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教材编修质量的提高路径——以桂版《艺术·音乐(简谱)》为例

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出版广角 2024年第S1期 135-139页

作者：高珊广西教育出版社有限公司

义务教育课程体现了国家意志，在立德树人中发挥关键作用。义务教育教科书作为义务教育教学内容的载体、中小学教师教学的基本工具以及中小学生获取知识的重要渠道，其编修质量与学科课程标准的实践、学生核心素养的培养以及育人功能的... 详细信息

义务教育课程体现了国家意志，在立德树人中发挥关键作用。义务教育教科书作为义务教育教学内容的载体、中小学教师教学的基本工具以及中小学生获取知识的重要渠道，其编修质量与学科课程标准的实践、学生核心素养的培养以及育人功能的实现息息相关。作为陪伴学生学习成长二十余载的义务教育教科书，桂版音乐教材此次编修以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，遵循教育教学规律，本着与时俱进、以美育人的原则，秉持“守正”的态度和“创新”的精神，全面提高教材质量，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解音乐，为学生带来更广阔的文化视野。

关键词：义务教育教材编修质量课程标准守正创新

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学术共同体与学术期刊协同发展研究

出版广角 2024年第S1期 22-26页

作者：潘安广西教育出版社有限公司

学术共同体对于推动学术研究深入发展具有重要作用，在厘清学术共同体与学术期刊协同发展关系的基础上，选取学术期刊通过建设学术共同体推动自身发展的典型案例，采用个案研究法，总结出普适化、可迁移的经验模型，并对学术共同体与学... 详细信息

学术共同体对于推动学术研究深入发展具有重要作用，在厘清学术共同体与学术期刊协同发展关系的基础上，选取学术期刊通过建设学术共同体推动自身发展的典型案例，采用个案研究法，总结出普适化、可迁移的经验模型，并对学术共同体与学术期刊协同发展的路径进行分析与展望，为学术期刊高质量发展提供借鉴。

关键词：学术共同体学术期刊高质量发展协同发展

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新编聋校初中语文教材的育人价值及实现路径

教育理论与实践 2024年第26期44卷 32-36页

作者：熊宁宁人民教育出版社北京100081

新编聋校初中语文教材以《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》为依据进行编写,通过培养听障学生的正确价值观、必备品格和关键能力体现其育人价值。新编聋校初中语文教材基于听障学生的身心特点,通过借助内涵丰富的人文主题,塑造听... 详细信息

新编聋校初中语文教材以《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》为依据进行编写,通过培养听障学生的正确价值观、必备品格和关键能力体现其育人价值。新编聋校初中语文教材基于听障学生的身心特点,通过借助内涵丰富的人文主题,塑造听障学生的正确价值观;遴选富于时代精神的课文,涵养听障学生的必备品格;聚焦语言输入与输出,发展听障学生阅读、表达与语言建构的关键能力。。

关键词：聋校新编聋校初中语文教材听障学生语文素养

融合发展背景下纸、数教材协同编纂实现进路和机制要点

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出版发行研究 2024年第4期 50-57页

作者：罗巧玲朱于国人教数字出版有限公司人民教育出版社

教育出版的未来之路是融合发展之路,从近年发展形势看,纸质教材、数字教材联动研发尚处在探索阶段,暂未形成清晰的发展思路和有序的开发模式。文章以教材出版供给侧结构性改革为出发点,以“协同编纂”这一关键环节为入口,探究融合发展... 详细信息

教育出版的未来之路是融合发展之路,从近年发展形势看,纸质教材、数字教材联动研发尚处在探索阶段,暂未形成清晰的发展思路和有序的开发模式。文章以教材出版供给侧结构性改革为出发点,以“协同编纂”这一关键环节为入口,探究融合发展背景下纸、数教材协同编纂的实现进路和机制要点,为教材出版融合发展作有益探索。

关键词：教材编研协同编纂融合发展纸数联动

中小学教材插图研究:本土纲目、域外议题与深化思路

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课程．教材．教法 2024年第5期44卷 39-46页

作者：李欣桐余宏亮人民教育出版社博士后科研工作站北京100081 人民教育出版社期刊编辑室北京100081

插图是中小学教材的重要组件,对中小学教材插图既有研究进行热点梳理与趋势把握,可为我国教材插图理论的建构提供参考。国内中小学教材插图研究主要沿循插图理论开掘、文本内容描述统计、学科教学实践方法和编研修订策略等纲目展开。域... 详细信息

插图是中小学教材的重要组件,对中小学教材插图既有研究进行热点梳理与趋势把握,可为我国教材插图理论的建构提供参考。国内中小学教材插图研究主要沿循插图理论开掘、文本内容描述统计、学科教学实践方法和编研修订策略等纲目展开。域外主要聚焦中小学教材插图的功能分类、学习心理机制、话语文化现象、图像叙事结构等议题探究,并形成了以心理学为理论基础的研究格局。国内外中小学教材插图研究整体呈现理论与实践双线并行的样态,且研究立场、内容和方法均发生了明显的迁移转向。未来,可进一步加强对中小学教材插图历史的系统梳理,深化本体论层面的理论建构,尝试交叉学科研究方法的介入与应用。

