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信息化背景下高校学生信息员制度的困境与建设路径

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大学教育 2024年第5期 6-9页

作者：韩杰郑秀清四川师范大学四川成都610066

学生信息员制度作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,在长期的实践探索中建立了信息收集、反馈、改进机制,但由于信息化建设滞后,导致学生信息反馈滞后、问题整改落实缺乏监控、问题分类归整难度大、不同层面学生信息员信息反... 详细信息

学生信息员制度作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,在长期的实践探索中建立了信息收集、反馈、改进机制,但由于信息化建设滞后,导致学生信息反馈滞后、问题整改落实缺乏监控、问题分类归整难度大、不同层面学生信息员信息反馈重复等问题。通过信息综合化平台,将学生信息反馈与教学管理、专业(课程)评估、教师评价有效结合,同时建立部门联动机制,做好学生信息员的选拔、培训和管理工作,加强职能部门和教师对学生信息员制度的认知以及建立问题整改落实考核机制,可为高校自查、自纠、持续改进的质量文化注入新动力。

关键词：信息化学生信息员教学质量保障体系高校管理

中小学教师实施教育惩戒知易行难——基于对S省133987名师生及家长的调研分析

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中小学管理 2024年第7期 59-62页

作者：唐晓辉何江张静四川大学公共管理学院四川省教育厅教师工作处成都师范学院四川理工技师学院

如何规范有序地推动《中小学教育惩戒规则(试行)》落地是中小学校面临的工作难点。基于对S省133987名学前及义务教育阶段的师生及家长的大样本分析发现,教师实施教育惩戒在理念认同与实践落地之间存在明显偏差。具体表现在如下方面:三... 详细信息

如何规范有序地推动《中小学教育惩戒规则(试行)》落地是中小学校面临的工作难点。基于对S省133987名学前及义务教育阶段的师生及家长的大样本分析发现,教师实施教育惩戒在理念认同与实践落地之间存在明显偏差。具体表现在如下方面:三类受访对象有超七成赞同实施教育惩戒,超九成认可教育惩戒效用,但低学历家长、农村教师和高年级学生仍需重点关注和引导;家长、学生参与校纪班规制定的比例严重不足,家校协同力度有待加强;研究同时提醒中小学教师对实施教育惩戒的行为、地点和方式要有所选择。针对调研结果,建议从修法授权、实践衔接、监督制约、协同支持等方面综合施策,以推动中小学教育惩戒有理有序有效落实。

关键词：教育惩戒教育惩戒权正当惩戒教育惩戒监督机制救济制度惩戒协同

以文化人:大学育人环境构建中非遗资源挖掘与使用的着力点

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四川戏剧 2022年第7期 186-188页

作者：周婷婷四川师范大学教育科学学院四川师范大学“同心筑梦”辅导员名师工作室

非遗文化资源为大学育人环境构建提供了有力抓手和重要载体。根据非遗文化资源教化功能与教育属性,“以文化人”是大学育人环境构建实践中非遗资源挖掘和使用的不二追求。其中大学育人环境中非遗资源挖掘与使用目的在于“人”,它要求以... 详细信息

非遗文化资源为大学育人环境构建提供了有力抓手和重要载体。根据非遗文化资源教化功能与教育属性,“以文化人”是大学育人环境构建实践中非遗资源挖掘和使用的不二追求。其中大学育人环境中非遗资源挖掘与使用目的在于“人”,它要求以促进人的全面发展为旨归,精准对接青年大学生的思想困惑和理论需求;“文”是大学育人环境中非遗资源挖掘与使用的关键,蕴含着对非遗资源选择、鉴别、比较和整合过程。大学育人环境中非遗资源挖掘与使用的路径在于“化”,鉴于此,文章提出的“教化”“浸化”“内化”“外化”文化育人机制,对提升育人环境建设成效具有重要意义。

关键词：育人环境非遗资源以文化人

我国基层体育教研员角色的历时样态、现实困境及未来路向

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北京体育大学学报 2024年第3期47卷 97-107页

