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网络交往与现实交往中大学生孤独感的比较研究

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教育学术月刊 2018年第12期 75-81页

作者：郭英肖飒王琦四川师范大学教师教育与心理学院

为探讨大学生网络交往与现实交往中的孤独感水平,以及大学生网络交往与现实交往中孤独感在性别、专业、生源地、年级上是否存在差异,为教育实践中引导大学生合理选择交往形式,适度开展人际交往,提升交往质量,构建健康和谐的人际关系,有... 详细信息

为探讨大学生网络交往与现实交往中的孤独感水平,以及大学生网络交往与现实交往中孤独感在性别、专业、生源地、年级上是否存在差异,为教育实践中引导大学生合理选择交往形式,适度开展人际交往,提升交往质量,构建健康和谐的人际关系,有效预防或减少因交往而导致的孤独感等心理问题提供参考,采用UCLA孤独量表,以网络人际交往及现实人际交往的时长作为考察指标,对国内五个高校511名大学生进行问卷调查。结果表明:网络交往中大学生的孤独感水平显著高于现实交往中的孤独感;网络交往与现实交往中大学生孤独感在性别、专业以及生源地上均不存在显著差异;在年级上差异显著,大一、大二、大三学生的孤独感水平显著高于大四学生。

关键词：网络交往现实交往孤独感

大学生自杀意念与网络心理咨询态度的关系:污名和网络自我表露的链式中介效应

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中国临床心理学杂志 2023年第1期31卷 230-234页

作者：胡佳晨苟楚柚刘蕾葛鑫郭甜李放四川师范大学心理学院成都610066

目的:考察大学生自杀意念与网络心理咨询态度的关系,并探究污名和网络自我表露在其中的中介作用。方法:抽取956名在校大学生,采用自杀意念量表、网络心理咨询态度量表、寻求专业心理帮助的污名量表和网络自我表露量表进行测量。结果:(1... 详细信息

目的:考察大学生自杀意念与网络心理咨询态度的关系,并探究污名和网络自我表露在其中的中介作用。方法:抽取956名在校大学生,采用自杀意念量表、网络心理咨询态度量表、寻求专业心理帮助的污名量表和网络自我表露量表进行测量。结果:(1)大学生自杀意念与网络心理咨询态度的不适感维度呈显著负相关。(2)污名在自杀意念与网络心理咨询态度的不适感维度之间起中介作用,污名和网络自我表露在自杀意念与网络心理咨询态度的不适感及评价维度之间均起链式中介作用。结论:高自杀意念大学生对网络心理咨询的态度较为积极,他们较高的污名和网络自我表露使其有寻求网络心理咨询的倾向。

关键词：大学生自杀意念网络心理咨询态度污名网络自我表露

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网络游戏成瘾研究的争议及趋势

心理科学进展 2019年第1期27卷 83-95页

作者：靳宇倡余梦胡云龙四川师范大学教师教育与心理学院成都610068

网络游戏成瘾(InternetGamingDisorder,IGD)是否能被确认为独立的精神障碍?目前的争议来自三个方面:概念上难以明确IGD与正常游戏行为、其他精神障碍之间的差异,且上瘾对象仅为网络游戏或包含线下游戏并不明确;鉴定标准上DSM-5总结的9... 详细信息

网络游戏成瘾(InternetGamingDisorder,IGD)是否能被确认为独立的精神障碍?目前的争议来自三个方面:概念上难以明确IGD与正常游戏行为、其他精神障碍之间的差异,且上瘾对象仅为网络游戏或包含线下游戏并不明确;鉴定标准上DSM-5总结的9条标准没能刻画IGD的本质特征,现行的18种诊断工具在内容、诊断阈限等方面参差不齐;研究方法上缺乏理论支撑,过分依赖问卷数据,忽视电子游戏的积极作用。争议内容体现出研究者对网络游戏行为本身缺乏理解,因此难以判断正常与异常的游戏行为。未来研究应考虑回退到对网络游戏行为的研究,对网络游戏类型特点、影响网络游戏行为的各因素以及电子游戏的积极贡献做深入探讨,以达到从本质上明确网络游戏成瘾的特质。

