小学作文语文教学《未来的汽车》贾洋