关键词：中小学教材插图插图理论教材插图功能教材插图编研

2012—2022年重点涉藏出版物分析研究

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中国藏学 2024年第3期 202-210+220页

作者：吕亚尼唐小蓉四川民族出版社四川大学公共管理学院

涉藏图书出版具有鲜明的政治意义和文化内涵，是我国图书出版工作的重要组成部分，是国家涉藏工作和民族工作的有机组成部分。党的十八大以来，我国涉藏图书出版事业发展迅速，尤其在出版物获奖、入选国家重点图书出版规划及得到国家基... 详细信息

涉藏图书出版具有鲜明的政治意义和文化内涵，是我国图书出版工作的重要组成部分，是国家涉藏工作和民族工作的有机组成部分。党的十八大以来，我国涉藏图书出版事业发展迅速，尤其在出版物获奖、入选国家重点图书出版规划及得到国家基金资助方面成效显著。文章系统梳理2012—2022年间获得图书出版领域三大奖项、入选国家重点图书出版规划、得到国家出版基金资助的重点涉藏出版物，从规模、类别、文种、形式、出版单位等方面进行研究。认为近十年的重点涉藏出版物具有资助面广、主题多样、藏文为主、涉及众多出版单位、音像出版物表现突出、融合化的装帧设计更受青睐等特点，以为涉藏图书出版高质量发展提供参考。

关键词：新时代涉藏出版图书出版

数字教材编制的动态模型、关键要素与优化路径

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全球教育展望 2024年第7期53卷 60-71页

作者：王润余宏亮人民教育出版社期刊编辑室北京100081

本研究在充分调研当前数字教材编制实践的重点步骤与重要内容的基础上,遵循教材编制基本流程,结合对数字教材编制未来趋势的理论思考与展望,构建了数字教材编制的动态模型,明确了队伍组建、整体设计、分工编制、修改完善、审核修订等数... 详细信息

本研究在充分调研当前数字教材编制实践的重点步骤与重要内容的基础上,遵循教材编制基本流程,结合对数字教材编制未来趋势的理论思考与展望,构建了数字教材编制的动态模型,明确了队伍组建、整体设计、分工编制、修改完善、审核修订等数字教材编制的五个阶段,确定了内容研发、结构搭建、功能设置、界面设计等数字教材编制的关键要素。在此基础上,本研究提出了数字教材编制的优化路径:开展编制队伍培训,统一数字教材内容研发思路;监测数字教材使用轨迹,理顺数字教材结构体系;加大数字教材技术研发,实现数字教材预设功能;基于师生教学需求反馈,优化数字教材界面设计。

关键词：数字教材数字教材编制编制模型

中国特色教育学教材体系:价值意蕴、逻辑依循与建构路径

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课程．教材．教法 2024年第6期44卷 36-44页

作者：李卯刘立德安徽师范大学教育科学学院芜湖241000 人民教育出版社人民教育出版社教育理论编辑室人民教育出版社课程教材研究所北京100081

教育学教材是对教育学学科知识的系统阐述,是教育学学科体系、学术体系和话语体系的核心载体。加快构建中国特色教育学教材体系既是学科发展之需,也是时代发展之要。中国特色教育学教材体系建设有其自身内在的逻辑取向,具体表现为坚持... 详细信息

教育学教材是对教育学学科知识的系统阐述,是教育学学科体系、学术体系和话语体系的核心载体。加快构建中国特色教育学教材体系既是学科发展之需,也是时代发展之要。中国特色教育学教材体系建设有其自身内在的逻辑取向,具体表现为坚持马克思主义指导地位,奠定思想根基和根本保证是政治逻辑;凸显育人为本,落实立德树人根本任务是价值逻辑;以文化自信为精神硬核,承担培根铸魂重任是文化逻辑;运用系统观念,推动体系内外诸多环节的有机融合是方法逻辑;遵循守正创新,为教育学教材体系建设注入源头活水是实践逻辑。在着力推进中国教育学“三大体系”建设的进程中,教育学教材体系的建构路径主要包括秉守正确的政治方向和价值取向,明晰教育学教材体系建设目标;加强相关理论研究,筑牢教育学教材体系建设基础;强调中国自主知识体系建构,彰显教育学教材体系建设特色;完善教材建设制度,提升教育学教材体系建设质量。

关键词：中国特色教育学教材体系教育学教材体系

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职业教育数字教材建设的探索与实践

中国职业技术教育 2024年第23期 10-18页

作者：洪国芬高等教育出版社高职事业部

人工智能技术等发展推动数字教材建设,在发展新质生产力背景下,职业教育数字教材研究尚处于起步阶段。在分析数字教材特征的基础上,从选题确定、项目(场景)设计、资源开发、应用终端开发等方面系统地介绍了职业教育数字教材的开发路径... 详细信息

人工智能技术等发展推动数字教材建设,在发展新质生产力背景下,职业教育数字教材研究尚处于起步阶段。在分析数字教材特征的基础上,从选题确定、项目(场景)设计、资源开发、应用终端开发等方面系统地介绍了职业教育数字教材的开发路径。探讨了人工智能技术在数字教材应用终端中的应用,在自主学习和班级教学两种不同模式下,构建虚拟仿真实训项目智能体和教材智能体,实现数字教材的学习评价创新。通过教育大模型构建,开发教材能力图谱,建设数字教材平台,支撑职业教育数字教材的建设与应用。

关键词：职业教育数字教材建设能力图谱人工智能实践探索