检索结果-南通市图书馆

皮革产品消费者信息获取渠道偏好及其影响因素

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中国皮革 2025年第1期54卷 12-17页

作者：井卫鹏商洛职业技术学院陕西商洛726000

本文分析了消费者获取皮革产品信息的渠道偏好及其影响因素。从社会经济、精神文化、信息获取途径、采集信息内容和消费者个人特征等方面出发,总结出影响消费者信息获取方式及对信息认知与评价的主要因素。而针对消费者偏好的信息获取... 详细信息

本文分析了消费者获取皮革产品信息的渠道偏好及其影响因素。从社会经济、精神文化、信息获取途径、采集信息内容和消费者个人特征等方面出发,总结出影响消费者信息获取方式及对信息认知与评价的主要因素。而针对消费者偏好的信息获取渠道方面,传统市场、店铺、社交媒体、网络搜索引擎、朋友推荐和品牌官方推广等多种途径都有其独特的优点和限制。本文旨在为企业提供有关皮革产品的信息获取渠道和影响因素方面的理论依据,以帮助品牌定位,树立口碑,更好地针对目标市场群体进行推广,同时为消费者提供更加丰富的信息资源,满足其多元化的选择需求。

关键词：皮革产品消费者信息获取渠道偏好影响因素营销策略

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基于“思政+专业”的情景剧教学法在高职思政课教学中的应用

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世纪桥 2025年第1期 65-67页

作者：祝茜萍商洛职业技术学院

在21世纪，高职院校教学面临着前所未有的挑战与机遇。究其根源，现代企业用人标准逐年提升，传统教学模式已无法满足现代企业的岗位要求，所以，为了培育出高素养、高能力的专业型人才，高职院校创新教学方法势在必行，这也是高职院校... 详细信息

在21世纪，高职院校教学面临着前所未有的挑战与机遇。究其根源，现代企业用人标准逐年提升，传统教学模式已无法满足现代企业的岗位要求，所以，为了培育出高素养、高能力的专业型人才，高职院校创新教学方法势在必行，这也是高职院校思政课程教学改革的重要课题。因此，基于“思政+专业”的情景剧教学法在高职思政课教学中的应用为题展开分析与探讨，给高职院校思政课程教学改革提供一些参考。

关键词：思政+专业情景剧教学法高职院校

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钢纤维混凝土力学理论在土建工程中的应用

陶瓷 2025年第1期 194-196页

作者：徐晓妮商洛职业技术学院陕西商洛726000

笔者深入剖析了钢纤维混凝土(SFRC)的力学理论基础,全面展示了其在现代土建工程中的多样化应用。施工技术上的精细优化确保了钢纤维与混凝土基体的有效融合,显著提升了材料的整体力学性能。另一方面,其卓越的抗拉、抗裂及耐久性特性,为... 详细信息

笔者深入剖析了钢纤维混凝土(SFRC)的力学理论基础,全面展示了其在现代土建工程中的多样化应用。施工技术上的精细优化确保了钢纤维与混凝土基体的有效融合,显著提升了材料的整体力学性能。另一方面,其卓越的抗拉、抗裂及耐久性特性,为工程结构的安全性与长期稳定性提供了坚实保障。钢纤维混凝土还以其高效的施工性能,促进了工程进度的加快与成本的优化控制,展现了其在提升建设效率方面的独特价值[1]。

关键词：钢纤维混凝土力学理论土建工程耐久性

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基于学科核心素养的信息技术课程建设研究

数字通信世界 2025年第1期 244-246页

作者：闫宇娥商洛职业技术学院陕西商洛726000

本文聚焦学科核心素养框架下信息技术课程体系的构建与优化,通过分析学科核心素养的内涵与要求,探讨信息技术课程内容创新、方法改进及评价方式完善,以期为提升学生信息技术能力与核心素养提供有效路径,促进信息技术教育的深化改革与发展。

关键词：核心素养信息技术课程建设计算思维

混合配体构筑的Cd(Ⅱ)基荧光传感有机骨架材料及其性能研究

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人工晶体学报 2025年第1期54卷 126-132页

作者：王馨莹乔得聪潘会宾高霞卢久富陕西理工大学化学与环境科学学院催化基础与应用重点实验室汉中723001 商洛职业技术学院公共课教学部商洛726000 商洛学院化学工程与现代材料学院商洛726000

在溶剂热条件下,以Cd(NO_(3))_(2)·4H_(2)O为金属源,五甲基间苯二甲酸(H2MIP)配体和1,3-双(2-甲基-1H-咪唑-1-基)丙烷(BMIP)为混合配体,构筑了一例新型Cd(Ⅱ)有机骨架材料{[Cd(MIP)(BMIP)]·2/3DMF}_n(SNUT-47)。X射线单晶衍射结果表明,SNUT-47呈现出二维双层有机骨架结构,并进一步通过粉末X射线衍射、红外光谱、热重分析等技术手段对得到的配合物进行表征,实验值与模拟值的各衍射峰位置吻合良好,表明所合成SNUT-47材料具有优异的相纯度和可重复性。荧光实验结果表明,SNUT-47具有优异的荧光性能,对水溶液中的Na^(+)表现出高度的荧光增强效应,可作为荧光传感器对Na+实现高效检测,检测限可达2.56×10^(-6)mol/L。此外,SNUT-47在循环实验后仅需水洗即可轻松回收,具有良好的循环使用性能。

