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智慧运输运营人才培养探究

中国自动识别技术 2024年第1期 76-80页

作者：戴璐广西职业技术学院物流学院

近年来,国家为全面提升高等职业教育质量,培养优秀技术技能人才,推出了一系列政策措施。这些措施包括实施“双高计划”、打造“金课”、推进“1+X”证书制度等,旨在加强产教融合、校企合作,提升学生的实践能力和就业竞争力,不断加强“... 详细信息

近年来,国家为全面提升高等职业教育质量,培养优秀技术技能人才,推出了一系列政策措施。这些措施包括实施“双高计划”、打造“金课”、推进“1+X”证书制度等,旨在加强产教融合、校企合作,提升学生的实践能力和就业竞争力,不断加强“四新”与教学的深度融合、重塑基层教学组织等。其中,课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地。随着现代职业教育体系的不断完善,层出不穷的新技术不断改变着教学方式,但始终未能取代课堂教学的主导地位。正因为如此,课堂教学状况成为人们直接观察一个国家或一所大学教育质量的窗口,也成为判断其教育水平高低的依据。教育教学改革及质量提升只有深入落实并体现在具体课堂中,才能算走完“最后一公里”。

关键词：技术技能人才现代职业教育体系基层教学组织大学教育质量产教融合校企合作一所质量提升

基于数字化背景下供应链人才培养对区域经济发展的影响浅析

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中国管理信息化 2024年第9期27卷 129-132页

作者：王艳雍朝康赖华茜李书芳成都工贸职业技术学院(成都市技师学院) 成都611731 四川交通技师学院(四川交通运输职业学校) 成都611130 四川建筑职业技术学院四川德阳618000

本文通过浅析数字化技术对供应链人才培养的影响,结合当前供应链人才需求的现状和发展趋势,从推动区域经济数字化转型和增强区域经济竞争力两方面分析了供应链数字化人才对区域经济的影响,阐明供应链数字化人才培养对区域经济发展的积... 详细信息

本文通过浅析数字化技术对供应链人才培养的影响,结合当前供应链人才需求的现状和发展趋势,从推动区域经济数字化转型和增强区域经济竞争力两方面分析了供应链数字化人才对区域经济的影响,阐明供应链数字化人才培养对区域经济发展的积极作用,从而提出了供应链人才培养的策略。

关键词：数字化技术供应链人才培养区域经济

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高职教材数字化管理实证研究

河北职业教育 2024年第1期8卷 79-82页

作者：胡怡芳叶林良林敏浙江经济职业技术学院浙江杭州310000

通过开发两性四化的职业院校教材信息库,搭建教材管理系统平台,开展“一库一平台”的教材管理数字化治理实践,践行教育数字化治理理念,实现“一库一平台”的教材管理数字化治理的探索与实证研究。

关键词：高职院校教材建设教材数字化治理

职业教育新型活页式教材建设的原则与路径——以建筑施工图识读为例

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林区教学 2024年第8期 49-55页

作者：陈剑红成都职业技术学院成都610041

新型活页式教材建设应与课程改革同时进行,基于职业岗位能力重构模块化课程体系,职业专项能力遴选教材内容,典型工作任务开发学习情境,工作过程转化学习任务、设计活页式结构,根据任务实施活页确定教学活动,通过教学活动选择教学方法。... 详细信息

新型活页式教材建设应与课程改革同时进行,基于职业岗位能力重构模块化课程体系,职业专项能力遴选教材内容,典型工作任务开发学习情境,工作过程转化学习任务、设计活页式结构,根据任务实施活页确定教学活动,通过教学活动选择教学方法。活页式结构基本模式为学习目标活页、任务工单活页、任务实施活页、考核评价活页、理论知识活页、归纳总结活页。教材的呈现方式应多样化、可视化、立体化,并配以信息化手段拓展纸质教材的空间。

关键词：职业教育新型活页式教材建设原则建设路径活页式结构基本模式

渗硼工艺对汽车发动机轴承用12Cr2Ni3Mo5钢性能的影响

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金属热处理 2024年第1期49卷 268-272页

作者：胡瑞海冯松祖润青何怡江苏联合职业技术学院常州刘国钧分院江苏常州213025 无锡英捷汽车科技有限公司江苏无锡214063 成都理工大学核技术与自动化工程学院四川成都610059

以汽车发动机轴承用12Cr2Ni3Mo5钢为试验材料,对其渗硼工艺及渗硼后的性能展开研究,分析了渗硼温度850~1000℃、渗硼时间2~6 h条件下渗硼层厚度、硬度分布、耐磨性能和显微组织。结果表明,随着渗硼温度的提高或渗硼时间的增加,渗硼层厚... 详细信息

以汽车发动机轴承用12Cr2Ni3Mo5钢为试验材料,对其渗硼工艺及渗硼后的性能展开研究,分析了渗硼温度850~1000℃、渗硼时间2~6 h条件下渗硼层厚度、硬度分布、耐磨性能和显微组织。结果表明,随着渗硼温度的提高或渗硼时间的增加,渗硼层厚度均增加。当渗硼时间为5 h,随渗硼温度的提高,渗硼层硬度提高且大幅高于基体硬度420 HV0.5,当渗硼温度为1000℃时渗硼层硬度最高达到1520 HV0.5。在磨损时间为60 min时,渗硼温度850、900、950和1000℃下的磨损量分别为4.5、3.2、2.2和2.0 mg,均较未渗硼时的磨损量(11 mg)大幅减少,表明渗硼处理可提高12Cr2Ni3Mo5钢的硬度和耐磨性,但渗硼温度超过950℃、渗硼时间超过5 h后的性能改善效果显著下降,故综合考虑渗硼后的性能和经济成本,渗硼温度950℃、保温时间5 h为12Cr2Ni3Mo5钢的最佳渗硼工艺,此时渗硼层厚度为83μm,硬度最大可达到1432 HV0.5,渗硼层组织主要为Fe_(2)B相。

