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可持续发展教育理念下的高中学校德育实施途径——以四川省成都市石室中学“生态德育”为例

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天津教育 2020年第22期 107-108页

作者：李贤中罗朝军四川省成都市石室中学

成都石室中学在可持续发展教育理念的指导下,关注学生的可持续发展能力,学校德育工作在坚持“源于生命,循于生涯,达于生态”的基础上,提出了“生态德育”这一全新的概念。“生态德育”将从国家成德、社会公德、职业道德、家庭美德、个... 详细信息

成都石室中学在可持续发展教育理念的指导下,关注学生的可持续发展能力,学校德育工作在坚持“源于生命,循于生涯,达于生态”的基础上,提出了“生态德育”这一全新的概念。“生态德育”将从国家成德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德五个维度,培养学生适应终身发展和社会发展的必备品格、关键能力和可持续发展力,从而达到人与人、人与自然和人与社会这三者关系的和谐相处。

关键词：生态德育基本特征实施途径

精诊问题·靶向施策：以学校诊断助力集团化办学提质增效

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中小学管理 2025年第03期 22-24页

作者：宋奕云四川省成都市石室联合中学

四川省成都市石室联合中学在推进集团化办学的过程中，基于龙头学校发展之困和集团化办学困境，率先在龙头学校开展学校诊断，助力集团化办学提质增效。首先，通过成立诊断小组、做好宣传动员，在校内凝聚诊断共识，并在充分讨论交流的... 详细信息

四川省成都市石室联合中学在推进集团化办学的过程中，基于龙头学校发展之困和集团化办学困境，率先在龙头学校开展学校诊断，助力集团化办学提质增效。首先，通过成立诊断小组、做好宣传动员，在校内凝聚诊断共识，并在充分讨论交流的基础上不断扩大学校诊断范围；其次，倡导全员参与，在收集并深入解读诊断数据的基础上明晰发展问题；最后，通过全面梳理和分析问题做好分类整改，以诊断促进学校办学品质提升。

关键词：学校诊断集团化办学学校评价以诊促改以诊促建

学生社团在高中思政课程中有机融入的研究与实践——以四川省成都市石室中学为例

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高考 2022年第2期 159-161页

作者：罗朝军周莹陈淇瑶成都市石室中学

本文在对学生社团融入高中思政课程的必要性、可行性进行深入分析的基础上,有条理、成体系地梳理了四川省成都市石室中学的实践操作,探究学生社团融入高中思政课程的可行途径并提出建议,以更好促进高中思政课程学科核心素养落地,提升学... 详细信息

本文在对学生社团融入高中思政课程的必要性、可行性进行深入分析的基础上,有条理、成体系地梳理了四川省成都市石室中学的实践操作,探究学生社团融入高中思政课程的可行途径并提出建议,以更好促进高中思政课程学科核心素养落地,提升学生思政素养。

关键词：高中思政课程学科核心素养学生社团实践探究

基于项目式学习的初中数学跨学科主题学习设计与实施——以“为校园古银杏树建立生长档案”项目为例

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教育科学论坛 2025年第4期 11-15页

作者：岳迎春四川省成都市石室联合中学成都610000

基于项目式学习的初中数学跨学科主题学习设计与实施,在设计思路上围绕真实情境进行项目选题,基于核心素养拟定项目目标,基于教材、学情、项目特点设计“施工图”,围绕目标达成制定多元评价量规;在项目实施上善用建模思维搭好脚手架,厘... 详细信息

基于项目式学习的初中数学跨学科主题学习设计与实施,在设计思路上围绕真实情境进行项目选题,基于核心素养拟定项目目标,基于教材、学情、项目特点设计“施工图”,围绕目标达成制定多元评价量规;在项目实施上善用建模思维搭好脚手架,厘清职责,明确项目实施过程的分工,做好项目成果的展评。

关键词：初中数学跨学科主题学习项目式学习实践核心素养

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借用“小三角”，巧解语用效果比较题

高中生 2025年第2期 57-59页

作者：余树财四川成都市石室成飞中学

语用效果比较题自2022年高考在全国乙卷设题以来，在2023年高考语文全国卷中出现的频次更高（见表1）。2024年高考语文全国卷虽未考到这类题，但并不代表备战2025年高考时就可以忽视对这类题的复习。

