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学科核心素养导向的高中地理单元作业设计研究--以“自然资源”和“区域开发”为例

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地理教学 2020年第8期 12-17,7页

作者：严艳上海市嘉定区教育学院上海201808

目前高中地理作业主要是检查学生对地理知识的掌握情况,从认知上看主要涉及的是记忆能力和理解能力,很少考查到学生的综合分析能力、评价能力、区域认知能力和地理实践能力等。科学地设计作业可以大幅度提高单元作业的质量,减轻学生不... 详细信息

目前高中地理作业主要是检查学生对地理知识的掌握情况,从认知上看主要涉及的是记忆能力和理解能力,很少考查到学生的综合分析能力、评价能力、区域认知能力和地理实践能力等。科学地设计作业可以大幅度提高单元作业的质量,减轻学生不必要的课业负担;可以深化教师对课程标准的理解,尤其是对内容标准和质量标准的理解,有利于提高课堂教学的有效性。

关键词：核心素养单元作业自然资源区域开发

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评价即学习

中学语文教学 2021年第8期 69-70页

作者：沈国全上海市嘉定区教育学院 201808

袁老师的教学设计较准确地把握了课标与统编教材的精神,实现了教学设计理念上的更新。比如他紧扣指导学生理解故都的秋“特别地清、静、悲凉”的特点,以“为文本绘制插图,为插图配文字”这样真实而具体的学习活动推进课堂教学,在学生的... 详细信息

袁老师的教学设计较准确地把握了课标与统编教材的精神,实现了教学设计理念上的更新。比如他紧扣指导学生理解故都的秋“特别地清、静、悲凉”的特点,以“为文本绘制插图,为插图配文字”这样真实而具体的学习活动推进课堂教学,在学生的自主分享与修改中完成学习过程,这既关注了散文语言品析的核心。

关键词：教学设计理念统编教材课堂教学故都的秋插图语言品析评价即学习

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教学设计

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中学语文教学 2023年第7期 69-71页

作者：王冰清上海市嘉定区教育学院 201808

【教学目标】1.学习以典型事件和细节表现人物品质的写法,感受人物精神品格,领悟劳动的时代价值。2.通过分析人物通讯的典型性特征,掌握人物通讯的阅读策略。(教学重点)3.探究作者的采访感受与主观评价,体会和理解新闻报道立场。

关键词：精神品格人物通讯阅读策略报道立场袁隆平主观评价典型事件教学设计

东北典型盐碱湿地碳排放的水深临界阈值及其温度依赖性

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湖泊科学 2025年第1期37卷 159-170,I0015-I0017页

作者：李姝臻刘强甘罗扬武海涛王波北京师范大学环境学院水环境模拟国家重点实验室北京100875 北京师范大学环境学院教育部水沙科学重点实验室北京100875 中国科学院长春分院长春130022 吉林莫莫格国家级自然保护区白城137316

作为全球重要的碳库,湿地在缓解气候变化方面发挥了重要作用。然而在全球变暖背景下,湿地的碳排放(尤其是甲烷(CH_(4))排放)存在高度变异性和不确定性,极大地削弱了湿地碳库功能的发挥。为了探究不同水深梯度下东北盐碱湿地碳排放通量... 详细信息