关键词：渗硼工艺汽车轴承钢显微硬度耐磨性

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高职院校数字经济人才培养创新机制分析

理财 2024年第5期 96-97+100页

作者：张永鹏甘肃建筑职业技术学院

数字经济时代，企业需要高素质的数字经济人才作为支撑。当前，高职院校会计专业人才培养存在以下几个问题：第一，对数字经济人才概念理解不到位，缺少对数字经济的认知。第二，职业教育与产业需求脱节，人才培养与企业需求不匹配。第...

数字经济时代，企业需要高素质的数字经济人才作为支撑。当前，高职院校会计专业人才培养存在以下几个问题：第一，对数字经济人才概念理解不到位，缺少对数字经济的认知。第二，职业教育与产业需求脱节，人才培养与企业需求不匹配。第三，缺乏高质量的师资队伍，教师在专业教学、科研创新方面存在瓶颈。

关键词：

现代学徒制背景下供用电技术专业人才培养模式的改革与研究

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内江科技 2024年第8期45卷 120-121页

作者：闫泊西安铁路职业技术学院

现代学徒制是进一步深化产教融合,完善校企合作育人机制、创新技术技能的人才培养模式的有效途径,也是职业院校发展的必然要求。随着电力行业数字化技术的飞速发展,智能供配电技术在数字化工厂、企业的应用日益广泛,传统的供用电人才培... 详细信息

现代学徒制是进一步深化产教融合,完善校企合作育人机制、创新技术技能的人才培养模式的有效途径,也是职业院校发展的必然要求。随着电力行业数字化技术的飞速发展,智能供配电技术在数字化工厂、企业的应用日益广泛,传统的供用电人才培养模式已经难以满足现场企业的用人需求。为了更好地适应产业数字化转型的发展趋势,为企业输送更多具有创新解决工程实际问题的供用电高高水平技术技能人才,本文探究了一种以就业为导向、校行企三元育人、课堂教学校内实训项目实践顶岗实习四层递进的人才培养模式,并与合作企业根据“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接”的要求,共同开发了现代学徒制的人才培养方案。本文的研究成果对供用电技术专业的现代学徒制试点的建设工作具有一定的指导意义。

关键词：现代学徒制技术技能人才数字化转型产教融合职业资格证书数字化工厂人才培养模式数字化技术

实战教学导向的高职学生实践能力培养路径研究

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广东教育（职教） 2024年第7期 33-35,60页

作者：李丽红广东工程职业技术学院

职业教育要优化产教融合、校企合作,深入推进育人方式改革,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。高职实战教学作为一种重要的教学模式,旨在通过实践方案、项目案例等方式,使学生具备真实工作场景所需的实践能力。熊玫认为... 详细信息

职业教育要优化产教融合、校企合作,深入推进育人方式改革,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。高职实战教学作为一种重要的教学模式,旨在通过实践方案、项目案例等方式,使学生具备真实工作场景所需的实践能力。熊玫认为,实践能力可以划分为通用实践能力和专业实践能力。专业实践能力的形成有赖于大学生在专业学习中涉猎的四种类型的知识,即描述性知识、规范性知识、实践性知识和形式性知识。学生的实践能力则是将实践性知识应用于现实情境,并完成特定目标的内在条件。[1]卢永全认为,高职院校学生的实践能力由专业实践能力、社会实践能力、创新实践能力这三个方面构成。[2]新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确,职业教育是为了培养高素质技术技能人才,使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。因此,学生实践能力的培养是职业教育的重要任务。

关键词：专业实践能力教学导向产教融合实践性知识实践方案大国工匠职业综合素质内在条件

产业数字化转型背景下高职工业互联网跨界复合型人才培养路径

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四川劳动保障 2024年第5期 122-123页

作者：张雅美秦婧文薛彦登山东劳动职业技术学院

工业互联网是新一代信息通信技术与工业经济深度融合的全新工业生态、关键基础设施和新型应用模式,将推动形成全新的工业生产制造和服务体系。在产业数字化转型背景下,聚焦工业互联网跨界属性,通过对比工业互联网与传统工科的专业领域... 详细信息

工业互联网是新一代信息通信技术与工业经济深度融合的全新工业生态、关键基础设施和新型应用模式,将推动形成全新的工业生产制造和服务体系。在产业数字化转型背景下,聚焦工业互联网跨界属性,通过对比工业互联网与传统工科的专业领域属性差异,调研工业互联网不同层级企业岗位需求,分析工业互联网岗位能力要求及人才需求,可以更好定位高职工业互联网跨界复合型人才培养目标,规划人才培养“四合”(载体平台联合、课程体系整合、软硬件资源结合、实践模式混合)路径,解决高职工业互联网跨界复合型人才培养中育人载体、教学内容、教学模式与工业互联网资源跨界、技术跨界、学科跨界、产业跨界属性不匹配的难题。

关键词：信息通信技术关键基础设施工业互联网互联网资源复合型人才培养高职工业软硬件资源载体平台

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