检索结果-南通市图书馆

理科爱好者 2024年第4期 190-192页

作者：孙光明昆山开发区实验学校

新课标要求小学数学教学将重点放在培养学生的实践能力和创新思维上,几何图形作为小学数学教学的重要组成部分,其教学方式也要顺应教育领域的变化趋势做出相应的调整。生活化教学是指结合学生现有知识和生活经验,通过合理设计教学活动,... 详细信息

新课标要求小学数学教学将重点放在培养学生的实践能力和创新思维上,几何图形作为小学数学教学的重要组成部分,其教学方式也要顺应教育领域的变化趋势做出相应的调整。生活化教学是指结合学生现有知识和生活经验,通过合理设计教学活动,引导学生正确、灵活地运用数学知识,解决实际问题,感悟数学知识的应用价值。为此,小学数学教师应立足实际学情,融合生活资源,促使学生拓展思维,感受数学学习的乐趣。文章主要借助“微项目”的形式,从研读课程标准、分析单元概念、设计驱动问题等角度着手,以“多边形的面积”为例,研究生活化教学在小学数学几何图形教学中的运用策略,以供参考和借鉴。

关键词：新课程标准小学数学几何图形生活化教学

拓研修场域蓄专业活力——核心素养导向下教研新样态的探索与实践

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教育 2024年第20期 34-36页

作者：张彩萍上海市嘉定区德富路小学

在嘉定教育打造“有质量、有温度、充满创新活力”的品质教育理念下，德富路小学坚持教师是第一资源，引领全体教师做有境界的“德富同行者”。德富同行，众人拾柴；德富同行，同舟共济。学校现有27个教学班，1 201名学生。在编专任教...

在嘉定教育打造“有质量、有温度、充满创新活力”的品质教育理念下，德富路小学坚持教师是第一资源，引领全体教师做有境界的“德富同行者”。德富同行，众人拾柴；德富同行，同舟共济。学校现有27个教学班，1 201名学生。在编专任教师81名，其中研究生学历29人，占比36%。高级职称教师6人，占教师总数的8%；中级职称47人，占教师总数的56.6%；区级骨干、学科新星10人，区双名工作室成员25人，领衔人1人，占教师总数的32%。师资队伍结构合理，综合素质良好。在新课程标准理念下，我们始终坚持教师是第一资源，引领全体教师做有境界的“德富同行者”。

关键词：

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幼儿园二十四节气“融”课程的实践与思考

幼儿园二十四节气“融”课程的实践与思考

教育信息技术创新与发展论坛

作者：周艳唐珊珊深圳市光明区凤凰城实验学校甲子塘幼儿园

幼儿园课程建设是学前教育改革进程中的重点,随着幼儿园课程改革的不断推进,以园为本的园本课程开发与实施逐渐成为新时期幼儿园课程建设的焦点。二十四节气作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,与幼儿的日常生活紧密相关,充分挖掘... 详细信息

幼儿园课程建设是学前教育改革进程中的重点,随着幼儿园课程改革的不断推进,以园为本的园本课程开发与实施逐渐成为新时期幼儿园课程建设的焦点。二十四节气作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,与幼儿的日常生活紧密相关,充分挖掘其教育资源和教育内容,并充分的将其融入幼儿园课程建设之中,不仅是践行课程特色化发展的适宜选择,更是充分满足幼儿全面性发展的创新举措。本文将对二十四节气"融课程"的实践与思考进行论述。

关键词：幼儿园二十四节气融课程

来源： cnki会议评论

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试论中职语文同课异构教研模式的有效性

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0081-0084页

作者：唐静上海市嘉定区职业技术学校上海201800

职业学校在教学体系方面与传统学校存在着鲜明的对比,更注重实用性人才的培养。中职语文教学工作的开展在教学改革政策影响下,既要关注学生自主能力开发,也要结合目前教学模式创新研究进行探索。同课异构是目前教育改革阶段重要的一项... 详细信息

职业学校在教学体系方面与传统学校存在着鲜明的对比,更注重实用性人才的培养。中职语文教学工作的开展在教学改革政策影响下,既要关注学生自主能力开发,也要结合目前教学模式创新研究进行探索。同课异构是目前教育改革阶段重要的一项教研模式的探索,结合教师智慧与学生进行有效互动,并在课堂上帮助学生快速有效理解文本,促进实践与研究,借助同课异构思想满足不同学生需求,以此来提升整体课堂教学成效。

关键词：中职学校语文同课异构

初中数学函数教学中渗透模型思想的实践——“函数”教学设计及实施

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新课程 2024年第20期 60-62页

作者：李睿洋深圳市宝安区实验学校〈集团〉海乐实验学校

一、教学内容本节课以北师大版数学八年级上册第四章“一次函数”中的“函数”（第74页到78页）为例，通过实例引入常量与变量的概念，进而讲解函数中常量与变量的意义，旨在帮助学生理解函数关系，特别是两个变量之间的对应关系，以及...