作为全球重要的碳库,湿地在缓解气候变化方面发挥了重要作用。然而在全球变暖背景下,湿地的碳排放(尤其是甲烷(CH_(4))排放)存在高度变异性和不确定性,极大地削弱了湿地碳库功能的发挥。为了探究不同水深梯度下东北盐碱湿地碳排放通量的特征,本研究以莫莫格湿地为主要研究区,选取5种代表性植被(芦苇(Phragmites australis)、扁秆藨草(Bolboschoenus planiculmis)、三江藨草(Schoenoplectus nipponicus)、香蒲(Typha orientalis ***)和碱蓬(Suaeda glauca)),布设Marsh Organ中型实验生态系统模拟不同水深生境,揭示CH_(4)和二氧化碳(CO_(2))排放通量变化及其环境影响因子。结果表明,莫莫格湿地-10~50 cm水深范围内5种代表性植被生长季CH_(4)排放通量范围为0.07~86.74 mg/(m^(2)·h),平均值为8.89 mg/(m^(2)·h),其主要环境影响因素为水深、气温和表层10 cm土壤含水量;在研究水深范围内,代表性植被生长季CO_(2)排放通量范围为10.59~1891.08 mg/(m^(2)·h),平均值为450.12 mg/(m^(2)·h),其主要环境影响因素为水深、气温和表层10 cm土壤含水量。不同植被对碳排放的贡献量有所差异,具体来说,芦苇和香蒲的CH_(4)排放通量最高,而藨草的CO_(2)排放通量最高。碳排放随水深变化呈现分段规律,CH_(4)排放随水深变化呈现先增加后减少的趋势,而CO_(2)则呈现相反规律,随水深变化先减小后增加,其水深临界阈值均出现在22 cm处。在不同水深范围内,CO_(2)排放对于水深的敏感性均大于CH_(4),且当水深大于22 cm时,CH_(4)和CO_(2)均呈现出更高的水深敏感性。碳排放在不同水深范围对温度的敏感程度不同,当水深小于22 cm时,CH_(4)和CO_(2)均呈现出更高的温度敏感性,然而当水深大于22 cm时,二者对温度均不敏感。结果表明升温背景下,东北典型盐碱湿地水陆过渡区关键生态系统在不同水深范围内呈现出不对称的响应模式,频繁的水位波动会极大地改变湿地碳排放格局,从而影响到湿地碳功能的稳定发挥。

关键词：碳排放水深温度依赖性莫莫格湿地阈值

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指向文化理解的学习活动设计

中学语文教学 2023年第1期 66-67页

作者：沈国全上海市嘉定区教育学院 201800

归有光先生的《项脊轩志》曾出现在多个版本的教材中。教学时,老师们通常的做法是从文中情感表达的关键句“多可喜,亦多可悲”入手,梳理悲喜的内容,通过品析文中的细节描写来体悟其内心复杂的深沉情感。在统编版教材中,这篇文章被编入... 详细信息

归有光先生的《项脊轩志》曾出现在多个版本的教材中。教学时,老师们通常的做法是从文中情感表达的关键句“多可喜,亦多可悲”入手,梳理悲喜的内容,通过品析文中的细节描写来体悟其内心复杂的深沉情感。在统编版教材中,这篇文章被编入选择性必修下册第三单元,隶属于“中华传统文化经典研习”任务群。那么,在任务群视野下,对标“专题研习”的学习方式,这篇文章的教学定位有怎样的变化,该如何确立教学目标并加以落实,这是教师在教学时需要解决的新问题。周老师的教学设计在这方面做了颇有意义的探索。

关键词：教学定位《项脊轩志》学习活动设计关键句教学设计细节描写教学目标归有光

教师专业发展阶段的调查研究及其对职后教师教育的启示

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教师教育研究 2012年第6期24卷 20-25,40页

作者：钟祖荣张莉娜北京教育学院办公室北京100120

本研究对194名北京市骨干教师就教师专业发展阶段的划分及特点进行了调查研究,并根据调查的结果提出了教师专业发展阶段的划分的依据,揭示了五个发展阶段的特点、需求以及教师发展过程中的关键事件和关键人物,最后对职后教师教育工作提... 详细信息

本研究对194名北京市骨干教师就教师专业发展阶段的划分及特点进行了调查研究,并根据调查的结果提出了教师专业发展阶段的划分的依据,揭示了五个发展阶段的特点、需求以及教师发展过程中的关键事件和关键人物,最后对职后教师教育工作提出了建议。

关键词：教师专业发展阶段五个阶段职后教师教育分层培训

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构建破解任务关键点的语言实践活动

中学语文教学 2022年第8期 68-69页

作者：沈国全上海市嘉定区教育学院 201800

2016年“工匠精神”成为网络热词并被写入国家政府工作报告,引发广泛关注。其中不乏质疑的声音:在高度自动化的现代社会,坚守传统社会所孕育的工匠精神是否仍有意义?对此,同年4月,李斌在《人民日报》发表《以工匠精神雕琢时代品质》一文... 详细信息