关键词：网络游戏成瘾(IGD) 电子游戏行为成瘾 DSM-5诊断标准精神障碍

基于学习者画像的教师混合学习模式设计与实践

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四川师范大学学报（社会科学版） 2021年第4期48卷 132-138页

作者：王亚军胡东四川师范大学教师教育学院四川师范大学心理学院

兴国必先强师,开展高品质的教师学习,建立高素质的教师队伍,尤显重要。而教师混合学习因其蕴含的技术和学习元素符合当下对教师学习的本体认识,被赋予了引领教师学习变革的使命。采用文献研究、概念辨析、归纳演绎、行动研究等方法,对... 详细信息

兴国必先强师,开展高品质的教师学习,建立高素质的教师队伍,尤显重要。而教师混合学习因其蕴含的技术和学习元素符合当下对教师学习的本体认识,被赋予了引领教师学习变革的使命。采用文献研究、概念辨析、归纳演绎、行动研究等方法,对学习者画像和教师混合学习的概念演进和本质内涵进行透析,探讨基于学习者画像建构教师混合学习模式的可行性和必然性,剖析以学习者为中心、关联学习环境创设、促进知识概念体转化的教师混合学习机制,设计统整教师画像前端分析、线上线下混合研修、目标导向输出设计的教师混合学习模式,并将该模式运用于国培计划教师培训项目,研究结果显示:无论是在项目的整体满意度,还是在知识掌握、能力培养和情感体验方面,该模式都成效显著。

关键词：混合学习教师学习学习者画像学习模式设计

亲代养育与柔情问卷在中国大学生群体中的修订

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中国临床心理学杂志 2022年第2期30卷 350-353页

作者：钟霜廖文莉徐华春四川师范大学心理学院成都610068

目的:本研究拟修订亲代养育与柔情问卷中文版,验证该量表在中国背景下的因素结构,并检验其信效度。方法:在大学生群体中发放问卷1200份,回收1017份;另用共情关注、女性性别角色、生育意愿作为效标,八周后抽取92名学生进行重测。结果:探... 详细信息

目的:本研究拟修订亲代养育与柔情问卷中文版,验证该量表在中国背景下的因素结构,并检验其信效度。方法:在大学生群体中发放问卷1200份,回收1017份;另用共情关注、女性性别角色、生育意愿作为效标,八周后抽取92名学生进行重测。结果:探索性因素分析得到保护和抚育2个因子,特征根分别为3.68和1.76,累计方差贡献率为54.38%。验证性因素分析显示结构拟合良好(χ^(2)/df=3.97, GFI=0.93, CFI=0.92, IFI=0.92, NFI=0.90, RMSEA=0.087,RMR=0.06);总量表及2个分量表内部一致性信度在0.68-0.84之间,重测信度在0.41-0.81之间;总量表及两个分量表与共情关注相关(r=0.34-0.44, P大学生群体中具有良好的信效度,可以用于测量中国人的亲代养育动机。

关键词：亲代养育保护抚育柔情动机

建设“教育强国” 实现伟大复兴——十九大报告中的教育宣言与未来图景

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四川师范大学学报（社会科学版） 2018年第1期45卷 16-18页

作者：雷云四川师范大学教师教育与心理学院

十九大报告对新时代教育事业进行了全面部署,明确提出“教育强国”这一气势恢弘的论题.这是中国共产党领导人民走向新时代中国特色社会主义的激动人心的教育宣言,也是党领导人民“创造美好生活”的令人向往的教育图景.为此,探讨“教育... 详细信息

十九大报告对新时代教育事业进行了全面部署,明确提出“教育强国”这一气势恢弘的论题.这是中国共产党领导人民走向新时代中国特色社会主义的激动人心的教育宣言,也是党领导人民“创造美好生活”的令人向往的教育图景.为此,探讨“教育强国”的理论内涵与现实路径,有助于我们准确理解这一教育宣言的意义,全面把握这一教育图景的架构,顺利实现民族复兴这一伟大梦想.