关键词： Cd(Ⅱ)有机骨架混合配体晶体结构离子检测荧光传感

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职业教育产城教融合的隐忧审视与纾解路向

中国职业技术教育 2025年第4期 26-31页

作者：李丽李先祥代以平顺德职业技术学院工会顺德职业技术学院党委顺德职业技术学院

深化产城教融合、实现“以城聚产、以产兴城、产教融通”是当前我国职业教育建设市域产教联合体的必然选择和建设现代职业教育体系的内在要求。我国职业教育产城教融合进程不断加快,但职业院校在产城教融合过程中亦存在指向性偏离、胜... 详细信息

深化产城教融合、实现“以城聚产、以产兴城、产教融通”是当前我国职业教育建设市域产教联合体的必然选择和建设现代职业教育体系的内在要求。我国职业教育产城教融合进程不断加快,但职业院校在产城教融合过程中亦存在指向性偏离、胜任力缺失、话语权式微等隐忧,进而导致产城教供需结构失衡,引发各利益相关者利益分配矛盾和职业院校角色的边缘化,使得产城教融合流于形式。因此,职业院校要明晰院校自身定位,提升产城教融合胜任力,积极协同各方利益相关者建立产城教融合机制,不断优化人才供需结构。

关键词：职业教育产城教融合市域产教融合联合体构成要素现状分析未来路向

工作场域学习:适应新质生产力需求的现场工程师培养路径研究

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中国职业技术教育 2025年第4期 90-99,112页

作者：徐兰王志明孟鑫沛梅阳寒东莞职业技术学院商贸学院东莞职业技术学院教务处东莞职业技术学院智能制造学院

伴随着信息技术和数字要素的不断渗透,制造业以及其他战略新兴行业衍生了大量新型工业化应用场景,现场工程师作为掌握实践操作技能、具备数字素养和创新精神的高素质技术技能型人才,逐渐成为推动新质生产力发展和优化产业格局的关键力... 详细信息

伴随着信息技术和数字要素的不断渗透,制造业以及其他战略新兴行业衍生了大量新型工业化应用场景,现场工程师作为掌握实践操作技能、具备数字素养和创新精神的高素质技术技能型人才,逐渐成为推动新质生产力发展和优化产业格局的关键力量。从工作场域学习理念来看,现阶段职业教育在培育这一类型人才时存在以下不足:契合现场工作场域学习的校内实训场所育人效度不强、匹配真实工作场域的校外实习基地范围不广、适应技能提升的工作场域内外联动不足等现实问题。由此提出具体人才培养路径:以识岗——跟岗——顶岗三阶段递进学习模式为核心,以校内实训场所为支点,构建初级工作场域,培育学生实操技能;以校外实践基地为中心,塑造中级工作场域,夯实学生数字素养;以校内外场域联动为链条,创设高级工作场域,孵化学生创新精神。以职业教育现场工程师人才培养,共同助力新质生产力水平不断提升。

关键词：职业教育工作场域学习新质生产力数智化转型人才培养现场工程师

零工经济背景下高职生的就业意向及影响因素研究

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中国职业技术教育 2025年第3期 26-34页

作者：徐梦佳张红浙江经贸职业技术学院嘉兴职业技术学院

零工经济伴随着数字化浪潮,对劳动力市场、劳动者关系及劳动者技能的演进产生了一系列深刻影响。面向浙江省内20余所高职院校的学生的问卷调查发现,零工经济背景下高职生的就业意向在性别、年龄、专业大类等人口统计学变量上存在显著差... 详细信息

零工经济伴随着数字化浪潮,对劳动力市场、劳动者关系及劳动者技能的演进产生了一系列深刻影响。面向浙江省内20余所高职院校的学生的问卷调查发现,零工经济背景下高职生的就业意向在性别、年龄、专业大类等人口统计学变量上存在显著差异,并受到就业观念、就业能力、就业资本的影响。树立正确的就业观念,提高高级认知技能和非认知性通用技能,规范零工平台管理,加强就业保障等,是现阶段政府、行业企业、高职院校和高职生等多元主体可以共同努力的方向,亦是实现高职生高质量就业愿景的有效途径。

关键词：零工经济高职生就业意向就业认知

系统观视域下产教融合政策协同的运行机理和实践路向

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职业技术教育 2025年第4期46卷 45-51页

作者：许世建徐榕霞郑琼鸽杭州职业技术学院杭州310018 宁波职业技术学院

产教融合是现代职业教育的基本特征,促进我国职业教育产教融合政策协同、提升政策效能是深化产教融合的客观要求。职业教育产教融合政策协同是一个涵盖多领域、多部门的复杂系统工程。基于系统观,构建了职业教育产教融合政策协同结构,... 详细信息

产教融合是现代职业教育的基本特征,促进我国职业教育产教融合政策协同、提升政策效能是深化产教融合的客观要求。职业教育产教融合政策协同是一个涵盖多领域、多部门的复杂系统工程。基于系统观,构建了职业教育产教融合政策协同结构,包括政策主体、客体和运行三个子系统模块。这一结构的运行机理为,通过跨界综合协作、平衡利益关注、多维动态调整、内外环境适配,促进政策要素、子系统联合发力,兼顾各主体合理利益及需求,形成对产教异质同频认识,达到政策系统协同的最佳状态。基于此,建议进一步强化协同意识,关注多元主体诉求,重视主体平等互商,整合多方领域资源,加大政策工具供给,完善政策效能保障,以从整体上提升职业教育产教融合政策协同能力。

关键词：系统观产教融合政策协同运行机理