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地域文化差异融入高校高质量教育工作的路径研究

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知识窗（教师版） 2024年第2期 120-122页

作者：陈昱锜四川文理学院

高校高质量教育工作必须重视大学生群体间的地域文化差异,文章通过解析地域文化差异的价值与挑战,提出地域文化差异融入高校高质量教育工作的路径,即运用体验式或参与式教育,实现地方、高校、教师三力合一,以期提高高校高质量教育工作... 详细信息

高校高质量教育工作必须重视大学生群体间的地域文化差异,文章通过解析地域文化差异的价值与挑战,提出地域文化差异融入高校高质量教育工作的路径,即运用体验式或参与式教育,实现地方、高校、教师三力合一,以期提高高校高质量教育工作的实效性。

关键词：高校教育大学生地域文化差异

化零为整有效运用——综合利用兴趣、性格、能力做规划

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高校招生（高考指导） 2024年第5期 27-29页

作者：何孟臻四川文理学院

在生涯规划过程中,我们经常探讨从兴趣、性格、能力等方面认识自己,但这种探讨往往是分开的,如何综合这几个因素,需要我们进一步思考。兴趣、性格和能力是自我认知的三个维度,它们之间既相互影响,又各有侧重。

关键词：生涯规划自我认知有效运用兴趣化零为整性格相互影响综合利用

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认知行为疗法对抑郁症患者干预的个案报告

心理月刊 2024年第3期 188-190+217页

作者：赵旭旭四川文理学院

本文通过认知行为疗法对一例抑郁症大学生实施个案介入，在介入前、介入后的不同阶段对个案实施抑郁量表和焦虑量表的测试，在干预后通过对比个案量表前后得分情况和主观困扰程度分数情况以及观察访谈的结果，发现认知行为疗法对抑郁症... 详细信息

本文通过认知行为疗法对一例抑郁症大学生实施个案介入，在介入前、介入后的不同阶段对个案实施抑郁量表和焦虑量表的测试，在干预后通过对比个案量表前后得分情况和主观困扰程度分数情况以及观察访谈的结果，发现认知行为疗法对抑郁症的干预具有较明显的效果。

关键词：认知行为疗法抑郁症个案报告

ChatGPT-AIGC用户风险感知维度识别与治理研究——基于扎根理论的探索性分析

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情报理论与实践 2024年第3期47卷 121-129页

作者：刘亚丽范逢春四川大学公共管理学院四川成都610065

[目的/意义]识别ChatGPT-AIGC用户风险感知维度属性,为数字智能时代有效实现风险治理、推动新一代人工智能技术健康可持续发展提供价值参考。[方法/过程]结合已有风险感知维度研究成果,通过面对面访谈和线上访谈收集数据,借鉴扎根理论... 详细信息

[目的/意义]识别ChatGPT-AIGC用户风险感知维度属性,为数字智能时代有效实现风险治理、推动新一代人工智能技术健康可持续发展提供价值参考。[方法/过程]结合已有风险感知维度研究成果,通过面对面访谈和线上访谈收集数据,借鉴扎根理论研究思路对访谈文本进行三级编码,构建ChatGPT-AIGC用户风险感知影响机理APCO模型。[结果/结论]结果发现个人风险感知能力影响用户产生不同的风险感知维度,而用户风险感知维度属性又进一步对使用意愿产生影响。基于此,从技术研发、信息监管、法律监督三方面提出风险治理策略。

关键词：扎根理论 ChatGPT 人工智能生成内容风险感知治理策略

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边界的治理与治理的边界——跨省流域科层治理反思

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社会科学研究 2024年第2期 45-54页

作者：夏志强唐纪航四川大学公共管理学院四川成都610064

跨省界流域能否有效治理是关系我国生态环境健康发展的重要命题,也是困扰环境保护的痛点所在。跨省界流域在行政区边界治理成效不彰根源于科层治理的边界约束,即科层治理的范围、对象与治理能力的边界共同形构了有限的治理空间。面对跨... 详细信息

跨省界流域能否有效治理是关系我国生态环境健康发展的重要命题,也是困扰环境保护的痛点所在。跨省界流域在行政区边界治理成效不彰根源于科层治理的边界约束,即科层治理的范围、对象与治理能力的边界共同形构了有限的治理空间。面对跨省界流域治理的困境,地方政府努力拓展治理边界,探索出外部强制权力介入、建立区域管理机构、签订多边府际协议和构建多元自组织系统等四种路径。虽然取得了一定治理成效,但其尝试仍立足于内嵌的科层体制,无法克服科层治理的固有局限。因此,有必要利用现代信息技术,延伸科层治理范围,扩展科层治理对象,提高科层治理能力,用现代信息治理技术为科层体制赋能,促使科层制超越治理边界,才能在现有制度框架内实现流域边界良治善治。

关键词：边界治理跨域治水治理边界

小学教师课程能力模型的建构——基于扎根理论的质性研究探索

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现代中小学教育 2024年第4期40卷 54-59页

作者：王佳欣王馨彤四川文理学院数学学院四川达州635000 四川文理学院康养产业学院四川达州635000

教师课程能力是影响课程实践活动的重要因素,如何构建小学教师的课程能力,成为研究教师课程能力的关键.采用扎根理论的研究取向,对17位受访者进行深入访谈,运用Nvivo 12.0软件对访谈资料进行整理分析,尝试构建小学教师课程能力结构模型... 详细信息