关键词：

高考生物学试题利用实验情境考查科学探究素养的方式及应对策略

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生物学教学 2025年第1期50卷 58-61页

作者：邱磊四川省成都市航天中学校成都610100

以2024年高考全国卷为例,探索在高考评价体系及新课标指导下高考生物学实验情境对科学探究素养的考查。生物学试题以教材实验、农业生产背景、科学实践探究、生态环境保护为情境创设素材,多角度考查学生的科学探究能力。在教学中要注重... 详细信息

以2024年高考全国卷为例,探索在高考评价体系及新课标指导下高考生物学实验情境对科学探究素养的考查。生物学试题以教材实验、农业生产背景、科学实践探究、生态环境保护为情境创设素材,多角度考查学生的科学探究能力。在教学中要注重观察与动手、分析与解释、对比与审视、指向与评价等训练来应对实验情境对科学探究素养的考查。

关键词：实验情境科学探究生物学试题 2024年高考

跨学科视域下的假期作业设计与实践——以七年级语文寒假作业设计为例

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语文教学通讯 2025年第2期 20-23页

作者：余涛左琪四川省成都市石室中学四川成都610052

以语文核心素养为中心,以学科融合、素养综合、资源整合、做评结合为路径的“一中四合”的假期作业设计思路,以及从规划到评价的完整的“六步迭代”式作业设计流程,从实践上解决了跨学科视域下初中语文教师如何立足学科本位设计假期作... 详细信息

以语文核心素养为中心,以学科融合、素养综合、资源整合、做评结合为路径的“一中四合”的假期作业设计思路,以及从规划到评价的完整的“六步迭代”式作业设计流程,从实践上解决了跨学科视域下初中语文教师如何立足学科本位设计假期作业的问题,从而有效提升学生的语文核心素养,培养学生“跨学科”的创新思维,为国家拔尖人才的培养奠定坚实的基础。

关键词：跨学科学习假期作业设计学科本位语文核心素养

民族地区初中数学教师MPCK、课堂教学质量对学生数学学业成绩的影响——基于青海省28所初中学校的研究

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民族教育研究 2025年

作者：张廷艳谭洋董宇航朱丽梅西南大学宜宾研究院西南大学教师教育学院四川省成都市石室天府中学

国家“十四五”规划纲要明确提出要“提高民族地区教育质量和水平”，学生学业成绩是直接反映民族地区教育质量和水平的基本指标之一，而教师知识水平与课堂教学实践又是影响学生学业成绩的重要因素。本研究以青海省28所初中学校的54名... 详细信息

国家“十四五”规划纲要明确提出要“提高民族地区教育质量和水平”，学生学业成绩是直接反映民族地区教育质量和水平的基本指标之一，而教师知识水平与课堂教学实践又是影响学生学业成绩的重要因素。本研究以青海省28所初中学校的54名数学教师及其对应任教的1637名学生为研究对象，调查民族地区初中数学教师的MPCK和课堂教学质量的现状，进而通过建立多层线性模型分析民族地区初中数学教师MPCK、课堂教学质量对学生数学学业成绩的影响。结果表明：（1）教师的MPCK和课堂教学质量总体发展水平偏低且教师MPCK存在显著教龄差异；（2）教师MPCK的数学课程与教学计划知识维度是正向影响学生数学学业成绩的重要因素；（3）教师课堂教学质量的认知激活维度显著预测学生数学学业成绩；（4）教师MPCK与课堂教学质量对学生数学学业成绩的影响存在显著交互作用。

关键词：民族地区数学教育 MPCK 课堂教学质量数学学业成绩多层线性模型

认知行为疗法应用于高中生社交焦虑的个案辅导

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中小学心理健康教育 2025年第6期 46-50页

作者：侯松林四川省成都市石室天府中学成都610095

一名高中女生因社交焦虑引发了口吃问题,对学习造成了不良影响。心理老师依据社交焦虑的认知行为概念化模型分析其焦虑情绪和回避行为,并制定认知行为取向的辅导策略,针对其认知、情绪和行为问题开展了12次辅导。采用焦虑自评量表(SAS)... 详细信息

一名高中女生因社交焦虑引发了口吃问题,对学习造成了不良影响。心理老师依据社交焦虑的认知行为概念化模型分析其焦虑情绪和回避行为,并制定认知行为取向的辅导策略,针对其认知、情绪和行为问题开展了12次辅导。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估辅导前后的情绪变化。结果显示,来访者的焦虑和抑郁情绪明显下降,社会功能显著改善,达到预期的辅导目标。

关键词：认知行为疗法社交焦虑个案辅导