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四川教育 2024年第25期 38-40页

作者：殷秀娟雍俊郭婉婕四川大学附属实验小学教育处四川大学附属实验小学教导处四川大学附属实验小学行政办公室

党的二十大明确提出“弘扬伟大建党精神”。伟大建党精神是中国共产党先驱在探索救国救民道路中创造的宝贵精神财富,也是学校落实立德树人根本任务需要深度挖掘的最好课程内容。

关键词：救国救民学校党建立德树人宝贵精神财富建党精神深度挖掘课程内容中国共产党

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“双减”政策下,小学家校协同育人的途径探索

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教育进展 2024年第6期14卷 353-359页

作者：唐梦如成都大学附属实验小学四川成都

在“双减”政策的要求下,学校和家庭都是协助学生成长和教育的主体角色,只有家庭和学校携手共育,才能更好地促进学生的全面发展。在小学阶段,基于学生的身心特征,家校协同育人的仍然存在目标不一致,沟通不畅通的地方。基于此,本文将试... 详细信息

在“双减”政策的要求下,学校和家庭都是协助学生成长和教育的主体角色,只有家庭和学校携手共育,才能更好地促进学生的全面发展。在小学阶段,基于学生的身心特征,家校协同育人的仍然存在目标不一致,沟通不畅通的地方。基于此,本文将试图探索“双减”政策下更有效的家校协同育人的途径,以期为小学阶段的家校协同共育工作带来思考。

关键词： “双减”政策小学教育家校协同育人

基于核心素养背景下小学体育跨学科主题教学实践探析——以立定跳远中的三角形为例

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基于核心素养背景下小学体育跨学科主题教学实践探析——以立定跳...

如何在体育课中运用情景化教学——以田径大单元跨越式跳高为例

2024第二届四川省体育科学大会论文报告会

作者：廖亚均四川大学附属实验小学清水河分校

基于核心素养的跨学科主题学习,我们利用国家智慧教育平台,结合现代教育技术手段,开展具有创新性和实效性的课堂教学活动,在课堂中融合数学和体育健康学科知识进行"立定跳远中的三角形"单元主题探究,帮助学生理解"立定跳远中的三角形"概... 详细信息

基于核心素养的跨学科主题学习,我们利用国家智慧教育平台,结合现代教育技术手段,开展具有创新性和实效性的课堂教学活动,在课堂中融合数学和体育健康学科知识进行"立定跳远中的三角形"单元主题探究,帮助学生理解"立定跳远中的三角形"概念,即在起跳点、最高点以及落地点所形成的一个想象三角形区域,使学生更好地理解立定跳远的技术动作;运用案例研究法,对四川大学附属实验小学清水河分校三年级1班和2班进行授课,课后学生较好掌握立定跳远的预摆、起跳、腾空、落地动作技能,再对课前诊断、课后测试数据对比发现,90%学生的立定跳远能进步5cm及以上,与传统授课的三年级3班和4班进行对比分析发现,1班和2班的立定跳远平均距离更远,课堂中展现的跳跃能力更出色,因此,在新时代背景下,体育教学的创新在跨学科主题学习、翻转课堂、智慧教育方面找到了路径。

关键词：立定跳远跨学科主题学习核心素养三角形智慧教育

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如何在体育课中运用情景化教学——以田径大单元跨越式跳高为例

教学与学习并行，理论与实践并重——新课改下大概念小学体育足球教学的探究

2024第二届四川省体育科学大会论文报告会

作者：唐勤四川大学附属实验小学清水河分校

在小学体育教学中,跨越式跳高作为田径运动的核心项目,对学生的身体素质和技术掌握提出了严格要求。在田径大单元教学模式的框架下,情景化教学方法可以系统地应用于跨越式跳高的教学实践,这不仅有助于学生深入理解和精通跳高的技术细节... 详细信息

在小学体育教学中,跨越式跳高作为田径运动的核心项目,对学生的身体素质和技术掌握提出了严格要求。在田径大单元教学模式的框架下,情景化教学方法可以系统地应用于跨越式跳高的教学实践,这不仅有助于学生深入理解和精通跳高的技术细节,还能有效培养他们的团队协作意识和竞技体育精神。本文从新时代背景下体育情景化教学的实施意义出发,同时分析了现阶段体育情景化教学模式在实施过程中遇到的障碍,并探索了基于情景化模式的体育课程创新提质策略,旨在为小学体育教学提供丰富、有效的教学方法,以促进学生身心健康的全面发展,并实现素质教育的目标。

关键词：体育跨越式跳高情景化教学策略

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教学与学习并行，理论与实践并重——新课改下大概念小学体育足球...