2016年“工匠精神”成为网络热词并被写入国家政府工作报告,引发广泛关注。其中不乏质疑的声音:在高度自动化的现代社会,坚守传统社会所孕育的工匠精神是否仍有意义?对此,同年4月,李斌在《人民日报》发表《以工匠精神雕琢时代品质》一文,尝试厘清工匠精神的内涵,探讨其时代价值。

关键词：工匠精神语言实践活动政府工作报告网络热词关键点时代品质高度自动化坚守传统

基于血常规炎性指标构建衰弱/衰弱前期发生风险列线图模型研究

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中国全科医学 2025年第5期28卷 587-593页

作者：石小天王珊杨华昱杨一帆李旭窦国泽马清首都医科大学附属北京友谊医院老年医学科北京市100050 首都医科大学全科医学与继续教育学院北京市100069

背景衰弱是一种常见的老年综合征,与不良临床结局密切相关。目前评估主要依赖各种量表,缺乏统一的金标准。慢性炎症作为衰弱的病理生理机制之一,血常规炎性指标简单易获得,关于血常规炎性指标和衰弱之间的相关研究较少。目的探讨体检老... 详细信息

背景衰弱是一种常见的老年综合征,与不良临床结局密切相关。目前评估主要依赖各种量表,缺乏统一的金标准。慢性炎症作为衰弱的病理生理机制之一,血常规炎性指标简单易获得,关于血常规炎性指标和衰弱之间的相关研究较少。目的探讨体检老年人血常规炎性指标和衰弱的相关性,分析衰弱的影响因素并构建衰弱发生风险的预测模型。方法选取2020年8月—2022年9月于首都医科大学附属北京友谊医院医疗保健中心行健康体检的老年人。收集研究对象的一般资料、体检实验室检查数据,并采用FRAIL量表评估衰弱。采用单因素及多因素Logistic回归分析探讨衰弱的影响因素并建立列线图预测模型,采用Bootstrap进行模型内部验证。使用受试者工作特征(ROC)曲线、Hosmer-Lemeshow校准曲线和临床决策曲线分析(DCA)评价预测模型的区分度、校准度及预测模型的临床有效性。结果共纳入554例老年人,其中衰弱/衰弱前期213例(38.4%)。多因素Logistic回归分析结果显示,年龄校正的查尔森合并症指数(ACCI)(OR=1.42,95%CI=1.21~1.66)、简易营养筛查量表(MNA-SF)评分(OR=0.71,95%CI=0.61~0.83)、血红蛋白与红细胞体积分布宽度比值(HRR)(OR=0.44,95%CI=0.23~0.86)及多重用药(OR=0.54,95%CI=0.36~0.81)是老年人衰弱/衰弱前期的独立影响因素(P0.05);DCA显示当患者的阈值概率为0.15~0.95时,使用列线图模型预测衰弱发生风险更有益。结论共病、多重用药、营养不良及HRR是老年人衰弱/衰弱前期的影响因素,构建的预测模型具有良好的区分度、一致性与临床实用性,可为衰弱/衰弱前期早期筛查提供指导。

关键词：衰弱炎性指标危险因素列线图预测模型 Logistic回归

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在知识共享中提升班主任家庭教育指导能力

上海教育科研 2023年第10期 54-58页

作者：丁馨上海市嘉定区教育学院 201808

在以班级授课制为主要教学组织形式的中小学,班主任是学校开展家庭教育指导的中坚力量,其素质水平直接关系到家庭教育质量。发掘并共享班主任群体自身的家庭教育指导实践性知识是突破当下班主任家庭教育指导困境的可行路径。基于“提升... 详细信息

在以班级授课制为主要教学组织形式的中小学,班主任是学校开展家庭教育指导的中坚力量,其素质水平直接关系到家庭教育质量。发掘并共享班主任群体自身的家庭教育指导实践性知识是突破当下班主任家庭教育指导困境的可行路径。基于“提升班主任家教指导力的知识共享模型”开展的校本研修可以包括四个实施过程:问题捕捉,激活隐性知识社会化;案例研究,促进个体知识群体化;案例群研究,整合群体知识组织化;做中学,引导组织知识内隐化。

关键词：班主任家庭教育指导能力实践性知识知识共享