一、教学内容本节课以北师大版数学八年级上册第四章“一次函数”中的“函数”（第74页到78页）为例，通过实例引入常量与变量的概念，进而讲解函数中常量与变量的意义，旨在帮助学生理解函数关系，特别是两个变量之间的对应关系，以及如何从实际问题中抽象出这种关系。此外，介绍了变量之间的关系可以用不同的形式（如解析式、图像、表格等）进行表达，并强调了在解决实际问题时，自变量的取值范围应根据实际情况来确定。

关键词：

基于核心素养发展的小学数学大单元教学实践路径探析

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辽宁教育 2024年第7期 56-59页

作者：张秋张丽欣刘迪辽宁省实验学校营口市鲅鱼圈区实验学校

辽宁省实验学校在《义务教育数学课程标准(2022年版)》“学、讲、落”活动和“学科课程实施手册研制助力课程教学高质量实施行动”中,聚焦数学核心素养的发展,以问题为导向,以大单元教学优化为突破口进行了一系列实践探索,深入推进了学... 详细信息

辽宁省实验学校在《义务教育数学课程标准(2022年版)》“学、讲、落”活动和“学科课程实施手册研制助力课程教学高质量实施行动”中,聚焦数学核心素养的发展,以问题为导向,以大单元教学优化为突破口进行了一系列实践探索,深入推进了学校教学改革。

关键词：核心素养小学数学大单元教学

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通过表现手法，读懂文章意蕴——以部编版初中《语文》课文为例

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课外语文 2024年第1期 20-22页

作者：谢爔贤深圳市宝安区实验学校(集团)海乐实验学校

语文教材的文章都是精选的优秀作品。它们往往运用很多表现手法，引领着我们在神奇的语文世界里流连忘返。表现手法有很多类型，如衬托（烘托）、象征、对比、照应、铺垫、伏笔、设置悬念、以小见大、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想...

语文教材的文章都是精选的优秀作品。它们往往运用很多表现手法，引领着我们在神奇的语文世界里流连忘返。表现手法有很多类型，如衬托（烘托）、象征、对比、照应、铺垫、伏笔、设置悬念、以小见大、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想象和联想、渲染、讽刺、夸张、虚实结合……本文以部编版初中《语文》教材中的课文为例，谈如何借助表现手法读懂文章的意蕴，把握文章的精髓。

关键词：

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量规共建视域下的创造力量规开发

上海课程教学研究 2024年第9期 69-74页

作者：田洁上海市嘉定区教育学院 201800

素养导向是“双新”课程改革的特征之一,素养导向下的评价应关注全面育人和素养落地。聚焦评价量规往往由教师单一主体创建,学生对量规存在难以理解或者理解存在偏差等问题,以中科院上海实验学校“科技历史上的人与事”课程为例,探索量... 详细信息

素养导向是“双新”课程改革的特征之一,素养导向下的评价应关注全面育人和素养落地。聚焦评价量规往往由教师单一主体创建,学生对量规存在难以理解或者理解存在偏差等问题,以中科院上海实验学校“科技历史上的人与事”课程为例,探索量规共建视域下融合学生视角的创造力量规开发。通过设计评价标准、提炼质量等级、确定层级描述语,总结出适用于初中生创造力量规设计的方法和策略,为以评促学、以评促教,发挥评价的育人功能提供实践经验。

关键词：量规共建素养评价创造力评价促进学习的评价

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转学不“苦”!--消除孩子“更学期”的厌学情绪

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新潮电子 2024年第4期 265-267页

作者：唐芸上海市嘉定区徐行中学上海201808

这篇文章主要讲述了班主任如何帮助一个厌学的学生雯雯克服“更学期”的厌学情绪。文中通过倾心交谈、通知家长、鼓励朋友等多方面措施,帮助学生适应新的学习环境,激发其好奇心,使其积极面对解决问题。同时,文章也介绍了厌学的主要表现... 详细信息

这篇文章主要讲述了班主任如何帮助一个厌学的学生雯雯克服“更学期”的厌学情绪。文中通过倾心交谈、通知家长、鼓励朋友等多方面措施,帮助学生适应新的学习环境,激发其好奇心,使其积极面对解决问题。同时,文章也介绍了厌学的主要表现和原因,强调了家长和学校三方共同正视问题的重要性。最终,学生的积极心态得到了重塑,不再对学习感到厌烦。

关键词：班主任帮助厌学