作者：方奇王辉成都体育学院四川成都610041 新疆师范大学体育学院新疆乌鲁木齐830017 华东师范大学体育与健康学院上海200241

我国基层体育教研员是保障中小学基础教育阶段体育教育改革、体育教师职业发展和体育课程及教学质量的重要力量。采用文献资料、质性访谈等研究方法,以应然维度,结合新中国成立70余年标志性教研制度的文本语境,考察3个历史时期我国体育... 详细信息

我国基层体育教研员是保障中小学基础教育阶段体育教育改革、体育教师职业发展和体育课程及教学质量的重要力量。采用文献资料、质性访谈等研究方法,以应然维度,结合新中国成立70余年标志性教研制度的文本语境,考察3个历史时期我国体育教研员角色呈现的历时样态,其存在从“孕育与产生”到“分化与衍生”再到“逐步完善及其专业化发展”的角色变化特征;以实然维度,剖析中小学体育教研的工作实际,发现体育教研员面临因专业制度缺失而出现角色认知困惑、行为习性固化而造成角色转换缓慢、理论功底不足而导致角色展现乏力、教育资源多样而显现角色功能弱化的现实困境;以能然维度,探究新时期教育理念与社会期待的实效需求,认为体育教研员应成为体育教师专业化成长期待下师资队伍的优化者、学校体育教育高质量发展下教研创新的引领者、体育课程深化改革下学科建设的先行者、体育课堂革命时代诉求下校本教学的改革者,以期强化基层体育教研员的“专业人”角色职能,彰显其职业影响力与美誉度。

关键词：中小学基层体育教研员教研制度教师教育

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中国式现代化进程中中华文明的创新性解密

理论与现代化 2024年第1期 76-84页

作者：孙健宋昶儒教育部高校辅导员培训和研修基地(西北师范大学) 西北师范大学马克思主义学院西北师范大学河西走廊研究院

中国式现代化是一个不断创新发展、持续推进的过程,以历次党代会报告、历次五年规划和历年政府工作报告为依据,可以将对中国式现代化认识的发展进程归结为“四个现代化”“中国式的现代化”和“中国式现代化”3个阶段。中国共产党人对... 详细信息

中国式现代化是一个不断创新发展、持续推进的过程,以历次党代会报告、历次五年规划和历年政府工作报告为依据,可以将对中国式现代化认识的发展进程归结为“四个现代化”“中国式的现代化”和“中国式现代化”3个阶段。中国共产党人对每一个阶段中国式现代化均进行了不同程度的理论创新,最终探索出了具有鲜明特征的中国式现代化道路。基于中华文明的创新性视角深入探究中国式现代化各阶段的创新缘由及理论和实践成果,有助于解密中国式现代化的遗传密码,进而继续完善发展中国式现代化,最终全面建成社会主义现代化强国。

关键词：中国式现代化中国式现代化的进程中华文明的创新性

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四川省青少年冰雪运动冬令营开展研究

冰雪体育创新研究 2024年第8期 4-6页

作者：杨建豪西华师范大学四川南充637001

该文运用文献资料、实地调查等方法,分析四川省青少年冰雪运动冬令营活动开展的价值、困境,并提出提升路径。四川省青少年冰雪运动冬令营活动开展价值:有利于帮助青少年学习掌握冰雪运动技能,有利于加强冰雪运动后备人才培养,有利于提... 详细信息

该文运用文献资料、实地调查等方法,分析四川省青少年冰雪运动冬令营活动开展的价值、困境,并提出提升路径。四川省青少年冰雪运动冬令营活动开展价值:有利于帮助青少年学习掌握冰雪运动技能,有利于加强冰雪运动后备人才培养,有利于提升冰雪运动教育深度广度。开展困境:冬令营活动前期准备不够充分、活动开展理念不够清晰明确、冰雪运动教练员队伍需要完善。提升路径:加强准备规划工作,提高活动专业水平明确活动开展理念,统一活动开展方向;完善教练选拔培训,提升活动开展质量。