立方大腔体静高压装置中叶腊石的传压及密封性能研究

2024第二届四川省体育科学大会论文报告会

作者：唐勤四川大学附属实验小学清水河分校

目的:新课标提倡"健康第一"的教育理念,强调体育学科的实践特征,课堂活动中还要突出学生的主体地位。大概念的教学能鼓励学生从宏观角度思考问题,促进其深层次学习,增强他们将所学应用于实践的能力。为了发扬足球文化,促进青少年校园足... 详细信息

目的:新课标提倡"健康第一"的教育理念,强调体育学科的实践特征,课堂活动中还要突出学生的主体地位。大概念的教学能鼓励学生从宏观角度思考问题,促进其深层次学习,增强他们将所学应用于实践的能力。为了发扬足球文化,促进青少年校园足球文化交流,广大体育教师愈来愈注重足球教学的基础性、层次性,以及教学方法的多样性。身为小学体育教师的一员,应当立足新课改背景,根据足球这项运动的特点,不断学习"健康第一"教育理念的内涵,思考符合学生身体素质的教学策略,培养学生参与足球运动的积极性,使学生学习足球理论知识与实践技能,从而达到在体育足球教学活动中培养学生终身体育意识的教学目标,实现小学体育教育教学的高质量发展。方法:本文通过文献资料法、逻辑分析法等方法,对新课改下大概念小学足球教学进行研究。结果:新课改背景下,体育课程教学不仅要注重增强学生的身体素质,还需要培养学生的气质内涵。足球是一项历史悠久的运动,可以追溯到我国古代的球类游戏蹴鞠。对此,小学体育教师要注重促进自身专业成长,学习足球历史文化,在展开教学实践活动时,以学生喜爱的方式强调足球历史文化,活跃学生的民族文化血液,增强学生的文化自信,从而增强学生练习足球技能的积极培养,培养学生理论与实践相结合的学习思想,为在新课改下推动小学体育足球教学活动的顺利实施奠定基础。足球被称为"世界第一运动",十分考验身体素质。为了可以促进青少年校园文化交流,推动学校体育课程改革,绝不能直接对学生进行足球技术训练,而是需要先帮助学生奠定良好的身体素质。因此,小学体育教师身为教学活动中的组织者、引导者,应当带领学生加强基础运动练习,使学生的身体素质在潜移默化之中得到提高,为学生可以高质高效获取足球知识与技能做好铺垫,从而达到在新课改优化小学体育教学效果的目的。足球运动具有对抗性强、战术多变、参与人数多等特点,如果没有基本的足球技术作为实战功底,极有可能造成身体损伤,影响学生踢足球的热情。且教师身为体育足球教学活动中的主导者,需要经常示范足球基本技术。因此,小学体育教师要加强足球基本技术的学习,在教学过程中为学生设计练习足球基本技术的学习任务,使学生亲身体验足球运动,强化学生的足球球感,为学生可以在球场之上灵活的进攻、防守做出努力,以求能够促进青少年校园足球文化交流的更加顺利。游戏是符合小学生身心特点的方式,随着素质教育的不断推进,"双减"政策的施行,游戏教学法得到了更加广泛的应用,开展游戏活动于小学体育教学中,可以充分缓解学生身心负担,促进学生健康成长。因此,小学体育教师应当注重学习足球的基本技术,基于对学生身心特点的了解,开展足球游戏活动,从而提升学生锻炼热情,使学生在足球游戏活动中获得进步与成长,使学生能够在青少年校园足球文化交流活动中有良好表现,有效推进学校体育改革。游戏是符合小学生身心特点的方式,随着素质教育的不断推进,"双减"政策的施行,游戏教学法得到了更加广泛的应用,开展游戏活动于小学体育教学中,可以充分缓解学生身心负担,促进学生健康成长。因此,小学体育教师应当注重学习足球的基本技术,基于对学生身心特点的了解,开展足球游戏活动,从而提升学生锻炼热情,使学生在足球游戏活动中获得进步与成长,使学生能够在青少年校园足球文化交流活动中有良好表现,有效推进学校体育改革。足球比赛是足球实践的最佳方式,既可以使学生的足球技能得到进步,还可以培养学生的规则意识,提高学生团结协作的精神,友好互助的态度,有效落实立德树人根本任务,促进学生形成良好的道德品格。因此,小学体育教师应定期组织学生进行足球比赛,调动学生踢足球的积极性,从而根据学生在足球比赛中的表现做出多样性评价,帮助学生找到自己足球技术需要改进的地方,使学生懂得学会学习的意识,有效落实一切为了学生发展的新课改理念,充分达到提高小学体育教学质量的目的。结论:聚焦立德树人根本任务,创新科学、规范的教学策略,激发学生足球运动的兴趣,在足球教学活动中为学生的全面发展服务。通过整合大概念的足球体育教学研究,不仅丰富和完善了体育教育的理论和方法,更为实践提供了切实可行的方案。特别是在足球项目的教学中,运用这一教学模式将有助于提高学生的足球技术、战术理解及团队精神,培养他们成为更全面的运动员。