关键词：教育强国宣言伟大复兴大报中国共产党领导中国特色社会主义教育事业美好生活

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为人父母者更幸福?

心理科学进展 2018年第3期26卷 538-548页

作者：徐华春崔碧颖张文婷四川师范大学教师教育与心理学院成都610068

生育-幸福的关系是一个影响个人、家庭和整个社会的重要话题。目前,它已成为心理学研究的一个热点,涉及到人性需要、心理发展以及现实的社会环境等诸多影响因素。对此,全世界大众中存在一些广泛的素人理论与信念,心理学家则基于不同理... 详细信息

生育-幸福的关系是一个影响个人、家庭和整个社会的重要话题。目前,它已成为心理学研究的一个热点,涉及到人性需要、心理发展以及现实的社会环境等诸多影响因素。对此,全世界大众中存在一些广泛的素人理论与信念,心理学家则基于不同理论阐述了生育的心理功能以及生育-幸福的关系。已有的实证研究仍以人口学调查为主,结论却不尽一致。复杂调节变量的影响,研究者对幸福的不同界定与测量以及社会的变迁都可能导致生育-幸福关系的复杂性。未来研究者应在人性哲学的探讨、充分考虑群体异质性的深入调查、基于心理学视角的实证研究以及相关问题上心理健康服务的研究与实践方面作出更多工作,并为国家有关政策的改革提供建议。

关键词：为人父母幸福快乐生活满意度意义感

言语编码和视空编码在时间——空间联结中的作用

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心理科学 2018年第5期41卷 1069-1076页

作者：毕翠华冯欣蕊四川师范大学教师教育与心理学院成都610068

时间和空间存在反应编码联合效应,该效应的编码是视觉空间性还是言语性还存在争议。实验1采用言语和空间反应,它们与时距的关系分为一致和不一致。发现言语反应时,短时距用"左边"反应快,长时距用"右边"反应快;空间反应时,时距和空间的... 详细信息

时间和空间存在反应编码联合效应,该效应的编码是视觉空间性还是言语性还存在争议。实验1采用言语和空间反应,它们与时距的关系分为一致和不一致。发现言语反应时,短时距用"左边"反应快,长时距用"右边"反应快;空间反应时,时距和空间的一致性效应消失。实验2用箭头朝向反应,发现视觉编码和空间编码存在于相对应的反应形式中。研究表明时空关系的编码形式与任务要求有关,但概念上的言语编码更具优势,支持了极性对应理论。

关键词： STEARC效应言语编码视觉编码空间编码

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日本放送大学的学习支持服务系统建设研究

中国远程教育 2017年第9期 45-48页

作者：王芳周晨四川师范大学教师教育与心理学院四川省教师教育研究中心四川师范大学教师教育与心理学院

学习支持服务系统是远程教育的重要组成部分。日本放送大学作为亚洲知名的远程开放大学,在学习支持服务系统建设方面有许多成熟的实践经验,突出表现在教学资源、教学指导方式和教务管理三大方面。通过对日本放送大学学习支持服务系统的... 详细信息

学习支持服务系统是远程教育的重要组成部分。日本放送大学作为亚洲知名的远程开放大学,在学习支持服务系统建设方面有许多成熟的实践经验,突出表现在教学资源、教学指导方式和教务管理三大方面。通过对日本放送大学学习支持服务系统的建设现状进行分析和总结,可以为我国开放大学的建设提供借鉴与参考。

关键词：学习支持服务远程教育开放大学终身教育以学生为中心学习资源学分互换课程评价