关键词：青少年冰雪运动冬令营

高校辅导员专业发展内驱力的内涵、特性及激发路径探究

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西华师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期 83-90页

作者：李华伟华中师范大学教育学院湖北武汉430079 西华师范大学学生工作部四川南充637009

辅导员专业发展质量关乎高校立德树人根本任务目标的达成,关乎大学生全面成长成才的价值实现,关乎辅导员队伍的高质量、可持续发展。聚焦高校辅导员专业发展内驱力是对主体性关照的回归、对内生动力源的深掘,是驱动辅导员获得自主的、... 详细信息

辅导员专业发展质量关乎高校立德树人根本任务目标的达成,关乎大学生全面成长成才的价值实现,关乎辅导员队伍的高质量、可持续发展。聚焦高校辅导员专业发展内驱力是对主体性关照的回归、对内生动力源的深掘,是驱动辅导员获得自主的、持久的、真正的专业发展的内在要求。高校辅导员专业发展内驱力具有阶段差异性、价值引领性、情怀驱动性、环境激励性;可通过聚焦辅导员主责主业,提升其专业化主体自觉;优化职业发展体系,增进辅导员的职业认同;建立发展评价机制,强化辅导员职业归属;构筑专业发展生态圈,满足辅导员成长需要。

关键词：高校辅导员专业发展内驱力主体性

加强高校学生组织思想引领工作的五重进路——以江西师范大学红岩精神大学生红色文化宣讲团为例

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中学政治教学参考 2024年第12期 2-2,105页

作者：付妍妍江西师范大学马克思主义学院红色青春工作室

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,深化并改进高校学生组织的思想引领工作,构建以学生发展为核心的实践教育体系,是教育引导广大青年听党话、跟党走的必然要求,是培育担当民族复兴重任时代新人的重要保证,更是高校思政工作者的... 详细信息

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,深化并改进高校学生组织的思想引领工作,构建以学生发展为核心的实践教育体系,是教育引导广大青年听党话、跟党走的必然要求,是培育担当民族复兴重任时代新人的重要保证,更是高校思政工作者的使命与责任。江西师范大学红色文化宣讲团依托教育部全国高校辅导员名师工作室红色青春工作室的建设.

关键词：高校学生组织名师工作室实践教育体系时代新人江西师范大学高校辅导员红岩精神思想引领工作

新时代高等职业院校“大思政课”实践育人体系建构的探索——四川工程职业技术大学“传火·铸魂”思政育人品牌的实践

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装备制造与教育 2024年第1期38卷 13-17页

作者：杨雅涵倪波唐鹏唐咏春四川工程职业技术大学四川德阳618000

近年来,四川工程职业技术大学以习近平总书记关于思政课建设的重要论述、关于“大思政课”的重要指示批示为指导,从问题导向出发,逐一破解教学难题,继而系统规划统筹育人资源,逐步构建起以“课程-平台-项目-品牌-基地-队伍”六维聚力的... 详细信息

近年来,四川工程职业技术大学以习近平总书记关于思政课建设的重要论述、关于“大思政课”的重要指示批示为指导,从问题导向出发,逐一破解教学难题,继而系统规划统筹育人资源,逐步构建起以“课程-平台-项目-品牌-基地-队伍”六维聚力的“传火·铸魂”大思政课实践育人体系。打造了“理想信念之识-青春奋斗之能-民族复兴之志”进阶目标课程,锻造了一支把专业教育与思政实践深入结合的团队,建成“传火铸魂”实践教育基地,孵化“传火铸魂”创新行动项目,以“传理想信念之火,传青春奋斗之火,传民族复兴之火,铸时代新人之魂”的理念贯穿多场域、全链条育人过程,凝炼出“大思政课”实践育人的品牌。

关键词：大思政课实践教学育人目标