关键词：新课改小学体育足球教学大概念

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物理学报 2024年第1期73卷 322-329页

作者：田毅杜明浩张佳威贺端威四川大学原子与分子物理研究所成都610065

本文基于高压研究及超硬材料生产所用的静高压立方大腔体(六面顶)压机的需要,制备了源于南非叶腊石矿的两种(A和B)叶腊石粉压块,并与同工艺国产(北京门头沟)黄色叶腊石粉压块进行比较,以此建立评估叶腊石传压及密封性能的实验方法与物... 详细信息

本文基于高压研究及超硬材料生产所用的静高压立方大腔体(六面顶)压机的需要,制备了源于南非叶腊石矿的两种(A和B)叶腊石粉压块,并与同工艺国产(北京门头沟)黄色叶腊石粉压块进行比较,以此建立评估叶腊石传压及密封性能的实验方法与物理判据.采用Bi,Tl,Ba等标压物质原位标定了以上3种叶腊石压腔中心位置及密封边处的压力;同时,采用银熔点法分别获得了3种叶腊石作传压密封材料时高温下腔体压力与系统加载的对应关系.结果表明,在相同加载油压下南非叶腊石B粉压块和国内叶腊石粉压块中心位置的压力差值不超过0.1 GPa,在升压和降压过程中叶腊石块中心位置与密封边位置的压力差值也更为相近.相比于南非叶蜡石A粉压块,B粉压块在高温传压和密封性能上更接近国产叶腊石粉压块.

关键词：立方大腔体静高压装置高温高压叶腊石密封性能传压效率

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高强钢角焊缝的强度模型和设计建议

建筑结构学报 2024年第6期45卷 224-234页

作者：姜顺航冉明明李国强孙飞飞陈江裴少帅四川大学建筑与环境学院四川成都610065 四川大学深地科学与工程教育部重点实验室四川成都610065 同济大学土木工程防灾国家实验室上海200092 上海宝冶集团有限公司上海200941

目前针对高强钢角焊缝力学性能的研究多采用试验研究的方法,缺少系统的设计理论。采用传统的针对普通钢角焊缝连接的强度模型和失效准则,对高强钢角焊缝的断裂角度和破坏荷载进行预测,通过与试验结果的对比,选择精度较高的最大剪应力准... 详细信息

目前针对高强钢角焊缝力学性能的研究多采用试验研究的方法,缺少系统的设计理论。采用传统的针对普通钢角焊缝连接的强度模型和失效准则,对高强钢角焊缝的断裂角度和破坏荷载进行预测,通过与试验结果的对比,选择精度较高的最大剪应力准则,并确定模型中的参数C取值。基于钢板间摩擦力的影响和焊根处应力集中产生的约束效应,推导出两个优化系数,对强度模型进行修正。为了便于工程应用,结合承载力计算推导过程,提出了角焊缝在不同加载角度下的简化公式,并对公式进行了验证。通过搜集和汇总焊缝尺寸、材料性能以及试件工作性能等三方面的数据,对简化公式进行可靠度分析,得出安全系数为4.5时的抗力分项系数为0.79。对我国规范中高强钢角焊缝连接的设计方法提出修正建议,即在承载力计算公式中应考虑约束效应、摩擦效应、焊材强度和加载角度等的影响。

关键词：高强钢焊缝连接角焊缝强度模型可靠度分析设计建议

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数学韧性量表在小学高年级学生中的信效度检验

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中国临床心理学杂志 2024年第3期32卷 595-600页

作者：韦嘉贺慧唐槐刘智鑫陈科四川师范大学教育科学学院成都610066 四川师范大学教育科学学院智慧教育研究中心成都610066 成都市锦江区教育科学研究院成都610041 四川大学附属实验小学成都610061 四川交响乐团附属小学成都610051

目的:对数学韧性量表(mathematical resilience scale,MRS)在中国小学高年级学生中进行初步修订并检验其信效度。方法:利用4次抽样,先完成条目可理解性检验。然后调查619人进行项目分析和探索性因子分析,形成正式量表。受测者同时完成... 详细信息