教师课程能力是影响课程实践活动的重要因素,如何构建小学教师的课程能力,成为研究教师课程能力的关键.采用扎根理论的研究取向,对17位受访者进行深入访谈,运用Nvivo 12.0软件对访谈资料进行整理分析,尝试构建小学教师课程能力结构模型.通过研究发现,该模型由课程理解和认识能力、课程设计能力、课堂教学能力、课程评价和研究能力四维度共同组成.小学教师课程能力的发展不只需要教师个体的自我调节,也需要学校层面和社会层面的共同保障.

关键词：小学教师课程能力扎根理论结构模型

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行政赋能与要素激活:村级集体经济发展自主性何以生成

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贵州财经大学学报 2024年第4期 79-89页

作者：李强彬公晓昱四川大学公共管理学院四川成都610065

如何在集体产权之下形塑农村集体经济发展的内生动力一直是村级集体经济发展中的难题。既有研究关注到政府扶持与村庄内部要素对村级集体经济内生动力的影响,但缺乏政府力量介入对村级集体经济发展自主性生成的机制阐释与经验考察。基... 详细信息

如何在集体产权之下形塑农村集体经济发展的内生动力一直是村级集体经济发展中的难题。既有研究关注到政府扶持与村庄内部要素对村级集体经济内生动力的影响,但缺乏政府力量介入对村级集体经济发展自主性生成的机制阐释与经验考察。基于“赋能”而非单向依赖的理路,文章构建了村级集体经济发展自主性生成的“行政赋能—要素激活”解释框架,旨在揭示如何经由政府力量来激活村级集体经济行动主体、要素资源和组织力量。以D镇为个例的研究表明:面向村级集体经济发展自主性的生成,政府力量的介入固然能够为村级集体经济注入不可或缺的制度性资源,但政府的角色定位应着力于外部输入的内源化,在国家与村社力量的良性互动中促进村庄内外资源的有机融合与在地化价值转化,在激励式动员、资源统筹、组织统合中生发村级集体经济发展的自主性。

关键词：行政赋能要素激活村级集体经济

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“三级数字鸿沟”背景下互联网赋能家庭农场创业效应及其异质性探讨

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农村经济 2024年第3期 16-30页

作者：郑可吴秀敏四川农业大学管理学院四川成都610030

当前已逐渐进入数字收益差距为表征的“三级数字鸿沟”时代。本文聚焦互联网赋能家庭农场创业情境,通过探讨互联网赋能农民创业的核心机理,来辨识农民家庭农场创业质量差异的来源,并进一步分析这种互联网赋能效应对于不同资源禀赋个体... 详细信息

当前已逐渐进入数字收益差距为表征的“三级数字鸿沟”时代。本文聚焦互联网赋能家庭农场创业情境,通过探讨互联网赋能农民创业的核心机理,来辨识农民家庭农场创业质量差异的来源,并进一步分析这种互联网赋能效应对于不同资源禀赋个体的异质性。基于四川省753家种植业家庭农场样本展开的实证研究表明:互联网通过改善信息获取、促进社交互动和提供交易平台显著提升家庭农场创业质量;互联网赋能家庭农场创业效应具有异质性,在促进机会探索上更有利于具有资本规模劣势的农场创业者,在资源利用上则更有利于地理位置、社会资本处于优势的农场创业者。因此,在政策层面,面向弱势群体的数字相关的培训项目以及资源扶持、政策性优惠,对于缓解数字鸿沟问题是有必要的。

关键词：互联网赋能家庭农场创业数字鸿沟

延迟退休政策的功能替代、系统拓展与协同治理

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厦门大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期74卷 21-30页

作者：林熙四川大学公共管理学院四川成都610065

传统延迟退休政策的思路在国际实践中已遭遇瓶颈,且日益不适应中国延迟退休的推进目标,昭示着应跳出既有政策思维定式,寻找政策设计的新突破。延迟退休政策的核心目标在于推动劳动者生命历程重构,应以公平清晰的养老金制度设计来替代养... 详细信息

传统延迟退休政策的思路在国际实践中已遭遇瓶颈,且日益不适应中国延迟退休的推进目标,昭示着应跳出既有政策思维定式,寻找政策设计的新突破。延迟退休政策的核心目标在于推动劳动者生命历程重构,应以公平清晰的养老金制度设计来替代养老金延迟领取,以老龄多元就业代替职业生涯的固化延续,建立延迟退休政策推进的新思维。需要从养老金制度的保障性和清晰性、生命历程的纵贯性和交叉性、退休阶段的适老化和过渡性出发,对延迟退休政策进行系统化拓展及功能分解,推动养老金制度和劳动就业制度的协同优化,强化老龄劳动能力提升和老龄多元角色协调。通过延迟退休政策的系统拓展和协同推进,可以探索延迟退休政策从消极被动走向积极有为的可行路径。

关键词：延迟退休政策老龄多元就业系统拓展制度协同