目的:对数学韧性量表(mathematical resilience scale,MRS)在中国小学高年级学生中进行初步修订并检验其信效度。方法:利用4次抽样,先完成条目可理解性检验。然后调查619人进行项目分析和探索性因子分析,形成正式量表。受测者同时完成能力增长观量表(GMS)和简式韧性量表(BRS)检验聚合效度和区分效度,完成生活取向量表(LOT)检验效标关联效度。接着调查446人进行验证性因子分析,受测者同时完成简版数学态度量表的价值分量表(VS)检验聚合效度与区分效度,完成简版数学焦虑量表(AMAS)检验效标关联效度。另抽取41人进行4周重测信度检验。结果:中文版MRS验证性因子分析三因子模型主要拟合指标为χ^(2)/df=1.56,CFI=0.96,TLI=0.95,SRMR=0.05,RMSEA=0.04。MRS与VS、GMS、BRS和LOT的相关在0.35~0.69之间,与AMAS的相关在-0.30~-0.34之间(Ps小学高年级学生数学韧性的适宜工具。

关键词：数学韧性数学学习困难小学高年级学生信度效度

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宝蓝的梦

少年文艺(中旬版) 2024年第5期 62-63页

作者：沈达四川省成都市四川大学附属实验小学清水河分校三(3)班

小区花园里的银杏树下有一个蚂蚁洞，里面生活着许许多多的蚂蚁。一个漆黑的夜晚，辛苦一天的蚂蚁们都睡觉了，一只叫宝蓝的小蚂蚁睡不着，它正望着土砌成的天花板发呆……宝蓝回忆起前几天的事：它和好朋友小黑出门觅食，一群小朋友正...

小区花园里的银杏树下有一个蚂蚁洞，里面生活着许许多多的蚂蚁。一个漆黑的夜晚，辛苦一天的蚂蚁们都睡觉了，一只叫宝蓝的小蚂蚁睡不着，它正望着土砌成的天花板发呆……宝蓝回忆起前几天的事：它和好朋友小黑出门觅食，一群小朋友正在捞蝌蚪，

关键词：

螺栓连接装配式墙板结构连接节点本构模型及体系建模方法研究

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工程科学与技术 2024年

作者：熊峰吴朝安冉明明钟亚超王宇豪四川大学深地科学与工程教育部重点实验室四川大学破坏力学与工程防灾减灾四川省重点实验室四川大学建筑与环境学院

螺栓连接装配式墙板结构体系具有建造快速、施工便捷、连接可靠、可拆卸和可修复等优势，适合低多层乡村住宅建筑，近年来工程应用逐渐增多。该体系预制墙板之间采用离散的干式螺栓连接，受力时接缝处产生滑移变形，与传统的现浇剪力墙... 详细信息

螺栓连接装配式墙板结构体系具有建造快速、施工便捷、连接可靠、可拆卸和可修复等优势，适合低多层乡村住宅建筑，近年来工程应用逐渐增多。该体系预制墙板之间采用离散的干式螺栓连接，受力时接缝处产生滑移变形，与传统的现浇剪力墙结构或湿法连接的剪力墙结构存在本质区别，为了分析结构体系的整体性，建立适合该结构体系的“非等同现浇”的抗震设计方法具有重要意义。本文结合已进行的螺栓连接节点轴向拉伸试验和剪切试验，提出了螺栓连接节点拉伸和剪切的本构模型。在此基础上，将单个螺栓连接节点简化为三个平动自由度（x、y、z）的非线性弹簧，模拟连接节点的力学行为，建立简化计算模型。借助螺栓连接预制墙板的拟静力试验结果验证了螺栓连接节点简化模型的有效性，显示可用于分析结构体系的抗震性能。基于节点简化模型，依托Midas Gen软件，提出了螺栓连接装配式墙板结构体系的建模方法。以一实际工程项目为例，建立了该结构的设计模型，并进行了在小震、中震作用下的弹性分析及大震作用下的弹塑性时程分析。结果表明，在各地震工况下，螺栓连接装配式墙板结构体系侧向位移较小，层间位移角分别小于弹性位移角限值1/1200和弹塑性层间位移角限值1/120，符合规范要求，螺栓连接节点承载力满足抗震需求，墙板角部混凝土没有被压溃，说明螺栓连接装配式墙板结构体系抗震性能优越。本研究成果可为螺栓连接装配式墙板结构体系的工程建设提供设计依据，为该新型结构体系的推广奠定理论基础。

关键词：装配式混凝土墙板结构螺栓连接本构模型体系建模方法抗震设计